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2014-2015学年第二学期福州三中金山校区期末考试(1)

2014-2015 学年第二学期福州三中金山校区期末考试

高二年语文试卷

满分 150 分;考试时间 150 分钟

命题:高二语文集备组

审核:施国锋

校对:高二语文集备组

(编辑者:金山校区 黄静) 友情提醒:本卷为试题卷,考生解答必须在答题卷上,答案书写在答题卷相应位置上,答在试题卷及草稿 纸上的一律无效。
第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)
阅读下面的蚊子,完成 1-3 题。 有人说到“经”,便有意无意地把它等同于“经典”,而提起“中国经典”,就转换成“儒 家经典”。这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应当包括其他 经典,就像中国传统是“复数的”传统一样。 首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。要知道,“三教合一”实在 是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一,也是古代中国政治世界的一大 特色,即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之”,也知道要“儒家治世,佛教治心, 道教治身”,绝不只用一种武器。因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典, 恐怕是过于狭窄了。即使是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和 偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当 说,在中国古代,关注政治统治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教, 关注生命永恒和幸福健康的道教,分到承担着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文 化。其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些? 比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》,甚至唐诗、宋词、元曲 里面的那些名著佳篇。 经典并非天然就是经典,他们都经理了从普通煮熟变成神圣经典的过程,这在学术史上 叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写的好, 被(2 页上部分)引用符号,让人觉着充满真理,又被反复解释,有的被“钦定”为必读书, 于是,就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此,如今我们重新阅读经典,又需要 你把它放回产生他的时代里面,重新被理解,经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些 经典里传达的意思,原则甚至知识,未必需要“亦步亦趋”“照办不走样”,到时要审时度势,

活学活用,要进行“创造性的传话”。

阅读经典可以使人民了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”,但古代经典并不

是不可以逆转的圣经,毕竟历史已经翻过了几千年,因此,对于古代经典,既不必因为他不

负传统望而视为累赘包袱,也不必因为他象征着传统而视为金科玉律,我的看法是:第一,

经典在和口耳相传里面,他总有借尸还魂,第二,历史上的经典只是一个巨大的资源库,你

不打开它,资源不会为你所用,而今天的社会现实和生活环境,是刺激经典知识是否以及如

何再生和重建的背景,经典中的什么资源被重新发掘出来,很大程度上取决于:“背景”召

唤什么样的“历史记忆”,第三,经典在今天,是需要重新解释的,只有经过解释和重申,

旧经典才能在我们今天的生活世界中急需起作用的,呈现出与其他名族不同风格的“新经

典”。

1.下列关于“中国经典”的表述,符合原文意思的一项是(3 分)(



A. 中国经典一般意义上与“经”应该是一致的,将其转换成“儒家经典”的观念在作者

看来则有些狭隘。

B. 中国经典的核心思想是“三教合一”,而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域中最

为不同的地方之一。

C. 中国经典内容丰富,其中的儒、佛、道思想和有特色,共同构成中国多元的文化,并

在古代中国发挥着重大作用。

D. 中国经典的认定,除了要考虑籍贯、宗教、学派的思想,还需要侧重考虑唐诗、宋词、

元曲里面的名著佳作。

2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3 分)()

A.在古代中国的政治世界中,封建统治者并 不仅仅使用一种思想工具实行统治,比如,用

儒家思想治世,用佛教思想治心,用道教思想治身。

B.儒家的思想内容比较复杂,偏重“道德至上”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都关心社

会伦理,而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。

C.能成为被人们尊崇和仰视的经典的,往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被一再解

释的优秀著作,其中有的还曾被“钦定”为必读书。

D.经典与我们中国的文化传统密切相关,其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的日常行

事和口耳相传中,如影随形,并不时地表现出来。

3.根据原文内容,下列理解和分析争取的一项是(3 分)()

