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图文转换漫画类教案


《图文转换之漫画题》教案设计
一、学习目标确定的依据 1.课程标准: (1)初步具备搜集和处理信息的能力。 (2)能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 2.教材分析 图文转换题,就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只 是单纯的“看图说话”,实际上要求学生根据图片的有关内容,分析有关材 料,辨别或挖掘某些隐含的信息,综合评价或推断,然后用恰当的语言表述出 来。其特点是:综合性强,紧扣时代脉搏。 3.中招考点 纵观河南历届中招语文试题,考查的题型主要有:直接概括图表内容或图 表反映的信息,如:2009 河南第 5(1)题;介绍画面内容,表述含义,谈谈对 图画的构思等的理解,或谈谈从图表中得到的启示或感悟,如:2008 河南第 6 题、2011 河南第 7(2)题、2012 河南第 7 题、2013 河南第 6(2)题、2014 河 南第 6(2)、2015 河南第 6 题。 4.学情分析 此类试题更注重对学生语文综合能力的考查,注重学生的创造能力的发 挥,对学生来说不易把握,是中考复习的难点。 二、学习目标 1、通过学习幻灯片上的内容,学生能说出漫画的有关知识。 2、通过回答问题,学生能总结出漫画题的答题方法,并能运用这一方法解决此 类问题。 三、评价任务 1、针对目标一,设计一个活动,学生通过看幻灯片,能说出漫画的有关知识。 2、针对目标二,设计四个活动,学生通过分析四种题型,能总结出各题型的答 题方法。 (四)新课讲解 学习 评价 教学活动 要点归纳 目标 要点 目 标 自学指导一: 一 : 内容:幻灯片 通 过 方法:默读、识记 学 习 时间:3 分钟 学生 幻 灯 要求:能说出漫画的有关知识 能说 片 上 (一) 漫画的定义 出漫 的 内 漫画是简笔而注重意义的一种绘画。——丰子恺 画的 容, 漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时代 有 关 学 生 的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成 知 能 说 幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或讴歌的效果。 识。 出漫 ——《现代汉语词典》

画的 有关 知 识。



(二)漫画的特点 多取材于社会现实和热点问题 , 具有强烈的时代感 和现实性,具有强烈的讽刺性和幽默性,运用夸 张、比喻、象征、对比等手法。 (三)漫画的构成:标题 主体 注释 标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画 的主题思想。 主体:是画面各因素构成的情景。 注释(可以没有):是对画面的提示和注解。 (四)命题形式 1、说明(描述)画面 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、拟写公益广告 (五)如何赏析漫画: 1.结合漫画标题来考虑:(读标题) 标题是漫画的“眼睛”,透过这个“画眼” 可以洞察整幅漫画的主题。读漫画,切忌只有画 面,而忽略标题。 2、结合漫画的形象来考虑:(看画面) 漫画是一种艺术手法,也要通过形象来说明 道理,因此,分析漫画的形象是掌握其寓意的关 键。 3、结合漫画的夸张之处来考虑(悟细节) 漫画常用夸张的手法,使人忍俊不禁,要了 解漫画的寓意,分析其夸张之处也是重要的方法之 一。 4、结合相关的社会现象来考虑:(联现实) 合理联想,抓住关键词 自学检测一 1 、漫画是一种具有( )和( )的绘画。 多从生活现实和政治事件中取材,通过( )和 ( )等手法,借以讽刺、批评 或颂扬某些人或 事。漫画一般主要由( )、( )、 ( )三部分组成。 2、常考题型:( ) ( )( ) ( ) 3、如何欣赏漫画 ?

目标 二: 通过 回答 问 题, 学生 能总 结出 漫画 题的 答题 方 法, 并能 运用 这一 方法 解决 此类 问 题。

自学指导二: 内容:幻灯片 方法:观察、总结、归纳 时间:6 分钟 要求:学生能总结出漫画题的答题方法 题型一:画面描述题 这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把 画面的内容描摹出来。它综合考查了考生的分析综 合和语言表达能力。说明漫画内容时要注意选择合 适的切入点,围绕一个中心去说明。 例题:请说明下面漫画《砍》的画面内容.

学生 能总 结出 漫画 题的 答题 方 法, 并能 运用 这一 方法 解决 此类 问题

画面分析 标题:砍 主体:人,斧头,很多树桩 细节:人拿着斧头,脑袋不翼而飞(动作、外形) 明确 : 有许多树桩,一个人脚踏在树桩上,站立 着。他一手拄着一把大斧,一手摁在抬起的腿上。 他砍光了树,脑袋也不翼而飞。 自学检测一: 1、用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

