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高校学生创新能力培养途径探索


第1 4卷第 3期  2 1 年 6月 02   武 汉 科 技 大 学 学 报 (社 会 科 学 版 )   J fW u a   i fS i& Te h ( o ilS in eEdt。 ) .o  h n Un .0  c. c . S ca  ce c  iin   Vo .1 NO   1 4, .3 J n 2 1  u .0 2 高校 学生 创 新 能 力培 养 途 径 探 索  吴 怀 宇  程 光 文。 丁  宇  龚  园     (. 汉 科 技 大 学 信 息 科 学 与 工 程 学 院 , 北 武 汉 4 0 8 ;. 汉 科 技 大 学 教 务 处 , 北 武 汉 4 0 8 ) 1武 湖 30 12 武 湖 30 1  摘 要 : 升 大 学生 创 新 能 力 是 国 家新 世 纪 人 才 培 养 的 方 向 。 思 想上 重视 不 够 、 学 管理 体 制僵 化 、 学方 式 单  提 教 教 一 和 实践 环 节 缺 失 是 影 响 和制 约 大 学 生创 新 能 力培 养 的主 要 因素 。应 通 过提 升 主 体创 新 意 识 、 化 教 育 教 学 深   改革 、 弘扬 鼓 励 创 新 精 神 和 营造 创 新 氛 围等 培 养 高 校 学 生 创 新 能 力 。   关键词 : 高校 学 生 ; 新 能 力 ; 养 ; 径  创 培 途 中图 分 类 号 : 6 6 C 4  文献标志码 :  A 文 章 编 号 :093 9 (0 2 0 —340  1 0—6 9 2 1 ) 30 3 —3 一 、 问题 的提 出  自身 的创造智 力 和创造 品格 的有机 完美 结合 的体  现。   创新 是指 以现有 的思 维模式 提 出有别 于常规  或 常人思 路 的见解 为导 向 , 用 现有 的知 识 和 物  利 质, 在特 定 的环 境 中 , 本着 理想化 需要 或 为满 足社  创 新能力 是 人 才竞 争 力 的 体现 , 是 国家 综  也 合 国力 的体 现 , 强创 新 能力 的培 养 是 高 校 教育  增 教学最 为重 要 的 目标 之一 , 它符 合 国家 人 才需 求  会 需求 , 改 进 或 创 造 新 的 事 物 、 法 、 素 、 而 方 元 路  径、 环境 , 并能 获得 一 定有 益 效果 的行 为①。创 新  一 和社会 发展 的方 向 , 也符 合科 学技 术发 展 的要求 。   2 O世纪 7 o年 代 , 合 国教 科 文 组织 就 明 确指 出 : 联   教育 的重要 目的之一应 该是 对学 生“ 造性 ” 创 的培  词起 源于拉 丁语 , 它原 意 有 “ 新 ” “ 造 新 的  更 、创 东西” 改 变 ” 层 含 义 ②。创 新 是 人类 特 有 的  和“ 三 养 。只有 2 0多年 历 史 的美 国 , 天 之 所 以 能 发  0 今 展成 世界 唯一 的超级 大 国 , 有多种 因素 , 中不 断  其 吸 引外来 高素质 移 民和大 量培养 本 国创新 型人 才  是 主要 因素 。国 以才 立 , 以 才 治 , 以才 兴 , 政 业 综  认 识能力 和 实践 能 力 , 是人 类 主 观 能 动性 的高 级  表现形 式 。创新 的本 质是 突 破 , 即突破 旧 的思 维  定势和 常规戒 律 。   创 新能 力 的构 成极其 复 杂 。理 论界对 创新 能  力 的构 成存

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