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2015—2016高中政治(人教版必修四)课件:3-9-2第二框 用对立统一的观点看问题


第二框 用对立统一的观点看问题

一、坚持两点论与重点论的统一 ? 1.主要矛盾和次要矛盾 ? (1)主要矛盾:在事物发展过程中处于 地位、对事 物发展起______作用的矛盾。 支配 决定 ? (2)次要矛盾:处于 地位、对事物发展不起决定作 用的矛盾。 从属 ? (3)关系:主要矛盾和次要矛盾相互 、相互 , 依赖 影响 并在一定条件下相互 。
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转化

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2.矛盾的主要方面和次要方面 (1)矛盾的主要方面:每一矛盾中处于 地位,起着 支配 主导 ______作用的一方。事物的性质主要是由 决定的。 主要矛盾的主要方面 (2)矛盾的次要方面:在每一矛盾中处于 地位的一方。 被支配 (3)关系:既相互 ,又相互 ,并在一定条件下相互 _________。 依赖 排斥
转化

3.坚持两点论和重点论的统一 ? (1)坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时, 既要看到___________,又要看到___________;在认 次要矛盾 主要矛盾 识某一矛盾时,既要看到矛盾的 _______________,又 要看到矛盾的 主要方面 _____________。 次要方面 ? (2)坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时, 要着重把握_____________;在认识某一矛盾时要着重 主要矛盾 把握矛盾的__________。 主要方面 ? (3)二者的关系:辩证法的两点论是有 _________的两 重点 点论;重点论是看到_________中的重点。坚持两点论 两点 与重点论相结合的方法,反对形而上学的 一点论 ____________ 和均衡论。
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二、坚持对具体问题作具体分析 1.含义:是指在矛盾 原理的指导下,具体分 普遍性 析矛盾的 ,并找出解决矛盾的正确方法。 特殊性 2.重要性 (1)具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则, 是马克思主义的 。 (2)是正确认识事物的 ,是正确解决矛盾 活的灵魂 的 。
基础 关键

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1.判断正误 (1)主要矛盾在事物发展中起决定作用。(√) (2)主要矛盾和次要矛盾完全对立,毫无联系。(×) (3)矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是平衡的。(×) (4)事物的性质是由矛盾的主要方面和次要方面共同决定的。 ( ×) (5)具体问题具体分析就是坚持矛盾的特殊性,与矛盾普遍性 无关。(×)

2.请列举 ? (1)你能说出几个蕴含具体问题具体分析这 一哲理的成语、俗语吗? ? (2)你能举出违背具体问题具体分析的成语 或者俗语吗? ? 提示:(1)量体裁衣、对症下药、兵来将挡、 水来土掩、一把钥匙开一把锁、到什么山 上唱什么歌、量入为出、量力而行、抽薪 止沸、入乡随俗、逢山开路、逢水搭桥。 ? (2)张冠李戴、生吞活剥、生搬硬套、火上
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探究一 正确理解主次矛盾和矛盾的主次方面

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2015年1月1日《广州日报》:十八大后 已有59名省部级及以上官员落马。“不论 其职务多高,只要触犯了党纪国法,都要 受到严肃追究和严厉惩处,绝不是一句空 话”。两年不到的时间,证明从严治党, 坚持“老虎”“苍蝇”一起打,绝不是一 句戏言。

从唯物辩证法的角度讲,坚持“老 虎”“苍蝇”一起打,体现了什么样的方 法论要求? ? 提示:坚持两点论与重点论相统一的方法。
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名师点拨 1.主要矛盾和次要矛盾的区别和联系
主要矛盾 次要矛盾

区别

地位
作用 方法 论

支配地位
对事物发展起决定作用 抓住重点,集中力量解决 主要矛盾

从属地位
对事物发展不起决定作


统筹兼顾,恰当处理次 要矛盾

联系

相互依赖,相互影响,并在一定条件下相互转化

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2.矛盾的主要方面和次要方面的区别和联 系
主要方面
区别 地位 支配地位

