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高中班会课件:超越死亡(共29张PPT)_图文

超越死亡 ——理解生命,珍爱人生 湟中一中 To die - that is the human condition ; to live decently and to die well - that is man's privilege. ——Feifel.H 会死固是人类的限制;但体面地生存与善 终,则是人类的权利。 关于自杀: ? 全世界每年有100万人自杀死亡,200万 人自杀未遂,而这其中青少年自杀人数就占 到总人数的一半,自杀已成为15-34岁人 群的第一位死亡原因。 ? 全世界平均每两分钟就有一个人死于自杀。 ? 2006年被称为中国大学生的自杀年,每一 个月都有一个大学生离我们而去。 ? 2006年2月28日下午4点,成都电子科技大 学一名大四男生因为英语四级未过,从5楼跳 下。 ? 2006年3月18日下午5点20分左右,一名北 京大学物理学院03级博士生自北京大学理科二 号楼坠下,经抢救无效身亡。 ? 2006年3月18日晚上八点钟左右,高邮临泽 镇一位22岁的女大学生在家中自杀身亡。 ? 2006年6月28日上午,北师大管理学院的 博士生导师文力从该校主楼西侧跳楼身亡。 ? 前不久(儿童节前一天)安徽太和县,四名十 三岁女孩因被男生欺负,集体跳水自杀,两人 死亡。 我列出一张单子 : 左边写着活下去的理由 右边写着离开世界的理由 我在右边写了很多很多 却发现左边基本上没有什么可以写的 回想20多年的生活 真正快乐的时刻,屈指可数 记不清楚上一次发自心底的微笑是什么时候 记不清楚上一次从内心深处感觉到归宿感是 什么时候 自杀心理解读: (一)缺乏有力的社会支持统------没有 人关心我还不如死了算了 (二)人格和个性的缺陷-----认为自己一 事无成,在社会上没有发现自己的位置。 (三)对生命和死亡认识的缺乏-----认为 人生不过如此 生命教育: 生命教育是在学生物 质生命的前提下,个体生 命的基础上,通过有目的 有计划的教育活动,对个 体生命从出生到死亡整个 过程进行完整性,人文性 生命意识的培养,引导学 生认识生命意义. 生命教育包括: 1. 與生命共舞-探討生命本質、生命態度 2.人活在關係中-人際關係、人倫責任等 3. 揭開死亡的面紗-分享個人對死後世界看法 4.死亡概念探討-對死亡的看法 5. 面對死亡的心理歷程與生死觀 6. 臨終關懷 7.如何說再見-生命最後階段的規劃 8. 生命倫理學 9. 自殺心理與防範 10.生命回顧之旅-反思生命的價值與意義 ● 我是谁? ● 我在哪里? ● 我将何去何从? ? 生命不等于是呼吸,生命是活动。 ——卢 梭 ? 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。 ——爱默生 ? 我们只有献出生命,才能得到生命。 ——泰戈尔 ? 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时 间来衡量生命。 ——小塞涅卡 ? 如能善于利用,生命乃悠长。 ——塞涅卡 ?生命的意义 : 是不断的经营自己, 追求不断的自我发展与自我成长. 在 个体成长的过程中难免会遇到挫折, 而生命的意义便体现在克服消极人生 观,最大程度的实现人生价值的过程 中. 生命的 特点 1.生命的不可逆性 从胚胎起,生命便一直生长、发 育,以迄衰亡。 2.生命的不可再性 生命,对任何人来说都只有一次。 3.生命的不可换性 生命为个体所私有,相互不得交 换,彼此不可替代。 什么是死亡? ? 生物医学:身体机能、脏 器、器官及所有生命系 统的永久的、不可逆的 停止功能。 ? 社会学:指人类有意义生 命的消失,没有思想、 没有感觉。 死亡理论: ? 心理动力学理论 : 精神分析学派认为人 有生和死的本能,自杀是一种潜在的倾 向. ? 人本主义心理学:自我实现理论.认为 自杀是不能达到自我实现时所采取的极端 方式. ? 学习理论 : 行为主义学派认为自杀具有很强的 传染性,是一种可以习得、模仿行为. 死亡的特点 1.死亡的不可抗拒性 死亡来临时,所有人都无法自己选择。 2.死亡的必然性 凡是生命都存在着死亡的必然性。 几种生死观: ? 未知生,焉知死? ? 生之来,不能却,其去,不 能止。 ? 以生附赘悬疣,以死为决疣 溃痈。 ? 复活在我,生命在我。 看看他们: 一个是来自贫困家庭的 大学生,父母双双卧病 多年,靠着亲人的资助 一路上到了博士. 可就在自己即将功成名 就之时,他却因为与女 友分手而最终选择了自 杀. 一个是14岁的初中少 年,不幸被查出身患绝 症.多次面临生命危境 却仍然笔耕不辍,用激 扬的文字向我们展示了 他积极乐观的人生态度. 2006年10月,癌 细胞死灰复燃,他16 岁的生命走到了尽头。 “孩子啊!如今你不负责任地走了,你给家 人带来极度伤心和痛苦。今后你的老爸老妈 将在痛苦和悲伤中惨度余生了!孩子啊!你 愧对含辛茹苦养育了你26年的老爸老妈和培 养你的老师。孩子,你不该啊!你死得实在 太不值得啊!” ——爱你的父亲、母亲 子尤语录: 九零年四月出生,从小在北京长大。 小学过得很快乐,初中学得也不差。 前年三月二十四,胸腔肿瘤闹开啦。 从此搬进医院住,从此医院成我家。 化疗开刀打点滴,针刀针枪朝我扎。 有生有死有意思,想你想我也想他。 我爱我恨我享受,我看我写我描画。 子尤:谁的青春有我狂 ? 我以疾病为伴,我将它看作财 富。生病以后,我渐渐认识到, 人活着是为了感受人生。明白 人生的意义,怎样活比活本身 更重要。 ? 我的生命乐章即将嘎然而止, 我留恋这个世界,我才十六岁, 我还没有活够啊! 妈妈: 亲爱的儿子,你给妈妈,给你的挚爱亲 人和这个世界足够足够多;你也收获得很 多很多,大家爱你,喜欢你。妈妈一定如 你所愿,活你希望的样子。 朋友: 子尤你还好吗?我知道你想留给大家 一个快乐的你,一个一如既往快乐的你, 现在你做到了,我们为你而感到骄傲! ?一个本应该好好活着的人,他

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