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议论文主体段落写作指导导学案


安吉县高级中学

高三语文组《议论文主体段落写作》导学案

编写 陈德钊

审核 周吉琳

议论文主体段落写作 班级
【学习目标】 1.分析总结规范议论文例证主体段落的写作章法。 2.片段练习例证主体段落的写法。 【课前导学】 1.回顾自己所写的议论文,主体段落一般分为几层,由哪些要素构成。 2.“在语言表达中,段落是至关重要的。几乎可以断言,能够写好一段,一定能写好一篇。不重视段落 的训练,这是不少学生写不好文章的重要原因。” ——张志公

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【课中导学】 一、2015 年浙江高考作文再现

内在人品、精神形象与外化表现息息相关,即便达不到完全一致,也终有相应透射。美国史学界在研 究二战时流行过一句话:一个性格温驯善良的男人,他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。同样地,人 的人品特质也是如此,倘若纯情温凉,怎会行文浮躁局促?倘若个性褊急,又怎能完全定性行文呢?因而 文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品,即“文如其人”。(《言自心,文成人》)

我们很容易理解“言为心声”,也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”,作品本身定然有 着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言:“杜甫的‘朱门酒肉臭,路有冻死骨’,之所以成为千古绝 句,我认为不是诗歌上的技巧,而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨,很多人走过去了,却没有 看见”。试想,若是杜甫没有忧国忧国之心,又何来发自肺腑之言?伟大的心灵,投影在文学上,依然是 伟大的作品,是高尚的品性。 (《且以作品论英雄》)

二、品读两段高考优秀例证主体段落,划分结构层次,总结主体段的组成部分。 ①找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。②世界首富比尔?盖茨,本是哈 佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱 的电脑设计工作。④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了 世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适合自己发展的行业,才成就如此 辉煌的人生。 ——《绕树三匝,何枝可依?》 ①人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。②春晚的舞蹈千手观音动人心弦,领舞者 邰丽华却是又聋又哑。 ③但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。④最终, 她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。⑤若无意气,又聋又哑的邰 丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?——《谈意气》
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高三语文组《议论文主体段落写作》导学案

编写 陈德钊

审核 周吉琳

★归纳例证主体段落结构要素,明确各部分主要内容: 1.起始部分: 2.展开部分: 3.总结部分: ★探究思考:主体段落各部分一般的表述方法,归纳例证主体段落写作章法。

三、小试牛刀 1.请以“一切皆有可能”为话题,拟写一个例证主体段落的起始句,要求用陈述句式旗帜鲜明地表达 观点。 2008 年 8 月 18 日 《北京日报》报道了这样一则消息: 同有神童之称的两个美国人在北京奥运赛场上,书写了或欢欣或悲情的传奇。 菲尔普斯继续着他的夺金神话,如愿实现了 8 金梦想,不但超越了美国泳坛前辈施皮茨保持 36 年之 久的奥运会单届个人金牌纪录,也使自己的奥运会金牌总数增加到了 14 枚,无可争议地成为了百年奥运 会历史上的第一人。 马修·埃蒙斯则延续着他的雅典厄运。 带着 3.4 环的巨大优势,他离男子 50 米步枪三姿冠军领奖台只有咫尺之遥。最后一枪只需打出 7.6 环就将稳获冠军,但他鬼使神差地失手了,跟四年前一样。四年前的雅典,在同一项目的决赛中,马修也 是在领先 3 环的优势下,最后一枪打错了靶。 奥运赛场上一切皆有可能,回顾我们所走过的人生之路,留心我们千姿百态的生活,放眼变幻莫测的 大千世界,又何尝不是一切皆有可能?有可能成功,也有可能失败。请以“一切皆有可能”为话题,写一 篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于 800 字。

2.请为刚才所写的起始句(分论点)拟写一个事实论据,内容包括人物的基本情况、行动及行动的结 果。

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高三语文组《议论文主体段落写作》导学案

编写 陈德钊

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3.用因果分析法或假设分析法对刚才所拟写的事实论据进行分析,要求紧扣起始句(分论点),特别注 意找准因果关系或假设关系。

【课后巩固】 请以“一切皆有可能”为论点写两个主体段落。要求:①每个语段至少有一个事实论据;②分别使用 因果分析法和假设分析法对论据进行分析。

【拓展提升】 1.一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、分析 句、结论句。 议论文段的写作可采用“五步法”来完成: (1)第一步,段的首句:一定要摆放这一小节的分论点。开门见山,使阅卷老师明白你这一节要论 证什么问题。(观点句) (2)第二步:阐释或引用名人名言。从理论上对分论点进行论证,也就是通常所说的理论论证。要 注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,则不能起论证作用。(阐释句) (3)第三步:列举典型事例,古今中外,正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述 即可,不要过多描写。(材料句) (4)第四步:分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理,光列举一个两个事例,不进 行分析说理,那这举出的事例就不能成为分论点的论据,也就没有说服力。那么怎样进行分析呢?常用的 有两种分析说理方法,即因果法和假设法。 (分析句) (5)第五步:本段小结。照应本段开头,重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为” 等字样。这样一来,本小节就形成了一个完整的说理板块 (结论句) 2.指出下面的议论文主体段落中的观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 有底线的人生,才不会被污染。纵使平庸,纵使没有衣冠华服,也不能让自己失去那一颗纯洁的心。 陶渊明不为五斗米折腰,身在浊世而不染一丝污渍,便有了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适生活。在 污言秽语扑面而来之际,在国君的威逼之下,李太白坚持本心而不动摇,写下了“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜” 的豪言。这都是名流千古的人,他们都有着内心的底线,都有一份坚持。而没有底线 的人, 不是遗臭万年, 就是化为历史的尘埃了。 荒淫无道的商纣王, 残暴的秦始皇, 还有那“烽火戏诸侯” 的周幽王??查查历代各朝的亡国之君,哪一个是有原则有底线的?

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高三语文组《议论文主体段落写作》导学案

编写 陈德钊

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学以致用,展示我的精彩的议论文主体段落

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