A.经典不是天然形成的,它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程,这一过

程在经典的价值和意义所在。 B.阅读经典时,如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解,我们就可以了解人类 从古至今曾经面临的重大问题。 C.经典知识如何再生和重建,经典中哪些资源被重新发掘和利用,很大程度上取决于当今社 会现实、生活环境的需要。 D.对“旧经典”进行重新解释和引申,是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用,呈现 出与其他民族不同的风格。
二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面文言文,完成 4-7 题。
《荆溪集》序 杨万里
予之诗,始学江西诸君子,既又学后山(北宋著名诗人陈师道)五字律,既又学半山 老人(王安石)七字绝句,晚乃学绝句于唐人。学之愈力,作之愈寡。尝与林谦之屡叹之, 谦之云:“择之之精①,得之之艰,又欲作之之不寡乎?”予喟曰:“诗人盖异病而同源也, 独予乎哉!”故自淳熙丁酉(淳熙四年,公元 1177 年)之春,上塈壬午(绍兴三十二年,公 元 1162 年),止有诗五百八十二首,其寡盖如此。
其夏之官荆溪,既抵官下,阅讼牒,理邦赋,惟朱墨之为亲,诗意时往日来于予怀, 欲作未暇也。戊戌三朝,时节赐告,少公事,是日即作诗,忽若有窹,于是辞谢唐人及王、 陈、江西诸君子,皆不敢学,而后欣如也。试令儿辈操笔,予口占数首,则浏浏焉无复前日 之轧轧矣。自此,每过午,吏散庭空,即携一便面(古代用以遮面的扇状物),步后园,登 古城,采撷杞菊,攀翻花竹,万象毕来献予诗材,盖麾之不去,前者未讎,而后者已迫,涣 然未觉作诗之难也。盖诗人之病去体将有日矣方是时不惟未觉作诗之难亦未觉作州之难也。
明年二月晦,代者至,予合符而去,试汇其稿,凡十又四月,而得诗四百九十二首。 予亦未敢出已示人也。今年备官宫府掾,故人钟君将之自淮水移书于予曰:“荆溪比易守, 前日作州之无难者,今难十倍不啻!子荆溪之诗,未可以出欤?”予一笑,抄以寄之云。
淳熙丁未(淳熙十四年,公元 1187 年),庐陵杨万里廷秀序。 【注释】①指从众多流派中选择某一家或几家做学习对象,又单单学习所选对象特别 擅长的一体来学习模仿。

4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.止有诗五百八十二首,其寡盖如此。 止:只,仅仅 B.诗意时往日来于予怀,欲作未暇也。 暇:空闲 C.试令儿辈操笔,予口占数首。 口占:作诗文不打草稿,随口而成 D.庐陵杨万里廷秀序。 序:序文 5.下列句子编为四组,都能体现杨万里克服“诗人之病”的一组是 ①学之愈力,作之愈寡 ②择之之精,得之之艰 ③前者未讎,而后者已迫,涣然未觉作诗之难也 ④诗意时往日来于予怀,欲作未暇也 ⑤辞谢唐人及王、陈、江西诸君子,皆不敢学 ⑥万象毕来献予诗材,盖麾之不去 A.①③④ B.②⑤⑥ C.③⑤⑥ D.①④⑤ 6.下列用“/”给文中画波浪线的句子断句,正确的一项是 A.盖诗人之病去体∕将有日矣∕方是时不惟未觉∕作诗之难亦未觉∕作州之难也 B.盖诗人之病∕去体将有日矣∕方是时不惟∕未觉作诗之难∕亦未觉作州之难也 C.盖诗人之病∕去体将有日矣∕方是时∕不惟未觉作诗之难∕亦未觉作州之难也 D.盖诗人之病去体∕将有日矣∕方是时不惟未觉作∕诗之难亦未觉作∕州之难也 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)诗人盖异病而同源也,独予乎哉!
(2)明年二月晦,代者至,予合符而去。
(3)荆溪比易守,前日作州之无难者,今难十倍不啻!
(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋诗,完成 8-9 题。
题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。 8、本诗是怎样紧扣“春晚”两字写景的?(5 分)
9、本诗表现了诗人怎样的心境?是如何表现的?请结合全诗作简要赏析。(6 分)
(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)________________,抱明月而长终。(《赤壁赋》) (2)________________,唯昭质其犹未亏。(《离骚》) (3)艰难苦恨繁霜鬓,________________.(《登高》) (4)朝菌不知晦朔, ________________.(《逍遥游》) (5)为凸显蜀道之“高”,李白在《蜀道难》中用了________________,________________ 这句夸张地表现出行人以手触星、按胸长叹的样子
三、实用类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分)
齐白石与知己徐悲鸿 苏育生
齐白石出生于湖南湘潭一个农民家庭,他从一个木匠而成为一个在世界上享有一定声誉 的艺术大师,徐悲鸿起了重要作用。
徐悲鸿是江苏宜兴人,比齐白石小三十二岁。1919 年,徐悲鸿赴法留学并在多国参观 了艺术馆、博物馆,欣赏了许多世界级美术大师的佳作,还系统地学习了美术理论、美术史、 解剖、透视等课程,成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大 师之一。
1927 年回国后,徐悲鸿最大的愿望就是发展艺术教育事业。他和田汉一起筹办南国艺 术学校,后来南京中央大学又聘请他担任艺术专修科教授。1928 年底,徐悲鸿担任北平大 学艺术学院院长。在北平大学,他开始酝酿教学改革。他认为,要提高绘画教学水平,首先 应该打破旧的传统观念,贯彻写实主义原则,创立“素描基础论”。他所希望的艺术学院的

