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2016年陕西省高考语文试题(精校WORD版)


绝密★启用前 2016 年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共 18 题,共 150 分,共 10 页。 考试结束后,将本卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 甲 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 人们常说“小说是讲故事的艺术”但故事不等于小说,故事讲述人与小说家也不能混为 一谈。就传言而言,讲故事的人讲述亲生经历或道听途说的故事,口耳相传,把它们转化为 听众的经验;小说家则通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给 读者。 除流传形式上的简单差异外, 早期小说和故事的本质区别并不明显, 经历和见闻是它们 的共同要素。 在传媒较为落后的过去, 作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的橘 色,故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响,国外古典小说也常以人物的经历为 主线组织故事。 《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇,《堂吉何 德》中的故事是堂吉何德的行侠奇遇和所见所闻,17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历 见闻的连缀。 在中国, 民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材, 话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。 小说中的故事可以来自想象, 不一 定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思,作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以 闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中, 或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里, 杜撰他们想象 中的历险故事。 但是, 一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦; 一个匠人漂泊一生,积攒下无数的见闻、掌故和趣事,当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这 一切的时候,他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述,往往只取决于故事本事的 趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同,小说家一般并不单纯转述故事,他是在从事 故事的制作和生产,有深思熟虑的讲述目的。 就现代小说而言, 虚构一个故事并非其首要功能, 现代小说的繁荣对应的是故事不同程 度的检减损活逐步消失。 现代小说家对待故事的方式复杂多变, 以实现他们特殊的叙事目的。 小说家呈现人生,优惠会写到难以言喻的个人经验,他们会调整讲故事的方式,甚至将虚构 和表述的重心挪到故事之外。在这些小说笔下,故事成了幌子,故事之外的附加信息显得更 有意味。19 世纪以来,小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时,一个故事的好坏并不 看它的“成色”如何,而是取决于讲故事的方式。契科夫曾经把那些不好好讲故事的小说家 必考题

称为“耍弄蹩脚花招的人”,但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要摆脱陈 旧的故事模式,摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突,甚至摆脱故事本身。现代小说 家认为,传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力,也失去了起初的存在价值,那些千百 年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。 (摘编自格非《塞壬的歌声》) 1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A. 讲故事的人不过一定是小说家,小说家在讲故事的时候,不像传统的故事讲述者那么 依赖亲身经历和耳闻目睹的事。 B. 传统故事和早期小说的本质差异在于,前者是故事的口耳相传,后者则是由作家创作 加工后的游历见闻。 C. 17 世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说, 或在叙述形式方面, 或在素材来源方 面,都受到了传统故事的影响。 D. 当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候,小说和传统故事在内容来源的差异使它 们之间的关联不再像过去那么亲密。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.水手在伦敦将东印度群岛的所见所闻,匠人在火炉讲自己的人生经历, 他们讲的故事各有 特点,但是属于传统故事模式。 B.传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事, 小说家则会根据自己的写作意图 审慎构思,创作新的故事。 C.现代小说不太注重一个故事如何来讲, 因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素, 人 们更注意故事之外的附加意味。 D. 现代小说家不喜欢传统故事模式,视它为绊脚石,是因为他们觉得这种故事模式显得僵 化古板,已经不能促进小说艺术的发展。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 传统的故事讲述人如果吧自己的故事记录下来,进行加工处理,就能形成一种和早起小 说接近的文字,有些讲述人也会成为小说家。 B.现代小说家尝试用新的方式讲故事,会削弱小说的故事性,这将降低小说对虚构的依赖, 小说的个人表达功能却会因此得到强化。 C.契科夫不大认可“不好好讲故事的小说家”,对他们的做法评价不高,由此可知当时这股 写作潮流与他的创作理念相悖。