次要方面
被支配地


不起主导

作用

起主导作用

作用
不能忽视

方法论 把握主流 联系

支流

相互排斥,相互依赖,并在一定条件

下相互转化

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3.主次矛盾和矛盾主次方面的区别与联系
主次矛盾 矛盾主次方面

区 别

存在 前提
数量

复杂事物中
主要矛盾只有一个,次要矛 盾可以有多个 主要矛盾决定事物发展的进 程,其原因是主要矛盾居于 支配地位,对事物发展起决 定作用 既要抓住重点,集中主要力 量解决主要矛盾;又要统筹 兼顾,恰当处理次要矛盾

同一矛盾中
矛盾主次方面各有 一个

地位 作用

主要矛盾的主要方 面决定事物的性 质,其原因是主要 方面居于支配地 位,对事物发展起 主导作用
既要把握事物的本 质和主流,也不能 忽视支流

方法论

联系

(1)都是讲矛盾发展的不平衡性问题,都是矛盾特殊性 的两种情形。 (2)主次矛盾中也存在矛盾的主次方面,其中主要矛盾 的主要方面决定着事物的性质。 (3)都是两点论中要全面把握的两点,都是重点论中要

把握的重点。
(4)两者的关系原理共同构成两点论与重点论相统一的 理论依据

[特别提醒] 区分主要矛盾和矛盾的主要 方面要做到“四看” ? 一看内涵:现实存在的事物往往是很复杂 的,不只包含一种矛盾,而是一个由多种 矛盾构成的矛盾体系或系统,可以称为 “一个”或“一种”矛盾;矛盾的主次方 面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面 之间的关系,说的是“矛盾侧面”,所以 只能叫做“一方”或“方面”。
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二看外延:主、次矛盾是就复杂事物中所 包含的“许多矛盾”相比较而言。主要矛

三看作用:主要矛盾决定事物的发展进程。 常用在“办事情”上,用于解决问题,找 出解决问题的关键。主要矛盾的主要方面 决定事物的性质。常用在“看问题”上, 用于评价利弊、优劣、功过等。 ? 四看关键词:抓主要矛盾——“抓重 点”“抓中心”“抓关键”“突出任 务”“核心问题”“放在首要地位”等;
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【典例1】 漫画《闻过则改》告诉我们 应( )

A.创新思维,突破陈规与陋习 ? B.抓住时机,促使问题的解决 ? C.分清主流,把握事物的性质 ? D.统筹兼顾,抓住事物的关键
? ?

解析:本题考查主要矛盾和次要矛盾的辩 证关系。漫画中的人用拆下补上的方式改 正错误,没有做到统筹主要矛盾和次要矛

【变式训练】 ? 1.加强改革顶层设计和总体规划,重点 解决体制性障碍和深层次矛盾,全面协调 推进经济、政治、文化、社会等体制创新, 从哲学角度看,以上论述( ) ? ①运用了科学的系统优化方法 ②把握了 矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点 论和两点论统一 ? ④强调了整体功能是部分功能之和
? ?

A.①③ B.①④ C.②③

D.②④

解析:本题考查学生运用相关哲理分析解 决问题的能力。①正确,“总体规划”体 现了系统优化方法;②与题意无关,矛盾 的主要方面决定事物的性质,在材料中并 未体现;重点解决体制性障碍和深层次矛 盾体现了抓重点,全面协调推进经济、政 治、文化、社会等体制创新体现了两点论, 因此③正确,④说法错误,排除。因此本 题的正确答案是A。 ? 答案:A
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2.“竹竿效应”源于对果农收摘果实的 观察。果农常用竹竿收取有刺大树上的果 实,只有竹竿最长的才能收得最多。“竹 竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹 竿”,“竹竿”有多长,水平就有多高的 道理,这给我们的哲学启示是( ) ? ①主要矛盾对事物的发展起决定作用,要 集中力量解决主要矛盾 ②矛盾双方是相 互依赖相互联结的,要善于全面分析和处 理矛盾 ③全局和部分是相互制约的, 要学会处理好关系全局的决定因素 ④ 量变和质变是对立统一的,要学会有效促 进事物从量变到质变
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解析:本题考查联系、发展和矛盾的观点, 意在考查学生调动运用知识分析实际问题 的能力。“竹竿”的长度是收摘果实的关 键因素,同时也是这一整体的关键部分, 决定着收摘果实的多少,答案为B。②④ 表述正确,但与材料中心意思不符。 ? 答案:B
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探究二 准确把握具体问题具体分析与
一切从实际出发

