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2014山西初中学科及教辅研修总结


研修总结
个 人 信 息
姓名 乔素云 山西省太原市 省(市) 所在单位 小店区西温庄乡二中 英语 任教学科 任教学段 九年级

请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写)

研 修 考 核 自 检

学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于 900 分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章”

答疑类 (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于 10 个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)

校本实践类 学科教师提交“我的高效课 堂教学设计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”

活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动







本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。 (无字数要求,简述即可)

研 修 收 获

课程学习的 收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。

参加这次培训的学习,让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频,欣赏优秀教师 的教学课件,与教师们互相交流经验,探讨教育教学方法等,让我学到了很多东西。 尤其是帮助我更新初中英语阅读教学设计和实施理念。 通过提供体现新课程理念 的初中英语阅读教学设计和实施的案例示范, 使我进一步明确初中英语阅读教学的目 标、教学过程、阅读任务设计,提高阅读教学的设计与实施能力,特别是阅读技能培 养活动设计,帮助我在以后的教学中实现从“学会阅读内容”到“学会阅读”的转 变。

答疑与研讨 交流活动的 收获

在本次培训中您提交了哪些问题(包括答 疑区、论坛等)?请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动?请 列出这些交流研讨活动的主题。

在本次培训中您提交了“在我们的英语教学中,如何帮助学困生?”一个问题。 我参与了以下研讨活动:如何提高学生的注意力、 初中英语 28 班班级简报第二 期、人教版必修 4 第三单元阅读课 一次不成功的家访、特别的爱给特别的你 、孝 敬父母、Unit2How often do you exercise? 、谈一谈您在初中英语课的教学中是如何设 计课堂导入、初中英语 28 班班级简报第一期 、新目标八年级上。

通过这次学习我收获颇多!解决了我所遇到的很多难题。老师们提出的问题,和 解决方案,也让我学到不少,通过观看视频,这些视频接近我们的教学实际,让我对 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 以后的教学有了更大的信心,同时对于个别课的处理上,我也有了经验!在平时教学 动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑 中,我们一定要做到目标明确,方法适当,活动有意义,才更能发挥学生的积极性和 区的内容等,您有何收获? 请简述。 自主能动性,让学习成为课堂真正的主人。 1、以前对阅读的基本技能大概有点了解,学习后我明白了阅读的基本技能有:略 读 预测、猜测词意、理解细节、理解图标信息、理解逻辑关系、扫读跳读找读、理 解大意、推断、理解文章结构、理解指代 2.读前活动的设计目的、原则在此前不明确,学习后我知道了(1)活动的设计 目的: 调动学生的背景知识,激活相关图式内容,激发阅读兴趣; 激活相关语言, 扫清可能存在的阅读障碍,如生词或者陌生的背景知识。 (2).读前活动设计的原 则: 读前活动要充分,不宜过于仓促;读前活动时间不宜过长,一般在 5 分钟以内, 内容要紧扣阅读文章主题,不要与主题无关; 读前活动要符合学生的认识水平,不 要过难或过易。 3、读中处理词汇时,培养学生的猜词能力很重要性,也是我学习中收获最大的。 具体操作的步骤是: (1) 教师在课前分析归类有哪些词可以根据上下文进行。猜测; (2)在阅读教学中通过任务设计培养学生通过定义、解释、近义词、反义词、例子 甚至标点符号等在语境中猜词的技能; 3.鼓励学生说出自己利用什么方法进行猜词, 使技能的使用外显,以提高学生使用猜词策略提高阅读理解能力的意识。

最困惑问题 的解决情况

培训初期您提交的最困惑的问题是什 么?现在您怎么看这个问题?

(1)请您写出“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 Unit 3 Could you please clean your room?(sectionA1a-1c) (2)这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法? 新课程标准理念下中学英语教学目标的确定 (3)其他老师提出了哪些意见或建议?(列出两个即可) 被老师评为优秀 (4)教学设计(调查方案)您觉得哪里可以再改进? 任务 7 可以重新设计一下场景,如过生日这一话题更贴近学生的生活 教学评价的设计应该再进行一下改进,以便学生更好、更方便操作。 (5)写出您提交的“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 Unit 3 Could you please clean your room?(sectionA1a-1c) 如何对待英语学困生一直是我们农村英语教师的一个困惑,学困生学习慢,有的甚至干 通过上面的回顾和总结,您认为本次网络 脆一点也不学, 到底该怎么办? 研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决? 希望在以后的继续教育培训中能多给我们提出一些可行性的操作方法和技巧。 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题?

实 践 活 动 与 学 习 反 思

校本研修 (实 践)活动

请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 校本实践过程。

学习反思

训后研修提醒: “培训有终点,学习无止境” ,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成 长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!

感谢有您: 培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们非常重要,
请您写下来告知我们:


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