D. 现代小说发展加剧了故事在小说中的衰变,与此同时,随着现代传媒的不断发展,传统 的故事 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4-7 题。 陈登云,字从龙,唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县,征授御史,出按辽东,疏陈安攘十 策,又请速首功之赏。政巡山西。还朝,会廷臣方争建储,登云谓议不早决,由责妃家阴沮 之。十六年六月遂因灾异抗疏,妃郑承宪,言“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛 下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰, 即中宫与 太后家亦谨避其锋矣。 陛下享国久长, 自由敬德所致, 而承宪每对人言, 以为不立东宫之效。 干挠盛典,蓄隐邪谋,他日何所不至?” 疏入,贵妃、承宪皆怒,同列亦为登云危,帝竟 留中不下。久之,疏论吏部尚书陆光祖,又论贬四川提学副使冯时可,论罢应天巡抚李涞、 顺天巡抚王致祥,又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时 方考选科道,登云因疏言:“近岁言官,壬午以前怵于威,则摧刚为柔;壬午以后昵于情, 则化直为佞。其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉, 多不能安其身。 二十年来, 以刚直擢京卿者, 百止一二耳。背公植党,逐嗜乞怜,如所谓‘七豺’、‘八狗’者,言路顾居其半。夫台谏 为天下持是非,而使人贱辱至此,安望其抗颜直绳,为国家锄大奸、歼巨蠹哉!与其误用而 斥之,不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥,人相食。副使崔应麟见民啖泽 中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。登云巡方者三,风裁 峻厉。以久次当擢京卿,累寝不下,遂移疾归。寻卒。(节选自《明史·陈登云传》) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒藉承宪妻每扬言事由己发/用 以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B. 承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒藉/承宪妻每扬言/事由己发 用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C. 承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒藉/承宪妻每扬言事由己发/ 用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D. 承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒藉承宪妻每扬言/事由己发 用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东又可借指太子是同样道理。 B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。 C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书。

D.移疾指官员上书称病,实际是官员受到权臣诋毁,不得不请求退职的委婉说法。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.陈登云不畏权贵,弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心,即便对郑承宪这样的国戚,也大 胆揭发对方为非作歹,包藏祸心,幸而皇上并未因此发怒。 B. 陈登云敢于直言,检举多名重臣。他在朝既久,发现诸多问题,于是奏告一干大臣,, 其中有些人因此遭到贬职或罢免,以致朝廷大官们都很畏惧他。 C. 陈登云上疏指出,选才慎于始进。他认为二十年来,刚直者很少被提拔进京,在朝着却 背公结党,谄媚权贵,与其误用后罢免,不如进用时慎重。 D. 陈登云关心百姓,奏请救助灾区。在他巡视河南期间,当地年成欠收,百姓相食,他向 朝廷呈告灾情,皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不能安其身 (2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读线面这首唐诗,完成 8~9 题。 丹青引赠曹将军霸 (节选) 杜甫 先帝御马玉花骢,画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。 诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。 [注]①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。 ③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯需:一会儿。 8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5 分) 9.为了突出曹霸的高超画技,诗人做了哪些铺垫?请简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列下列句子中的空缺部分。(6 分)


(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示,生是我希望得到的,义也是我想得到,但 “ , ”。 (2)李白《蜀道难》中“ 描写,转入后文对人事的关注。 (3)杜牧《阿房宫赋》中以“ 眺,盼望皇帝临幸。 , ”两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的



”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远



选考题

请考生从第三、四两大题中任选一大题作答。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 战争[美]迈尔尼 1941 年 9 月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失 望,对这场战争也很失望。 一天深夜,我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时 也正准备跟别人通话。 “我是格罗斯文诺 8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错 了,那个倒霉蛋并不想跟我通话” “哦,我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们互相致歉后,挂上了话筒。可是两分 钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了 20 多分钟。 “你干嘛三更半夜找人说话呢?”她说。 我跟她说了原因,然后反问:“那么你呢?” 她说她老母亲睡不好觉, 她常常深夜打电话与她聊天, 之后我们又谈了谈彼此正在读的几本 书,还有这场战争。 最后我说:“我有好多年没这样畅快的跟人说话了。” 我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗?好了,就到这里吧,晚安。祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽双感。当然还有 那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上,我简直什么也

看不进。午夜时,格罗斯文诺 8829 老在我脑海里闪现。我实在难以忍受,颤抖着拨了那个 号码。电话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。 “哈喽?” “是我,”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的话题,行吗?” 没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟,我们就相互开起玩 笑,好像是多年的至交,这次我们交谈了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识,打破了两人 初交时的拘谨,我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄 糟,不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密,直到战争结束。于是她说了一些她 的情况,17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。她今年 36 岁,惟一的儿子 在不久前的一次空袭中被炸死了,年仅 18 岁。他是她的一切。她常常跟他说话,好像他还 活着。她形容他像朝霞一样美,就像她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像.我说 她一定很美,她笑了,问道:“你怎么知道的?” 我们越来越相互依赖, 什么都谈。 我们在大却分话题上看法相似, 包括对战争的看法。 我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣.每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。如果 哪天我因事出城,没能通话,她就会理怨说她那天晚上寂爽得辗转难眠。 随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她 跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的。整整 12 个月, 我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向 永恒的彼岸。通话的美丽胜过了秋波和拥抱。 一天晚上,我刚从乡间返回伦敦,就连忙拿起话筒拨她的号码,一阵嘶哑的尖叫声代 替了往日那清脆悦耳的银铃声, 我顿时感到一阵晕眩。 这意味者那条电话线除了故障或者被 拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯问诺 8829 的 地址,起先他们不理我,因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我 查查。 “当然可以。”她说,“你好像很焦急。是吗?嗯,这个号码所属的那片区域前天夜 里挨了炸弹,号码主人叫......” “谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。” 我放下了话筒。 (沈东子译,有删改)