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2015年《中华人民共和国大气污染防治法》 在实施了15年后进入了第三次修改阶段。

当下所面临的大气污染,是我国多年来超 速发展所积累隐患的集中暴发,但对于目 前我国大气污染的主要源头以及各污染源 的贡献率,近年来却是莫衷一是。治理大 气污染,必须先找对“病灶”。 ? 运用具体问题具体分析的知识,分析治理 大气污染为什么必须先找对“病灶”。 ? 提示:①矛盾具有特殊性,要求我们坚持 具体问题具体分析。治理大气污染,必须 精确解析大气污染的主要来源,出台有针 对性的治理措施。②具体问题具体分析,
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名师点拨 1.具体问题具体分与一切从实际出发
具体问题具体分析 区别 是指在矛盾普遍性原理 的指导下,具体分析矛 盾的特殊性,找出解决 矛盾的正确方法 一切从实际出发 是指我们要尊重物质运动的 客观规律,从客观存在的实 际出发,经过调查研究,找 出事物本身所固有的而不是 臆造的规律性,以此作为我 们行动的依据,做到按客观 规律办事 属唯物论的范畴 强调从客观存在的事实中提 炼正确的认识,而“实”则 强调从客观规律出发 是物质决定意识以及规律客 观性原理的方法论要求

含义

范畴 侧重点 哲学 依据

属辩证法的范畴 强调在认识和解决问题 时,注重抓住事物的本 质特征 是矛盾特殊性原理的方 法论要求

①二者从不同角度指出了正确认识和解决问题 的途径和渠道,从根本上体现了唯物论和辩证 联系 法的有机统一。②一切从实际出发、实事求是 是具体问题具体分析的前提和基础。要做到具 体问题具体分析就必须要使自己的思想适应不 断变化了的客观情况。③具体问题具体分析是

一切从实际出发、实事求是的深刻表现和必然
结果。要坚持一切从实际出发、实事求是的原 则,就要对具体问题进行具体分析

2.全面掌握矛盾分析的方法 ? 矛盾分析的方法即运用矛盾(对立统一)的 观点观察问题、分析问题和解决问题的方 法。 ? (1)全面掌握矛盾分析方法的内容。运用矛 盾分析方法就是:①要运用一分为二的观 点,坚持两点论、两分法;②要对具体问 题具体分析;③要善于把握重点和主流, 坚持两点论和重点论的统一。 ? (2)弄清矛盾分析方法的哲学依据:①矛盾 及矛盾普遍性、客观性原理,要求我们要 坚持一分为二、两分法;②矛盾特殊性原
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【典例2】 中国工业布局受政治、资源、 市场等因素影响而不断变化。

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1932年,日本在上海挑起一·二八事变。 鉴于中国重要工厂绝大部分都集中于上海, 而内地各省几乎没有工业基础,难以满足 抗战的物资需要,南京国民政府计划将工 厂内迁。1937年,国民政府制订了《工厂 迁移协助办法》,打算在武汉建立新工业 区。截止到1937年底,上海迁出民营企业 146家,各种机件14 600余吨。南京沦陷 后,国民政府再次动员企业迁移,拟定 《西南西北工业建设计划》。从1938年7 月起,已在武汉的工厂又大规模拆迁,主

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建设长江经济带,川渝地区应如何坚持具 体问题具体分析的原则?