教员,应该是具有真才实学,在艺术上不墨守成规,具有鲜明的个性,敢于创新的人。他觉 得如果聘请像齐白石这样充满生活激情的画家到学校任课,不仅能打破教员中陈陈相因的沉 闷空气,而且也能给学生带来鲜活而生动的新内容。
这时,齐白石自创的红花墨叶大写意一派,已得到认可,有较大影响。徐悲鸿所以看中 齐白石,不仅因为他很欣赏齐白石的画,而且认为齐白石的见解和自己的主张是完全一致的。 比如,齐白石的画,以日常能见的为多,而虚无缥缈的较少;他画的实物,不刻意求似,而 在不求似中得似;他反对死临摹,而主张师法自然……经过三次邀请,齐白石终于答应了徐 悲鸿。
然而,“齐木匠”登上大学讲台一事,却像花边新闻一样在社会上传播,引起了不小的 波澜,支持者有之,但更多的却是反对之声。反对者认为,把一个没有受过任何正规教育、 木匠出身的老头聘为教授,简直是对艺术学院的侮辱。他们群起而攻之,流言飞语、明枪暗 箭满天飞,大有“山雨欲来风满楼”之势。这时的徐悲鸿势单力薄,孤掌难鸣,不得不在第 二年黯然离开北平南下。他向齐白石告别,老人黯然伤怀,为他画了一幅《月下寻归图》。 画面上一位穿长袍的老人扶杖而行,并题了两首诗:“草庐三顾不容辞,何况雕虫老画师。 海上清风明月满,杖藜扶梦访徐熙(南唐著名画家)。”“一朝不见令人思,重聚陶然未有期。 深信人间神鬼力,白皮松外暗风吹。”在第一首诗的最后,还附有一行小字:“悲鸿先生辞余 出燕,余问南归何处?答:月满在上海,缺,在南京。”
1931 年 5 月,为了扩大齐白石的影响,徐悲鸿说服中华书局的主要负责人舒新城出版 了《齐白石画集》,并亲自编辑并为之写序。他评价齐白石的画说:“齐白石之长处,在有色 彩,一往直前,无所顾忌,惟多红而少绿。或其性格所尚,写昆虫突过古人,其虾、蟹、雏 鸡、芭蕉,以墨写者,俱体物精微,纯然独创。”
1933 年初,徐悲鸿携带中国著名画家的作品到欧洲举行巡回展,使欧洲更多的国家认 识和了解了中国的大画家齐白石和他的作品,从而使他的画走向世界。
抗日战争胜利以后,徐悲鸿回到北平,两位艺术大师在阔别十七年之后又得以重逢,欣 喜之情不待言表。他们常在一起作画,悲鸿画鸡,白石老人便补块石头;白石老人画蜻蜓, 悲鸿便补束花草。在徐悲鸿纪念馆里,有一幅徐悲鸿画鸡、齐白石补石和兰草的画。据说在 1947 年的除夕夜,艺专有一位年轻的裱画工向徐悲鸿讨画,徐悲鸿欣然答应,顷刻间两只 公鸡跃然纸上。正画在兴头上,突然停电了,只好改日补画。谁也没有料到,这一拖就是几 年。后来徐悲鸿突然病逝了。裱画工想到了齐白石,在他的恳求下,已经九十多岁的白石老 人答应了他的要求,看到徐悲鸿笔下两只公鸡似在对话,于是就在上面那只鸡的下边用浓墨

