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人教新课标音乐三年级上册《小小足球赛》教案

一、教学课题:小小足球赛 二、课时:1 课时 三、教材分析: 歌曲《小小足球赛》是人民教育出版社出版的,义务教育课程标准实验教科 书小学音乐三年级上册第四单元健康歌中的一课。 本单元主旨意欲引导学生关注 健康,热爱体育运动。 足球是青少年十分爱好的一项运动,在全国各地都有颇有实力的少年足球 队,至于在操场上、打麦场上、街头巷尾踢足球的青少年更是数以万计,尤其是 近年来, 在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动 写照。 ,虽然是小小足球赛,以书包当球门,但踢起来却像模像样,既踢又顶、 左铲右传甚至还有倒钩,虽然摔了个大跟头却也引来大伙的欢乐。 歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有较多的写实性,如“你在前面攻、我在 后面守” ,还有中途的喊声: “注意!射门! ”和刮奏声,再加上曲尾的欢笑声, 使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体,图示为:8(4+4)+12(2+2+4+4) +3+8(4+4)。 教学的重点是有感情地演唱歌曲,教学中的难点在于“哎呀呀呀”和“哈哈 哈哈”这两个乐句衬词的演唱。 四、教学目标: 1、通过反复聆听、听记节奏、模唱旋律等方式学会《小小足球赛》 ,并能用欢快 而有弹性的声音演唱。 2、 “注意!射门” “唉” “吔”用高位置声音说唱, “哎呀呀呀”和“哈哈哈哈” 的衬词要富于表情和表现力。 3、能唱准曲谱,认识并能正确掌握下滑音、上滑音的演唱方法并通过手势来感 受旋律的走向及其在音乐中的作用。 4、分角色演唱歌曲,树立乐观向上、团结勇敢、共同合作的意识。 五、教学方法: (一)说教法 1、情景教学法:通过足球知识问答的形式和传球游戏等,为学生创造一个愉悦 的学习音乐的情景。 2、听唱教学法:采用听歌曲范唱,反复听琴模唱的形式,培养学生独立学习的 习惯,提高学生音乐模唱能力,从而更好地掌握歌曲。 (二)说学法 本课主要采用自主探究合作,小组交流合作,实践创新等学习方式。 六、教学思路: 本节课主要设计了以下五个环节: (一)感受情境、自然入境 在《小小足球赛》的伴奏中,轻声拍手进入教室,以送小礼物的形式揭示足 球,并在足球知识的问答中,激发学生的学习兴趣,导入本课。 (二)聆听音乐、初步感受 在传球游戏中,听记节奏、模唱旋律,解决本课的重难点。感受足球比赛的 场面,丰富学生的情感体验。 (三) 、学唱歌曲、逐步体验 通过反复让学生体会踢足球的情景, 启发学生根据自己感受, 体会歌曲情感。 (四) 、分析歌曲、深入理解 通过对比不同情绪的两段歌词,用连音与断音这两种不同的演唱方法,引导 学生唱出歌曲所表现的情感。 (五) 、表现歌曲、拓展延伸 在说角色、分角色、分角色表演的环节中,升华本课内容,树立乐观向上、 团结勇敢、共同合作的意识。引导学生关注健康,热爱体育运动。 教学准备:钢琴、两个足球、红绿色球衣各九件、多媒体课件、教鞭、四个 椅子(两个椅子搭球衣,两个椅子放足球) 七、教学过程: (一)感受情境、自然入境 1、听《小小足球赛》伴奏轻声拍手进入教室。 2、出示足球 师:同学们,今天,老师给大家带来了一件小礼物。你们瞧!这是什么? 生:足球。 3、足球知识问答 师:那你们知道足球最早起源于哪个国家吗? 生:中国。 师:完全正确。据说,在我国宋朝时,便有了足球。但那时,足球还不叫足球, 而叫蹴鞠。作为中国人,这是值得我们骄傲与自豪的。那么,你们知道现代足球 又起源于哪个国家呢? 生:英国。 师:太棒了。 师:看来真是难不倒我们同学们啊!今天,我们就来一个小小足球赛。老师来当 裁判,同学们分成两队,这面的同学为红队,这面的同学为绿队。希望两队同学 在比赛中,发挥出团队精神,赛出风格、赛出水平。 (二)聆听音乐、初步感受 1、传球游戏 师:首先,让我们来做一下热身。玩一个传球游戏。 (分发足球)游戏规则:听 音乐二拍一传球,1、2︱1、2︱1、2︱1、2︱1、2︱,传到这儿的时候,注意向 后传球,1、2︱1、2︱,走 S 型路线,传到最后,再反过来传球。听明白了吗? 生:听明白了。 师:下面,就让我们来比一比,哪个队的同学球传得最连贯、最准确! (伸出大 拇指) (1)初听伴奏传球(听记节奏) 师:好!注意听! 师:播放音乐。 生:按游戏规则传球。 (师用传球动作提示生按照节拍传球,先给红队提示,在 间奏第三小节处换给绿队提示) 师:最后拿到球的同学起立,请将球放在椅子上。请跟老师来听记节奏。红队的 这位同学先注意听!ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0Ⅹ ︱, (慢速手拍节奏)再听一次。 ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0Ⅹ ︱, 红队的这位同学,准备——起! 红队的学生、师:ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0Ⅹ ︱。 师:两队的同学一起!准备——起! (如果红队的这位同学拍的不好,就说:两 队的同学,让我们一起来帮帮他吧!准备——起) 红绿队学生、师:ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0Ⅹ ︱。 师:绿队的这位同学注意听!ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0 ‖, (慢速手拍节奏)再听一 次。ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0 ‖,绿队的这位同学,准备——起! 绿队的学生、师:ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0 ‖。 师:两队的同学一起!准备——起! (如果绿队的这位同学拍的不好,就说:两 队的同学,让我们一起来帮帮他吧!准备——起) 红绿队学生、师:ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0 ‖。 师:出示节奏 师:下面,我们来完整地拍一次。 (注意!拍完第一个节奏,再接着拍第二个节 奏。这句话可有可无)好!两队的同学准备——起! 红绿队学生、师:ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0Ⅹ ︱ⅩⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ 0 ‖ 师:好!刚才,两队的同学表现得都非常棒!下面,就让我们再接再厉继续传球! (2)再听伴奏传球(模唱旋律) 师:好!注意听! 师:播放音乐。 生:按游戏规则传球。 (师用传球动作提示生按照节拍传球,先给红队提示,在 间奏第三小节处换给绿队提示) 师:拿到球的同学起立,请将球放在椅子上。请跟老师来模唱旋律。红队和绿队 的这两位同学注意听!ⅰ66 6

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