解析:审设问可知,本题考查学生运用具 体问题具体分析的原则分析现实问题的能 力。解答本题,首先答出具体问题具体分 析的含义;然后结合建设长江经济带的具 体实际,说明川渝地区应怎样做即可。 ? 答案:要具体分析矛盾的特殊性,并找出 解决矛盾的正确方法。川渝地区应从实际 出发具体分析自己的特殊性,发现与长江 经济带其他地区的不同特点,把握自己的
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【变式训练】 ? 3.步入大数据时代,人们越来越关注数 据的存储问题。有研究表明,用于即时访 问的“热数据”,最好用闪存;而那些即 时性不强,人们又经常使用的“温数据” 则应保存在磁盘里;用于长期存档的“冷 数据”就适合用专用磁带记录。材料体现 的哲理是( ) ? A.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ? B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终
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解析:本题考查矛盾的特殊性。不同的数 据各有其特点,保存的方法也不同,这是 矛盾特殊性的体现,故选D项。A项是指矛 盾普遍性和特殊性的关系,B项是指矛盾 的普遍性,C项是指主次矛盾的关系,均 与题意不符。 ? 答案:D
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4.香港特别行政区实行行政长官普选, 是香港民主发展的历史性进步。实践充分 论证,邓小平根据香港、台湾的历史和实 际情况提出的“一国两制”具有强大的生 命力,是因为这一伟大构想( ) ? ①承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重 要动力 ? ②坚持具体问题具体分析这一马克思主义 的重要原则 ? ③坚持一切从实际出发,使主观与客观相
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解析:矛盾具有斗争性和同一性两个基本 属性;矛盾双方既对立又统一,由此推动 事物的运动、变化和发展,①④片面地强 调其中一种属性,均不选。根据香港、台 湾的历史和实际情况提出“一国两制”, 体现了从客观实际出发、具体分析矛盾的 特殊性,②③正确。 ? 答案:C
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【走进生活】 ? 党的群众路线教育实践活动总结大会 ? 2014年10月8日,党的群众路线教育实践 活动总结大会在北京召开,中共中央总书 记、国家主席、中央军委主席习近平出席 会议并发表重要讲话。他强调,风清则气 正,气正则心齐,心齐则事成。教育实践 活动使党在群众中的威信和形象进一步树 立,党心民心进一步凝聚,形成了推动改 革发展的强大正能量。实践证明,党的十 八大做出的在全党深入开展党的群众路线
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【命题视角】 ? 命题角度:习近平在党的群众路线教育实 践活动总结大会上指出,经过这次活动, 全党改进作风有了一个良好开端,但取得 的成果还是初步的,基础还不稳固。习近 平总书记的讲话如何体现了两点论和重点 论的统一。
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提示:①矛盾的主次方面辩证关系要求坚 持两点论和重点论的统一。②总体上看, 当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党 的群众路线情况是好的,党群、干群关系 也是好的,全党改进作风有了一个良好开 端,这体现了矛盾的主要方面,事物的性 质主要是由主要矛盾的主要方面决定,党 的主流是好的。③同时,我们必须看到, 党内脱离群众的现象大量存在,集中表现 在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡 之风这“四风”上,这是矛盾的次要方面,

【创新预测】 ? 1.2014年10月8日,党的群众路线教育实 践活动总结大会在北京召开,会议认为, 党的群众路线教育实践活动开展以来,中 央以身作则、率先垂范,各地区各部门各 单位迅速部署、积极行动,各项工作有序 展开,总的态势是好的。同时一些地方、 部门和单位也存在学习教育不扎实、听取 意见不充分、查摆问题不深入的问题。这 体现了( ) ? A.矛盾是普遍的客观的
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解析:党的群众路线教育实践活动有序开 展,总体态势良好,属于矛盾的主要方面; 活动过程中存在的问题属于矛盾的次要方 面,B项正确。A、C、D三项观点均不符合 题意。 ? 答案:B
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2.开展党的群众路线教育实践活动,一 把手是第一责任人,是党员干部的标杆。 教育实践活动走不走过场,关键在一把手。 这表明( ) ? A.要集中力量解决主要矛盾 ? B.要善于抓住矛盾的主要方面 ? C.要善于抓住事物的内部矛盾 ? D.要善于解决特殊矛盾
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解析:开展教育实践活动,关键在一把手, 体现了抓主要矛盾的道理。其他选项均与

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