当前位置:首页 >> 幼儿读物 >> 创造一间幸福教室

创造一间幸福教室


读《创造一间幸福教室》有感
暑假研读了李虹霞老师的《创造一间幸福教室》 ,刚看到这个标 题,心中不禁升起一个疑惑,什么样的教室才称得上是“幸福教室” 呢? 李虹霞老师在书中给我们进行了详细的阐释:谁的教室谁做主, 这要听孩子们的。在经过了一段时间的磨合之后,老师便开始带领大 家谈论“幸福教室”的模样, 很多同学用文字或者图画描绘出了自己心 目中的理想教室。接下来,孩子的家长和老师一起行动起来了,买来 彩色的板子,自己组装起漂亮的书架,把教室的四周布置成“书的海 洋”,学生时时都能浸润在书香墨韵中,举手就能享用精神大餐;建 立展示园地, 可以在空中、 地面、 墙壁等各处看到孩子们精彩的作品; 设计大舞台,学生拥有了展示的空间和自由,合唱、诵读、古筝、葫 芦丝、口风琴,精彩不断展现,教师里充满了意趣;去花鸟市场买来 绿色植物,布置在教室的四周和空中,家长还捐助了大鱼缸和活泼的 小鱼,更增添了教室的生机;安置了博古架,让孩子们在游学活动中 交换的礼物、获得的奖品都有了舒适的家。 。 。 。 。 。 “幸福教室”里没有了讲台,只有开放的老师办公桌;“幸福教 室”里没有让孩子们生厌的“作业”,只有主动承担的“工作”; “幸 福教室”里没有让孩子们惧怕的“考试”,只有自我才能素养的“展 示”;“幸福教室”里没有等级分明的“班干部”制,只有主动承担 责任的“核心成员”和“每日班主任”; “幸福教室”里没有值日生, 只有那一个个的“黑板美容师”“地板魔术师”、管理扫把的“掌门

人”等。某个学生在学习方面有特长,就来做教师的“小助手”;某 个学生在作业处理上有创意,就来辅导其他同学。 李虹霞老师不仅注重物质形态的“幸福教室”的建设, 更加注重精 神形态的以及网络形态的“幸福教室”的建设。 孩子们的学校生活是否 充满乐趣,是否积极主动,是否大方自信等,都是“幸福教室”建设的 过程中最为关注的话题。同时,李老师还建立了“幸福教室”的博客, 及时捕捉“教室”动态,提取有趣味、有价值、有意义的信息,用文 字记录并发布,将班级生活的趣闻轶事、学生才艺的惊鸿一瞥、班级 制度的规范执行、家长关心的若干问题等,通过网络和学生、和家长 进行及时的沟通与交流,让“幸福”通过网络进行汇聚和放大,把瞬间 凝固为文字,让幸福永驻教室。因为李老师的引领,很多学生家长也 纷纷创建了博客,发表博文,将自身家庭教育和李老师的学校教育进 行了有效的对接。 书中有提到李老师跟学生和家长一起展开有关作业的讨论: 今天和大家讨论的话题,是“作业”或者是“工作”的问题。不 同的名称,体现的是不同的观点。请同学们自己想想,整个假期里是 被迫完成“作业” ,还是幸福享受“工作”?所以,今天,请你说出 自己对假期“作业”或“工作”的看法,真实的看法。也请大家讨论: 没有完成作业的同学要怎么办? 我极少麻烦家长,但这次需要家长参与。因为孩子假期是在你身 边的,所以请家长务必写名字及的看法,如果您的孩子完不成作业该 怎么办?您对其他孩子也可以提提建议。

家长和学生纷纷表态。最终,家长和老师开始“统一战线”了。 对于没有完成作业的学生,每天都会在博客中公布名单, 家长可以通 过浏览博客来了解班级的最新动态以及自己孩子在校的表现。 含因父母工作调动而不得不离开李老师、离开幸福教室,含的妈 妈在电话里说:“李老师,从此你多了一个杭州的学生。幸亏你建立 了“幸福教室”,我们会一直关注,也会继续更新我们的博客。”含 的妈妈在博文《不曾离开》中写道:在心里,我们不曾离开!在“幸 福教室”里,我们一直都在一起。李老师不但有 31 个潍坊的宝贝, 还有一个杭州的孩子。正是有了“幸福教室”,千里之外的含也可以 得到来自遥远潍坊的关注。 “幸福教室”的博客里记载着孩子们成长的点点滴滴, “幸福教 室”里弥漫着幸福的味道。

何家小学 汪盼盼


更多相关文档:

《创造一间幸福教室》读书心得.doc

创造一间幸福教室》读书心得 - 《创造一间幸福教室》读书心得 刘静 在我刚刚踏

创造一间幸福教室读书心得.doc

创造一间幸福教室读书心得 - 幸福的真谛 读《创建一间幸福教室》有感 近日,我学习了《创造一间幸福教室》这本书,这本书介绍了李老师与她的 学生以及家长...