补画了石与兰,一下子使这幅画更加生动可爱,这幅画也成为两位大师合作的绝响了。 新中国成立后,齐白石年事已高,主要是在家里画画,颐养天年。徐悲鸿此时五十四岁,
正当盛年,但由于长期的奔波等,身体很不好。然而他非常珍惜时光,常常带着病工作。作 为新中国第一任中央美术学院院长、全国美术家协会主席,徐悲鸿担负着联络和团结全国美 术工作者,培养和教育年轻的美术人才的重任。对于和自己有莫逆之交的齐白石,他更是给 予了无微不至的关心和照顾。
1953 年 9 月,徐悲鸿不幸脑溢血逝世。但在很长的时间内,周围的人谁也不敢把这个 噩耗告诉齐白石,怕他老人家接受不了。老人问:“怎么不见徐悲鸿来?”大家只好推托说 开会去了,出差去了,又出国去了。过去每年徐悲鸿院子里的桃子熟了,他俩都要相聚品尝, 现在只有廖静文(徐悲鸿夫人)一个人送来一篮子桃子……时间长了,老人也约略感到出了 事,也就不再多问,只是一天天话越来越少了。吴作人回忆说:“有一次,我去他家探望, 他一反平日沉默寡言的习惯,忽然对我说:我一生最知己的朋友,就是徐悲鸿先生……”
(节选自《名人传记》2011 年第一期) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5 分) A.徐悲鸿聘请齐白石为教授,是因为齐白石的见解和自己一致,还因为齐白石是一个在艺 术上不墨守成规,具有鲜明个性、敢于创新的人,其画作都贯彻了写实主义原则。 B.齐白石敢于大胆用色,其昆虫画超过古人,独创了红花墨叶大写意一派;他的这些成就 得到了徐悲鸿的赞赏,但人们反对他登上大学讲台则是因为他非科班的低微出身。 C.17 年后,两位大师久别重逢常在一起作画,其艺术合作和人生友情达到顶峰,徐悲鸿逝 世后齐白石补画了石、兰的雄鸡图,不仅是他们友谊的见证,更是艺术合作的绝响。 D.文章按照时间顺序,截取了徐悲鸿和齐白石交往过程的几个具有代表性的片段,叙写了 他们的相知、共事、别离、重逢和绝别,表现了他们之间的深厚友谊,感人至深。 E.本文叙写了徐悲鸿和齐白石的交往和友情,记述了他们相互欣赏和合作的动人故事,展 示了他们的艺术主张和艺术成就,歌颂了两位艺术家开阔的胸襟、高尚的品格。 (2)徐悲鸿作为齐白石的“知己”体现在哪里?请简要概括。(6 分)
(3)徐悲鸿“离开北平南下”,齐白石赠画赋诗并附字,其用意是什么?请简要分析。(6 分)