(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.小说以“1941 年 9 月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点, 更是为了强调这是作者的一段亲生经历。 B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人 公的喜爱之情,又为两人进二步交往作了铺垫。 C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”就放下了话筒,这看似不合常 情的表现,背后传达的确实难以言说的悲哀。

D. 接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节 既在意料之外,又在情理之中,设计自然而又精巧。 E. 小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法 西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。

(2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6 分)

(3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用?请简要分析。(6 分)

(4)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样 一个大题目,你认为这样 处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特的数学才华,初中时数学甚至得过零分,高 中时最喜欢的是物理而非数学,但他从小就对读书有浓厚兴趣,初中时国文成绩一直不错, 尽管高三时物理得了满分, 但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力, 力荐他入数学系, 正始中学决定,吴文俊必须报考数学系,才能得到每年一百块大洋的奖学金,加之他父母又 不放心独子离开上海, 吴文俊就进了上海交大数学系, 所谓 “知之不如好之, 好之不如乐知” , 吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣,甚至一度想要转系。是大三时 教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑,使他认识到数学的巨大魅力。 1940 年,吴文俊从交大毕业,先后在育英中学、培真中学担任数学教员,指导 1946 年见到了影响他一生的恩师陈省事, 他才由一个普通的中学数学教师成为研究所的专业的研 究员。对于吴文俊的数学研究,他的学生高小山总结说:“吴先生做拓扑研究,一下子就能 抓住核心问题, 为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。 他从事机器定理证明也是这样, 极其敏锐地看出了信息时代书序的发展趋势,他的研究收到中国古代数学的启发,汲

取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法,几乎所有数学定理的证明,都可 以由计算机来完成,从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
对吴文俊来说,虽然最初的选择数学是被动的,但纵观其一生,数学已逐渐成为他生命 的一部分。从事数学研究,吴文俊特别强调数学思维。他说:“要创新,就要独立思考,就 不能总是跟着人家亦步亦趋,当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过,他之所以 获得成功, 因为他站在巨人的肩膀上, 才能看的远。 所以不能忽略学习, 可是除了学习之外,

还要能够独立思考,这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是,数学就要靠下一代,下 下代在创新方面取得巨大成功,中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历九数很好的 例子。他在数学上的一系列成就,特别是他运用机械化思想来考察数学,发现了数学的不同 侧面,并建立了新的模式,这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育, 吴文俊也颇有心得。 我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖, 被当做我国数学教育成功的证明,但吴文俊更赞同丘成桐的观点: “奥数应该是一种建立在 兴趣之上的研究性、高层次学习,中国的奥数学习过分关注海量题目,直接与考试、竞赛挂 钩,对系统学习数学不利。作为基础科学,应着重引导学习的兴趣,不应过分追求功利。” 吴文俊同样清醒地认识到: “竞赛获奖固然可贵,但也不能看得过重,因为它不能代表学生 对数学的深度理解,也不能有效的训练数学思维。” 他认为,数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人层挪揄数学家迂腐,吴文俊不但不迂腐,内心充满童趣。他说:“我是个想怎样 就怎样的人,想玩就玩,项工作了就会安安静静地工作,从不多想。” 他喜欢看电影、读历史小说,也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”,他却说:“读历 史书籍、看历史影片,帮助了我的学术研究;看围棋比赛,更培养了我的全局观念和战略眼 光。” 吴文俊 37 岁时就获得了国家自然科学一等奖,四十多年后,他再次获得国家最高科技 奖。如此长的学术生命,在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时,吴文俊反问道:“我 为什么不能保持这么长的学术生命?”在他看来,学术生命是能够终生保持的,很多人做不 到, 那是他们自己的问题, 应该自我反省。 他特别强调研究数学要下扎实的功夫。 他说: “外 国许多数学家, 尽管有的我非常佩服, 可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。 应该根据客观实际具体分析,一切以事实为主。这是我主要的想法。”(摘编自柯林娟《吴 文俊传》) 相关链接 ①1974 年,吴文俊转向中国数学史研究,从中得到启发,开创了具有中国传统数学特点的 数学机械化之路。他提出的“吴方法”,继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统, 与通常基于逻辑的方法根本不同, 首次实现了高效的几何定理自动证明。 国际及其证明研究 领域的权威人物 S.穆尔说:“在吴文俊之前,机械化的几何定理证明处于黑暗时期,而吴 的工作能给整个领域带来光明。” (黄婷、邱德胜《数学大师:华罗庚、陈省身、吴文俊》)

