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小学美术说课稿:《画水果》说课稿范文


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小学美术说课稿:《画水果》

《画水果》说课稿 我今天说课的教材选自人美版义务教育课程标准实验教科书第 7 册第 11 课。 我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学法分析,教学过程设计,课堂评价等几方面来进行说课。 一. 教材分析: 1.教学内容:《画水果》与下一节课《娇艳的花》都属于中国画教学,通过这两节课的学习,可以学习 和了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力. 2. 本节课在整体知识结构中的地位和作用:《画水果》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一 体的美术课,在三年级学生学习了《彩墨游戏》这节课,淡淡的接触了一下中国画,而这节课要学生加深对 国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础, 所以本节课在整体知识结构中起到了承 上启下的桥梁作用。 3.教学重点.难点: 教学重点—通过对作品的欣赏,分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,调动学生 学习的主动性;感受,体验中国画用笔,用色和用墨的基本方法和艺术特色.难点:如何用浓淡干湿的画法和 油画棒与国画颜料相结合的画法来表现事物以及画面的构图. 二. 学情分析: 我所教授的四年级学生好问好动好奇心强,具有一定的绘画基础,也曾接触过国画,但概念还是很模糊 更别说对基本技法的掌握.一般的儿童国画教学都以临摹为主, 他们在学习过程中往往兴味索然,作品也 有明显的程式化倾向.对此,我将灵活地理解表现方法的传授,以无法生有法,循序渐进地启发引导学生自 然轻松地掌握领悟国画的表现技法,并使之有创造的成就感,产生我要画而非我不愿意看到的要我画的现 象. 三. 教学目标: 基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课教学目标:初步了解国画的艺术形式,感受,体验国画 用笔,用墨,用色的基本方法和艺术特色.尝试采用国画的基本画法和油画棒与国画颜料相结合的画法来表 现一组水果静物. 四. 教学法分析: 1.以做彩墨游戏来激发学生兴趣 好学教育 - 专业,权威,高效,分享 - 打造国内领先的终身教育平台!

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2.以欣赏范画来认识国画 3.以教师做示范讲解来了解国画基本技法 4.分组对一组水果写生并要求创设环境背景,激发创造潜能 五. 教学过程设计 <教学 12 分钟,学生作业 23 分钟,评价总结 5 分钟>1.组织教学:以小魔术来吸引学生注意力<用课前准 备的一张用油了宣纸贴在黑板上,请一个同学用颜料来刷一便,立刻呈现出《画水果》这一课题,这样可以 把学生自然轻松地引入课堂并出示了课题,也为一会创作埋下伏笔>. [NextPage] 2.引入新课:多媒体展示出不同表现方法的水果绘画作品,提出问题:它们的相同点及不同点?教师根 据学生回答结合范画归纳中国画的基本概念.<通过欣赏使学生对将要学习的内容有大概认识,引发他们的 探究欲望> 3.新授课:A.学生尝试用笔在纸上随意滴洒,画线。小结发现墨色有干湿浓淡等万般变化;生宣纸有遇 水渗化的特点(这样自主体验式的尝试可以引导学生更深入地进行国画学习) B.让学生从上下左右等方向观察,对自己偶然画成的图形进行大胆想象并根据想象进行添画。(游戏 是孩子的天性。让他们带着游戏的心情,以自娱表现的方式探寻,发现宣纸渗化的规律,在偶成的图形中 展开想象与创造。这种游戏虽然简单,却能克服传统国画临摹教学带给学生的畏惧感,充分满足小学生天 生对线,形的表达欲望,激发他们学习国画的兴趣,为释放潜在的美术能力打下良好的基础。 C.初次尝试后,请学生欣赏书上大师作品和其他学生作品,提出问题,看看中国画表现水果应该如何 表现。教师边讲解边演示,向学生介绍如何用笔蘸水、调色、构图,解决画面浓淡干湿的问题。 D.着重示范葡萄的画法。 提出问题:这种表现方法还可以试用表现哪些水果(在教师的示范引导和学生间的相互学习过程中, 进一步总结经验,鼓励他们大胆尝试。) E.教学拓展:我们还可以给这张画添上背景吗?是否还记得刚才老师的小魔术,可以用这种“油水分 离法” 来处理我们的背景。 (教师示范, 通过利用油画棒的特点拓展他们的思维, 激起他们更浓厚的兴趣。 ) 六、学生作业。 1.学生分组,每组摆放水果静物。 2.播放优美音乐。 3.以小组为单位,创作完成作品,教师巡视辅导。 七、课堂评价。 好学教育 - 专业,权威,高效,分享 - 打造国内领先的终身教育平台!

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每组推荐一至两件作品,选出学生代表,把他介绍给大家,对于表现大胆,画面效果突出的作品, 请作者详细的介绍和讲解。(通过展示、介绍、互相学生拓展知识,享受成功的喜悦。)

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