创造一间幸福教室读后感.doc

创造一间幸福教室读后感 - 《创造一间幸福教室》读后感 寒假阅读了李虹霞老师的《创造一间幸福教室》一书,美国最佳 教室雷夫对李老师的幸福教室有高度的评价,称其...

2015年暑期校本培训《创造一间幸福教室》.ppt

2015年暑期校本培训 在教室中感受幸福李虹霞《创造一间幸福教室》 2015

读《创造一间幸福教室》读后感.doc

读《创造一间幸福教室》读后感 - 读《创造一间幸福教室》有感 浦志杰 假期的这段时间,只要有空闲,我就拿起《创造一间幸福教室》 这本书细细研读,不是为了完成...

创造一间幸福的教室.doc

创造幸福班级,点亮你我成长之路 8 月份,我开始接触《创造一间幸福的教室》 ,在

读《创造一间幸福教室》有感.doc

读《创造一间幸福教室》有感 - 读《创造一间幸福教室》有感 张婧 她没有高呼

读创造一间幸福教室》读后感.doc

创造一间幸福教室》读后感 - 读《创造一间幸福的教室》有感 浦志杰 看完这本书

创造一间幸福教室读后感.doc

创造一间幸福教室》读后感 王桂娟 每个人对于“幸福”的理解各不相同,有的人认为

创造一间幸福教室读后感.doc

创造一间幸福教室读后感 - 创造一间幸福教室读后感(一) 本学期,只要有空闲,我就拿起《创造一间幸福教室》这本书细 细研读,不是为了完成任务而看,而是发自内心...

创造一间幸福教室》读后感1.doc

创造一间幸福教室》读后感1 - 读《创造一间幸福教室》有感 浦志杰 在寒假里,我

做幸福老师 建幸福班级.doc

第一节班会课上我们就一起制定了我们的班级奋斗目标: 建立一个 和谐的幸福班...我 将任务分到小组,说明只要合作完成黑板报创作,有一定质量,将可以在板报前合影...

读.doc读创造一间幸福教室》读后感2.doc

读.doc读创造一间幸福教室》读后感2 - 读《创造一间幸福教室》有感 浦志杰

创造一间幸福教室读后感 三篇.doc

创造一间幸福教室读后感 (一) 假期的这段时间,只要有空闲,我就拿起《创造一间幸福教室》这本书细细研读,不是 为了完成任务而看,而是发自内心地被吸引,看着这间...

《创建一间幸福教室》读后感.doc

创建一间幸福教室》读后感 美国教师雷夫参观了李虹霞老师的幸福教室,观 看了孩子

一间幸福教室读后感ppt_图文.ppt

一间幸福教室读后感ppt - 读李虹霞老师的《创造一间幸福教室》有感,制作的PPT。... 幸福需要用心创造 ---读《创造一间幸福教室》有感 北大街小学 姜英 这位老师...

我的幸福教室.doc

我的幸福教室 - 梦想,是一个目标,是让自己开心的原因,是自己生活与工作的原动力。我也有梦想,那就是创造一间属于我和孩子们的 “幸福教室” 温馨优雅的...

幸福教室读后感.doc

幸福教室读后感 - 以情教书,做一个温暖的教师 《创造一间幸福教室》读后感 最近阅读了李红霞老师的《创造一间幸福教室》一书,美国最佳 教室雷夫对李老师的...

重整教室、课程只为生命的幸福蓬勃.ppt

教育梦想 创造一间幸福教室 寻找最适合孩子的教学法 改造教室,改造我教室里的孩子

四二班幸福教室创建方案.doc

四二班幸福教室创建方案_解决方案_计划/解决方案_应用文书。四二班幸福教室创建活动方案温馨,经常被用来形容一个人的家。温馨的家,不仅是因为家里有舒适的环 境,...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com