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模块3评价表5设计图评价量规


项目学习设计作品评价量规
评价 指标 评分标准及分值
A级 (10 分) B级 (8 分) C级 (6 分) 未能成功改装 一个电表,或 者改装的电表 不能使用 不具备获取和 分析信息的能 力或者备获取 和分析信息的 能力差 只能运用电学 知识或者电脑 软件设计方 案,作品效果 一般或差 工作量分配不 平均,没有做 到每个人各尽 其责,只有少 数小组成员参 与了工作,小 组成员合作性 差。

得分 自 评
互 评 师 评

整体 效果

所改装的电表能解决 一个实际需要, 实用性 改装了一个电表, 强,构思独特有创意, 并且能正常使用 并能制作使用说明, 让 使用者容易使用。 能通过多种途径选取 需要的知识和电表使 用者的需要, 具有获取 和分析信息的能力 只能通过一种途径 选取需要的知识和 电表使用者的需 要,进行作品创作

获取 和分 析信 息的 能力 所学 知识 的运 用情 况
人员的 合作程 度(组 织分工 合作过 程、成 员的贡 献)

能综合运用电学知 能综合运用电学知识、 识、电脑软件设计 电脑软件设计方案, 而 方案,但操作熟练 且有扩展 程度差,制作的作 品效果一般 所有小组成员平均承 担任务,各尽其责,对 作品创作都有贡献, 小 组成员之间有交流有 合作,交流合作有成 效, 具有团队协作精神 在演示的过程中用不 同的方式与其他同学 进行交流, 而不是简单 让他们读屏幕。 在展示 时讲述他们在学习过 程中如何进行分工和 协作及如何进行作品 的创作,并交流他们在 学习过程中取得的经 验教训. 大多数小组成员平 均承担任务,大多 数小组成员有交流 与合作,对作品的 创作有一定的贡 献。

作品 的展 示及 表述 情况

在展示的过程中大 体上讲讲了作品创 作过程和基本情况 (包括如何确定研 究内容、遇到的问 题、如何解决的以 及尚存的疑惑等)

仅仅演示了自 己的作品, 简单让同学们 读屏幕。

总评


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