当前位置:首页 >> 其它课程 >> 多措并举,共建初中体育有效教学

多措并举,共建初中体育有效教学


多措并举,共建初中体育有效教学
【摘 要】初中体育教学对发展学生身心健康作用巨大,体育教

师应该着眼于学生本身,通过营造良好的课堂氛围、放开对课堂的 限制、丰富教学内容并采用灵活多变的教学方式等方法全面提高课 堂效率,实现健康与能力全面发展。 【关键词】初中体育;有效;健康第一 随着新课改的不断深入, “健康第一”的指导思想贯穿了的当今初 中体育教学的始末,在教学实践中发挥着重要的导向作用。笔者认 为,体育教师要运用多种举措提高课堂效率,全面发展学生的身心 健康。本文笔者根据自己的教学经验简单谈几点个人浅见,与广大 同行商榷。 一、营造良好氛围,诱导情绪发展 一堂高效率的体育课,无疑要抓住学生的注意力,调动学生的学 习情绪。经过多年的教学观察和实践研究,笔者发现,在课堂上营 造良好的教学氛围,抓住学生的注意力,让学生从情感上先行进入 教学情境中,课堂效率自然就高了。教师不妨根据课堂教学内容, 借助教学器材或辅助教具对教学场地进行简单装扮,拼凑成学生感 兴趣的图形,引起他们的注意力和好奇心;其次,教师可以有效利 用运动健将和体育巨星的小故事来吸引学生的注意力,与学生分享 有趣的故事的同时巧妙揭示课堂内容的奥秘,引导学生的兴趣发 展;最后,音乐也不失为一种有效的诱导方法,音乐的感染力是无

穷的,播放与教学内容相关的音乐作品,让学生在心里上产生愉悦 的同时,身体也不自觉地动起来。例如,在以足球为主题的课堂教 学中,我经常会采用世界杯的主题曲作为开场音乐,一曲《waka waka》让学生回想起来南非世界杯激动人心的场面,对学习足球产 生了强烈的欲望,在此基础上进行足球教学,学生自觉会全神贯注 投入到学习中。 二、放开队形限制,发挥学生能动性 在体育教学中,最常用的队形便是横队和纵队,这两种队形好像 成了体育课的必然选择,鲜有教师想过去改变,也很少有人会认真 思考队形对体育教学的影响。笔者认为,队形不仅是课堂组织的结 构基础,还在很大程度上影响了课堂教学及练习的效率。单一的队 列形式让学生习惯了课堂上“教师讲、学生听,教师做、学生仿” 的教学模式,忘记了怎样用自己的智慧选择适合自己的方法进行创 造性学习,这对体育教学非常不利。 初中生拥有无穷的创造力,教师只要给一个小小的平台,他们就 能运用智慧实现自我教学。 笔者建议, 教师要改变单一的队列思想, 放开对课堂队形的限制,将主动权交给学生,让学生自由分组,商 量决定本节课以什么样的队形开展学习,当然尽管学生有权决定小 组的队列形式,圆形、l 形、方形、扇形等等均可,但值得注意的 是, 队形却也不是毫无根据随便站的, 而是要从课堂教学内容入手, 结合自己喜欢的训练方式,所确定的队形要与其后的训练相适应。

