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人教版八年级政治下册教学设计第六课第二框 珍惜学习机会


课 题 第六课 第二框 终身受益的权利 珍惜学习机会 课 型 新授课 教学目标 知识目标:通过教学,使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利,也是公民必须 履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。 能力目标:通过典型案例的讨论引导和教学启示,初步培养维护自己受教育合法权 益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况,提高学生辨 别是 非的能力和创新思维的思辨能力。 情感态度与价值观目标:懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益,更关系国家的命 运和利益,从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的 事例,增强学生的维权意识。通 过对依法施教事例的分析,增强学生的法律意识。 理解受教育既是公民的权利也是公民的义务。 理解受教育既是公民的权利也是公民的义务。 教学重点 教学难点 教学媒体 教 电脑 投影 反思与心得 学 过 程 方 法 一、导入新课 1、情境导入: 上一框我们学习了每个年满六周岁的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种 族都有入学接受教育的权利。但是这些适龄儿童、少年 的受教育权都能得到 实现吗? 情景材料 1: (见教材 P62 页图文材料) 议一议: ①小梅的“遭遇”。它说明了什么呢? ②假如你是小梅,你打算采用什么方式维护自己的受教育权? 它说明了我们还有不少的儿童、少年的受教育权因为种种原因,还未能得到 有效的保障。遇到这种情况怎么 办呢?它告诉我们要懂得维护自己受 教育的 权利。 板书) 二、教学过程: 1、维护受教育权利 类似小梅的情况在我国还有很多。请同学们再想想,在我们的周围,还有哪 些侵犯适龄儿童、少年的受教育权的情形。 情境材料 2: 有一小学,校方一个学期除了向每位学生收取 135 元的书本费、杂 费、报名费以外,还要收报纸费、药费、考试费,并为乡里代收每年 50 元的 “普九费”。100 多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。 想一想:学校这种做法错在哪里?如果你是该校的一名因缴不起“普九费” 而被迫退学的失学少年,你该怎么办? 情境材料 3:(见教材 P 页) 议一议: ①假如你是该校的一名学生,应该怎么办? [来源:学&科&网] ②加入你是该校的校长,应该怎么办? 上述情形表明了我们有不少儿童、少年的受教育权正受到来自家庭、学校、 社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被 侵犯。 教师讲述: 受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础。我国法律保 护公 民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人 剥夺或受到侵犯时,我们 可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 同时我们要懂得:受教育——作为我们的权利,一我们不得随意放弃 ;二在 它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民,适龄的 少年,我们还必须履行受 教育的义务。 2、履行受教育义务 情境材料 4:(见教材 P 页) 想一想: 你从上述材 料中感悟了到什么? 教师讲述: 从国家 来说,我国目前还处在社会主义初级阶段,国家财政还比较紧张,但 是国家每年都得拿出几千亿元的资金来发展教育;对于有的家庭来讲,家长 每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习,对有的家庭来说,也是相当 吃力的。可见, ⑴受教育的机会来之不易。我们要珍惜机会,努力学习,报答国家和父母 教师讲述: 我们受教育的机会是来之 不易的。 我们必须十分珍惜这来之不易的学习机会, 才对得起国家、对得起父母。 作为正在接受 义务教育的中学生,我们在义务 教育中应该履行那些法

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