(4)当年徐悲鸿聘请齐白石担任大学教授曾引起轩然大波;近年武侠小说作家金庸被聘为浙 江大学人文学院院长、博士生导师,超女李宇春登上北大百年讲堂也曾引起激烈争论。对此, 请结合文本和生活实际,简要谈谈你的看法。(8 分)
第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用(20 分) 12.下列选项中加点字注音全部正确的一组是() A.内讧 hóng 烘焙 péi 鳞次栉比 jié 暴殄天物 tiěn B.商埠 bù 脚踝 luǒ 长吁短叹 xū 怙恶不悛 gù C.桎梏 kù 熟稔 niǎn 既往不咎 jiù 封妻荫子 yìn D.痉挛 jìng 果脯 fǔ 为虎作伥 chāng 汗流浃背 jiā 13.下列选项中没有错别字的一组是() A.藐视 敝扫自珍 英雄辈出 振聋发聩 B.疏浚 出类拔萃 鬼斧神工 大声疾呼 C.伫立 开源节流 明哲保身 张皇失措 D.毗邻 响彻云霄 相辅相成 勠力同心 14.一次填入系列各横线中的成语,最恰当的一组是() ①他们非常注意世界科学的新动向,紧紧跟上科学发展的步伐,以免______,落后于时代的 进步。 ②他为人古道热肠,艺术见解却绝不_______,他一贯主张在继承流派的过程中闯出自己独特 的风格。 ③有体育研究员指出,在这次世界杯比赛中,意大利队坚持旧的战术是________,没有取得 理想的成绩并不让人感到意外。 A.墨守成规 故步自封 抱残守缺 B.故步自封 墨守成规 抱残守缺 C.抱残守缺 墨守成规 故步自封 D.墨守成规 抱残守缺 故步自封 15.下面这段文字中共有 3 处表述错误,请分别找出来,填写序号,并改正。 ①第一届全国青年运动会(简称“青运会”)将于 2015 年 10 月在福州举办。②招募组建一支 数量充足、参与面广、代表性强、训练有素的志愿者,③是成功举办青运会的重要基础和保 障。④青运会城市志愿者主要负责为来自全国各地的观众和游客在人流集中区域⑤提供信息 服务、应急服务、社区服务、社团服务等志愿服务,⑥招募约 1 万人左右。

(1)序号_____。改正: (2)序号_____。改正: (3)序号_____。改正: 16.下面是关于钱钟书的一段文字。请根据上下文,在横线处填上适当词语或句子,使内容 衔接流畅。
钱钟书一生淡泊,未曾想过要轰轰烈烈。__①__身处困境,他也只是默默埋头书本。但 也正是_____②_____,他书写了后人无法想象更无法企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这 个脑袋是怎么长的”,却总是忘记了去关注______③_____他两耳不闻喧嚣事的用心苦读,以 及恪守完整人格的刚毅坚卓。
①关联词:_________ ②句子:__________________________________________________ ③句子:__________________________________________________ 17.下图是第一届全国青年运动会的会徽,请简要概括画面内容并分析会徽所表达的含义。
五、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分)
艾森豪威尔小时候喜欢下棋,可每次跟爷爷对弈时,总是输多赢少。一天,输急了的艾 森豪威尔对爷爷生气地大声嚷道:“爷爷,难道今天您非得盘盘都赢我?这样有意思吗?” “那么你想怎么样?”爷爷毫不犹豫地反问道,“盘盘都故意输给你吗?那样的话,你什么 都学不到!”“我不想学什么!”艾森豪威尔说道,“我只想马上赢您!” “可是,你没学到东西,拿什么赢我呢?”爷爷反问道。艾森豪威尔顿时哑口无言了。
上述材料引发了你怎样的感想?请根据材料内容,联系自己的生活和感受,自拟题目, 问题不限,写一篇不少于 800 字的文章。