例如,在篮球教学中,为了方便练习传球,有的女生小组站成了圆 形,有的小组却站成了 v 字形,他们采用由组长发球的方式进行练 习;还有的小组站成了 x 形以便练习运球。这样一来,相同的教学 内容却有了各种不同的实现方式,每个小组都充分发挥了自己的主 观能动性,由于是自主选择练习方式,学生在练习的时候要比统一 练习认真得多,课堂效果自然不用说。 三、丰富教学内容,适应学生发展 现阶段的体育教学都是根据初中体育与健康的教材进行的,尽管 体育教材的编写都是经过严格的科学考证的,符合当今初中生的身 心发展规律,但是在应用教材的过程中,教师也要意识到,教学对 象是千差万别的,每个学生都有自己的个性,大同小异的体育教材 根本无法满足学生参差不齐的需求,如果教师只是照搬课本,复制 体育课,远不可能上好体育课。 笔者倡导,教师要学会用教材,把握教材精髓的同时还要突破教 材的限制,时时根据学生的具体学情丰富体育教学内容,契合学生 的身心发展过程,将体育教学主体化、个性化,满足不同学生的需 求。 在多年的教学过程中,笔者发现,对教材的补充和创新可以重点 从以下两个方面展开: (1)补充生理卫生和心理健康知识。初中生 所掌握的健康知识偏少,教材对这一部分的讲解也不够细致,所以 教师应该结合体育课可能的突发情况详细给学生讲解健康知识,并

且进行必要的心理健康辅导,帮助学生顺利度过青春期; (2)针对 男女生不同兴趣特点,拓展课堂训练内容。如男生好动,对竞技体 育兴趣很大,我便在课堂上给学生补充一些擒拿格斗拳、篮球赛竞 技技巧等,而女生多半爱美,热衷于减肥和修身,我便传授几套健 美操和瑜伽动作,帮助她们用健康的方式达到目的。 四、创新教学方式,乐享活跃课堂 初中生总是试图去改变,他们讨厌重复,厌恶一成不变,同一模 式的课堂组织形式只能让他们觉得体育课乏味枯燥,渐渐丧失兴 趣。所以教师要改变以往以单纯训练和提高学生竞技能力为目的的 教学模式,引入新颖多变的教学组织形式,创新教学方法,让体育 课每天都不一样,学生每节课都能收获惊喜。 新课程理念反复强调,学生才是课堂的主体,教学组织要以发展 学生的能力为最终目的,因此,体育教学组织方式的创新要建立在 以学生为本的基础上,着眼于学生的能力发展,同时巧妙迎合学生 的心理和喜好,以他们喜闻乐见的方式进行课堂教学形式创新,让 体育课真正成为学生的乐园。例如在教学“50 米跑”的时候,我发 现学生对一遍遍的重复练习兴趣很小,训练没有热情,为了调动他 们的情绪,我首先带领学生进行了简单地“两人三足”的比赛,给 他们热热身,同时体会快速行进甚至奔跑的感受,随后选择了追逐 跑、变速跑、变向跑和蛇形跑的方式来进行教学,让多名学生一起 跑,跑步训练就变得妙趣横生了,学生在相互追赶、相互比较和不

断变速中体会到了跑步的的乐趣,也掌握了 50m 跑的要领。 总之,初中体育对学生的身心健康以及能力的发展起到了至关重 要的作用,体育教师要将学生的全面发展放在课堂教学首位,采用 多项举措,实现学生健康与能力的提升,全面促进初中体育有效教 学。 【参考文献】 [1]沈云峰,新视域下初中体育有效教学之我见,学生之友中考月 刊,2010.11 [2]张怀明,初中体育有效教学策略思考,探索研究,2010 [3]钟海波.快乐体育在中学体育教学中开展的意义,科技信息, 2008.


赞助商链接
更多相关文档:

多措并举,提高中职数学教学的有效性

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 多措并举,提高中职数学教学有效性 作者:胡腊宝 来源:《现代职业教育· 职业培训》2015 年第 01 期 [关 ; 键 ; ;...

更新观念多措并举建立有效的培训体系

更新观念多措并举建立有效的培训体系_教学研究_教育专区。更新观念多措并举建立有效的培训体系 摘要:在市场竞争中,只有不断创新,企业才会有生命力。而人才是创新的 ...

十八里镇明德中心小学主长龙-多措并举,着力提高农村小...

综合实践活动论文 多措并举,着力提高农村小学综合实践活动教学有效性 【内容摘要】 : 综合实践活动, 主要指以学生的兴趣和直接经验为基础, 以学生学习 生活和...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com