描述画面 题型的解 题思路: 1、仔细 观察整体 画面 2 、 抓 住特征, 客观描述 画面 3、注意 说明的顺 序

明确:一个小孩,他的生活水平很高,而文化水平 很低,成为身心发育不均衡的畸形儿。

题型二:揭示寓意 用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外 之音,概括漫画给人的思考和警示。 例题:仔细观察下面第一幅漫画,说说它的画面含 义。(25 字左右) 含义分析: 画面:人砍树,脑袋不翼而飞 联系生活:人类破坏森林(生态、环境、自然), 自然惩罚人类。 明确:这幅漫画警示人们:破坏环境必将殃及人类 自身,耗尽自然资源的结果必然是自毁灭亡。 自学检测二 仔细观察第二幅漫画,从多角度思考,说说它 反映了怎样的社会现象? (2 分) 明确:这幅漫画反映了当今社会许多家庭只关心孩 子的物质生活条件,却不重视对孩子的文化教育和 品德培养。(2 分) 题型三:拟写标题 拟写漫画标题也是这几年中考的新题型。拟写标题 要看懂漫画的意思,准确拟写。要善用各种修辞手 法,语句要优美亮人眼眸。 例题:仔细阅读漫画,为漫画拟写一个标题。 (不超过 10 个字,不能以“无题”为题)

揭示寓意 题型的解 题方法 1. 看 画 面 的内容, 找出其讽 刺、颂扬 的对象或 行为(有 标题的, 一般多是 标题)。 2. 要 注 意 由“实” 及 “虚”, 由 表 及 里。 3. 挖 掘 隐 含 信 息,提炼 概括画面 所揭示的 主题。 答 题 模 式:这幅 漫画讽刺 (警示、 揭 示 ) 了??。

方法指导 1、如果是讽刺性漫画,可用《如此 XX》格式,或 者用反语的修辞方法。 2、根据漫画的主体取标题。 3、根据漫画的主题取标题。 参考答案: 主题型: 《爱与碍 》 《沉重的爱 》 《扭曲的爱 》 《如此之“爱”》 主体型:《给我一点空间》 《还“我”生存空间》 自学检测三 观看下面一幅漫画,按要求答题。(共 4 分) ( 1)用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品 主题的标题。(不超过 6 个字)。

拟写标题 的方法: 1. 弄 清 漫 画讽刺的 主体和主 题。 2. 围 绕 讽 刺的主体 或主题拟 加标题。

3. 拟 题 可 直接以讽 刺主体命 名。

明确:望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮 子大开口等。(2 分。如果不是成语或俗语,只要 符合主题,即可得 1 分。) 题型四:拟写公益广告 解题方法: 1.此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起 来,答案须涉及画面的内容,主题和公益广告三个方 面。 2. 必须明白:公益广告的主要作用是传播社会文 明,弘扬道德风尚,基本特点是以道理倡导人, 以 情感打动人,以创意吸引人。 例题:请根据漫画内容设计一条公益广告语。要 求:体现画意,通俗易懂,有一定文采。 (不超过 16 个字)

参考答案 享一时飘逸,变一堆白骨。 吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。(比喻) 莫以好奇轻试毒,试毒是条不归路。(顶真) 一吸酿成千古恨。 劝君莫染吸毒瘾,独留白骨向黄昏。 莫让毒品遮慧眼,要让健康驻人间。(化用名句) 不吸不知道,一吸就完了。 远离毒品不尝试,你好我好大家好。(移用广告) 自学检测四: 根据下面漫画内容,拟写一句公益广告词。要求: 主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简洁。(不 超过 18 个字)

拟写公益 广告的方 法: 主题明、 感情真、 语言好、 角度准

示例:莫把奖励挂在墙上,要将服务落到行动。 “优质”不在口头,行动映射真假。 不要让服务成为借口。 课堂小结:师生共画知识树 当堂检测 1、简要说明这幅漫画的主要内容和主旨。(6 分)

明确:画面上,一个戴着眼镜的人坐在草地上( 1 分),捧着一本封面写着“百科”两字的书,正聚 精会神地看着(1 分),身上夹着根钓鱼竿,丝线 垂入井中。(1 分)他的左前方放着一只桶,画的 下方写着:“书上说,鱼儿离不开水。”(1 分) 明确:这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书( 1 分),不能根据实际情况变通的人(1 分) 2 、欣赏这幅漫画,拟写标题并指出漫画寓意( 16 字左右)。(3 分)

标题:《家有读书郎》(1 分)《如此教育》 《“钱”途无量》 寓意:教育成本过高,以致家长不堪重负。( 2 分)

3.下面是一幅关于环保的公益广告漫画,请你说说 对这幅图画的理解。

示例:绿色是大自然的本色,是地球的本色,希望 的绿色要靠大家来共同维护。 伸出你我的双手共建绿色的家园,共建美好 的明天。 4、月 22 日是“世界水日”,学校要办节水宣传画 展。请你从下面两幅画中任选一幅,结合画面内 容,从寓意、构思等角度写一段推荐语。 (5 分 ) (2012 河南中考)

参考答案: 示例一:我推荐第一幅画,因为它构思巧妙,寓意 深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井,井绳 越来越长,意味着井越来越深,地下水越来越少, 提醒人们要节约用水。 示例二:我推荐第二幅画,因为它构思巧妙,寓意 深刻。利用 “家”和“冢”两字“点”的位置不 同,把“点”变形为水滴,提醒人们如果不节约用 水“家”就会变成“冢”。(从寓意、构思等角 度,结合画面内容与节水主题,言之成理即可。表 明观点,1 分;具体阐述)


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