参考答案:1-3DBC 4. D【解析】序:名词动用,解为“作序”。

5.C[解析] ①②都是诗人之病的表现。④句讲自己作诗曾经有灵感,只是没有时间,与“诗人之病”无关。 6. C[解析]盖诗人之病,去体将有日矣。方是时,不惟未觉作诗之难,亦未觉作州之难也。) 7. (1)诗人大概缺点(不足)不同但根源却是一样的,难道只有我是这样吗?(关键点:盖、独、反问 句)
(2)第二年二月的最后一天,接替(代替)我的官员到了,我合对符文(文书、符节、办好交接手 续)离开。(关键点:明年、晦、合符)
(3)荆溪最近换了太守,你以前觉得做州官不难,现在比以前难了十倍还不止。(关键点:比、前 日、不啻)
译文: 我的诗,起初学习江西诸君子,以后又向后山居士陈师道学习五言律诗,再以后又向半山老人王安 石学习七言绝句,最后才向晚唐诗人学习绝句。学得越卖力,做的诗越少。我曾经与林谦之在一起多次为 之感叹,林谦之说:“从众多流派中选择某一家或几家做学习对象,又单单学习所选对象特别擅长的一体 来学习模仿,要从中有所收获是很难的,想要创作的诗歌不少,可以吗?”我长叹道:“诗人大概缺点(不 足)不同但根源却是一样的,难道只有我是这样吗?”所以自从淳熙四年春天一直向前追溯到绍兴三十二 年,其间创作的诗只有五百八十二首,数量之少原来如此。 这年夏天到荆溪为官,上任之后,读诉状,理财政,只知道亲近公文,往常时有诗意来到心中,想 写下来却没有时间。戊戌年正月初一,是朝廷规定的节假日,少有公事,这天就写一些诗,忽然间若有所 悟,于是告别唐人及王、陈、江西诸君子等人的风格,这些都不学,之后却觉得很高兴。试着让儿辈拿起 笔来记录,我随口念了几首,觉得文思顺畅不再有以前的艰难。从此之后,每天一过晌午,官吏散去,庭 院空阔,我就携带一个遮脸的面具,步入后花园,登上古城墙,采摘杞子菊花,攀折花草树木,大自然的 一切景象全都来献给我,成为我作诗的材料,挥之不去,前面的还没写完,后面的已到了眼前。原先所有 的疑虑完全消除,不再觉得作诗艰难了。大概诗人的毛病离开我已经有些日子了。这个时候,我不只不觉 得作诗的困难,也不觉得做州官的艰难。 第二年二月的最后一天,接替我的官员到了,我办好交接手续离开,整理在这里写的诗稿,总共是 四个月的时间,写的诗却有四百九十二首。我也不敢拿出来给人看。今年担任公府掾,老朋友钟将之从淮 水写信给我说:“荆溪最近换了太守,你以前觉得做州官不难,现在比以前难了十倍还不止。你在荆溪写 的诗,是否可以拿出来看看呢?”我笑了笑,抄了一些寄给她。 淳熙十四年,庐陵杨万里作此序。 8、开篇写花落,点出“春”;首句写夕阳下柴门虚掩,末句写黄昏时乌鸦翻飞,末句写樵夫渔人劳作归家, 都紧紧扣着“晚”字。(分析"晚",两处 1 分,三处答全 2 分。若从诗歌意象的角度去作答亦可) 9、本诗表现了诗人闲适安宁的心境。全诗描绘柴门花落、乌鸦归林、诗人小立、樵夫渔人归家等画面,以 动衬静,烘托出静谧而富有生气的意境,表现出诗人内心的闲适和安宁。(从其他角度赏析,言之成理亦可) 10、挟飞仙以遨游 芳与泽其杂糅兮 潦倒新停浊酒杯 蟪蛄不知春秋 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹 11.(1).答 D 给 3 分,答 B 给 2 分,答 C 给 1 分,答 A、E 不给分。 (2).①赞赏齐白石画作及艺术见解,三邀出身低微的齐白石担任北平大学艺术学院教授;②为扩大齐白 石的影响,说服中华书局的主要负责人出版了《齐白石画集》,亲自编辑并写序评价;③携带齐白石作品