②一般来说,吴教授的工作,都是独辟蹊径,不 吴文俊颁发接触科学家奖时的评语)

前人,富有创造性的。(陈省身为

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.在上海交大都市期间,吴文俊因为对数学不感兴趣,曾一度想转到物理系,后来遇 见一位高明的数学老师吴崇林,他才打消了转系念头。

B.吴文俊清楚地看到了信息时代数学的发展趋势,收到了中国古代数学的启发,提出 了蛹计算机实现数学定理证明的方法,做出了影响深远的贡献。 C.吴文俊能够清晰地认识到中国数学研究领域存在的主要问题,期待着未来的中国数 学家开拓创新,取得巨大成就,从而实现中华民族的复兴。 D.外国不少数学家靠巧思妙想研究数学,尽管名气很大,吴文俊却并不认同他们的研 究成果,而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 E.吴文俊在拓扑学、机械定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果,获 得了国际数学界同行的高度认可与评价。 (2)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。(6 分) (3)对我国的数学基础教育,吴文俊有哪些心得?请结合材料简要概括。(6 分) (4)作为一位杰出的数学家,吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料, 就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。(8 分)

第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是(3 分) ①舞台上的灯光时明时暗,快速变幻的布景令人目不交睫,随着歌手的狂歌劲舞,观 众席上也一片沸腾。 ②有专家指出,石油是不可护士的战略资源,他们厝火积薪,未雨绸缪,进一步健全 中国的石油安全体系。 ③那些航空领域的拓荒者,很多已经离开人世,但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深 印在人们的记忆中。 ④这次的会议并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深,所以会谈内容就 成为一个难解之谜。 ⑤正在悠闲散步的外壳主任王教授, 突然接到护士电话说有个病人情况危机, 他立刻安 步当车向医院跑去。 ⑥从用字之讲究可以看出, 这首诗的作者苦心孤诣, 要在这有限的篇幅中营造出一种深 邃幽远的意境。 A.①②⑤ B.①④⑥

C.②③⑤ 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分)

C.③④⑥

A.自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射,成为世界上第五个把 卫星送上天的国家以来,我过的航天事业取得了巨大的突破。 B.国务院近日发布盐业体制改革方案,提出不再核准新增食盐定点生产批发企业, 取消食盐批发企业只能在指定范围内销售,允许他们开展跨区域经营。 C.职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗 透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 D.面对突然发生的灾难,一个地方抗灾能力的强弱即取决于当地经济实力的雄厚, 也取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 15.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3 分) 比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例, ① 境内有一座超级火山喷发, ② 其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西, 无数 人会因此丧命, ③ 会导致整个国家被深达 6~20 米的火山灰覆盖,随后 ④ 会出现其他许 多可怕后果。 ⑤ 目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发, ⑥ 了解了它的杀伤力 有利于我们置顶各种减损预案。
① A B C D 一旦 倘若 假如 只要 ② 则 那么 则 / ③ / 进而 甚至 而且 ④ 也 / 更 还 ⑤ 即使 由于 / 虽然 ⑥ 然而 所以 那么 但

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,。每处不超过 15 个字。(5 分) 气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态, ① 。 人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源,供人类充分 利用,为人类造福。但是 ② ,有时会带来某些灾害。所以,人们会利用一些方法,在一 定区域内改变气候状况, ③ 。 17.下面是某校团委“中国梦想演讲”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要 求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过 85 个字。(6 分)

六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信, 对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三个途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社 会生活实践。 请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三个途径,阐述你的看法和理由。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息


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