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第四课一框人生当自强-学案


学如

初中“学案式五过程主体探索”教学模式

七年级思想品德(下)学案 课题:第四课 人生当自强 课型:新授 主备:王金平 审核:备课组 时间:2012-3-14 班级 姓名 授课时间 第一框人生自强少年始 一、新闻播报、课前导入 (2 分钟) 二、课标要求 1、把握自强的含义,认识自强精神的表现,知道自强是人生进取的动力(知道、掌握) 2、了解自强与自弃的关系,知道自强是通向成功的阶梯(理解) 3、知道自强的表现和必要性(知道) 【重难点】重点:自强的含义;自强,通向成功的阶梯 教学难点:自强的含义。 三、自主探究、合作交流 (12 分钟) A 主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题) 1、自强是指对未来 2、 着 4、自弃,是指自己 思进取。它与自强是 的。 B 点击思维(小组内成员合作交流) 2008 年 9 月 12 日新华社报道,现为南京师范大学教科院副教授的候晶晶,因小时候的 一次误诊导致双腿瘫痪,从此与轮椅为伴。然而他以坚强的意志克服了常人难以想象的困 难,自学成才,以优异的成绩考上博士生,成为我国第一位坐在轮椅上的女博士,用不懈 的奋斗谱写了一曲青春之歌。 阅读上述材料,回答问题: (1) 侯晶晶的自强精神有哪些表现? (2)当代中学生为什么要培养自强精神? 3、一个人能否取得成功,原因是 。 , , , 不 , 是我们民族几千年来熔铸成的 积极进取。 。 ,往往起 ,但是自己主观上想不想

教与学

四、师生互动、精讲点拨(15 分钟) 1、自强的表现: 2、自强的必要性 3、自弃与自强是对立的。 五、课堂巩固: (10 分钟) A 基础训练 单项选择题 ) 1、自强不息是(

①中华民族优良传统之一②我们民族几千年来熔铸成的民族精神③一种自我超越、不断进 取的品质④一种精神,对一个人来说更是一种意志品质和学会生存的基本素质 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ ( ) B.自强就是对自己尊严和价值的肯定
17 ——李咸用

2、下面关于自强品质的认识,正确的是 A.自强就是不允许别人比自己强

眼前多少难甘事,自古男儿当自强。

学如

初中“学案式五过程主体探索”教学模式

C 自己就是积极向上、奋发图强的精神. 3、下列几种行为依次对应的心理品质是 (

D.自强就是超越自负告别自卑 )

在公共场所,我会约束自己的行为,注意自己的形象。 主动制定自己一周的计划,合理安排活动时间。 奥运冠军刘翔夺冠后记得地说:“亚洲有我,中国有我”。 不用扬鞭自奋蹄。 ①自信 A ①②③④ ②自强 ③自立 ④ 自尊 C ①③②④ D ④②③① ) B ④③①②

4、我国古语说“眼前多少难甘事,自古男儿当自强”这告诉我们的道理是( A 我们要有自强不息的精神 C 战胜自我是自弃的关键 B 拓展提高 B 我们要努力培养自立精神 D 自强精神表现在方方面面

在学习的过程中,我们会经常遇到一些困难。面对困难,小华和小明有不同的表现:小华总是怨 天尤人,认为自己怎么总是碰到困难,因此意志消沉,不敢面对困难;而小明非常冷静,总是仔细反 思自己的不足,努力想办法克服困难。 结合材料,运用所学知识回答: (1)小华和小明的心理分别属于一种什么心理?

(2)小华和小明的心理分别对他们的学习有什么影响?

(3)上述材料给我们什么启示?

眼前多少难甘事,自古男儿当自强。 ——李咸用

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