到欧洲举行巡回展,使欧洲更多的国家认识和了解了齐白石及其作品。(每点 2 分,共 6 分。答其他者酌 情扣分) (3).(6 分)①画中扶杖老人是齐白石自况,诗中说的徐熙以其姓徐暗喻徐悲鸿,以此表明了两人的知 己关系;②齐白石通过画和诗,表达了对徐悲鸿“三顾茅庐”的感激和他们再难相聚的伤感;③诗后附字含 蓄表达了对“知己”徐悲鸿南下境遇的忧虑,诗画及附字表现力二人深厚的友情。(每点 2 分,共 6 分。意 思对即可) (4).观点一:大学应当“兼容并包”,大学讲堂也应有“通俗”的一席之地。 ①大学不是象牙塔,它应该具有与时俱进的胆魄和兼收并蓄的胸襟,始终与大众同行,与时代同步。 ②学术、文化没有高低贵贱之分,通俗流行文化也有其存在的价值和意义,能给校园增添一种新鲜与活力。 ③今日通俗的东西,也许就是未来的艺术珍品,大学应有阔达的胸襟和独特的眼光,包容和接纳它们,为 其提供展示的舞台。 观点二:大学讲堂是教学和学术研究的圣殿,还是远离通俗的东西为好。 ①大学应该坚守其精神和价值观的独立性和神圣性,远离通俗流行的东西能避免受到冲击和影响。 ②通俗流行文化大多无深刻内涵,缺少长久生命力,经不起时间的考验和文化的洗礼。 ③通俗流行文化登上大学讲堂可能冲击学术研究,会破坏严谨之风,助长浮躁之气。 (选一种观点作答、意思对即可;观点明确给 2 分,论述合理、分析充分,给 6 分) 【解析】试题分析: (1).A.“贯彻写实主义原则”“是一个在艺术上不墨守成规,具有鲜明个性,敢于创新的人”是徐悲鸿对艺术 学院教员的希望;另外,齐白石的画作也不“都贯彻写实主义原则”,“齐白石的画,以日常能见的为多,虚 无缥缈的较少”;C.“顶峰”之说不符合原文,也不合事理;E.表述弄错文章的表意重点,本文重点表现徐悲 鸿是齐白石的“知己”。 (2).徐悲鸿作为齐白石的“知己”体现在三个方面,他不在乎齐白石出身低微赞赏齐白石画作及艺术见解, 并再三邀请担任北平大学艺术学院教授;虽然之前请齐白石当教授遭到了众人的反对,但是他依然为扩大 齐白石的影响而四处奔走,说服中华书局的主要负责人出版了《齐白石画集》,亲自编辑并写序评价;与 此同时他还携带齐白石作品到欧洲举行巡回展,使欧洲更多的国家认识和了解了齐白石及其作品。这三点 都能体现出徐悲鸿是齐白石的“知己”。 (3).该题有非常明确的指向性,题干上说“徐悲鸿离开北平南下,齐白石赠画赋诗并附字,其用意是什么”, 这部分内容出现在文章第五段,所以我们就根据这一点确定答案范围概括整合出答案即可。 (4).本题不要求面面俱到,只要能就一种观点进行探究,即可根据观点是否明确,论述是否理,理由是否 充分酌情给分。 考点:本题考查学生阅读现代文的能力。 12. 下列选项中加点字注音全部正确的一组是(D) 13.下列选项中没有错别字的一组是(D) A. 敝扫自珍 振聋发聩 B. 鬼斧神工 C. 开源节流. 14.一次填入系列各横线中的成语,最恰当的一组是(B) 15. ②招募组建一支数量充足、参与面广、代表性强、训练有素的志愿者队伍
④青运会城市志愿者主要负责在人流集中区域为来自全国各地的观众和游客 ⑥招募约 1 万人 16. ①关联词:_即使________ ②句子:_____在这种我们看来是需要“忍受”的“寂静”中______ ③句子:______他两耳不闻喧嚣事的用心苦读______________ 17. 会徽造型通过“福”字的变体,呈现出一张乘风的帆


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