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新材料作文“生活的趣味”导写


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新材料作文“生活的趣味”导写 作者:骆汉忠 薛伟丽 来源:《作文成功之路(高中)》2013 年第 08 期 【文 题】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 趣味是生活的原动力。趣味丧掉,生活便了无意义。(梁启超) 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟; (5)不得抄袭,不得套作。 【构思导引】 材料出自梁启超先生的《趣味教育与教育趣味》一文。首先要抓住核心词“趣味”,准确把 握其含义,然后进行诠释,可以围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行发散思考。比 如:“趣味”指的是什么?它包含哪些内容?为什么要有“趣味”?怎样才能做到有“趣味”? 对于“趣味”,《现代汉语词典》解释:“使人感到愉快,使人感到有意思、有吸引力的特 性。”“趣味”与“爱好”“情趣”或“兴趣”有相近之处。趣味有高低雅俗之分。雅趣应是健康、科 学、文明、向上的情趣,体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。它 既要合乎现代科学和文明的要求,又要合乎社会道德和法律的规范;它催人上进,提高人的文 化修养,改变人的精神面貌,使人道德高尚,使生活更加充实而有意义。俗趣指的是鄙俗、不 高尚的情趣,它使人不思进取、精神萎靡,不利于身心健康发展,甚至有可能把人引向犯罪的 道路。我们应该追求雅趣,追求高尚的情趣,正如于丹教授所说:“生活需要一点儿悠闲的情 趣,但情趣不是从天上掉下来的,而是从生命中涵养而出的;情趣也不是在斗室里酝酿出来 的,而是在天地间自然滋养而成的。情趣的养成,是对生命的唤醒,继而提升个人与宇宙间的 通灵与感悟。”立足于对“趣味”的理解或感悟,就可以生发为文了。 其次,对于梁启超先生的观点,既可以表示认同,从各个角度、层面、领域思考、诠释 它。如谈读书的趣味、追求梦想的趣味、培养生活趣味、享受生命乐趣、人有趣味情自深、有 趣味方能成就学问、趣味滋养生命之花、生活因趣味更精彩,等等。也可提出质疑,与其平等 对话,表达自己的感受与看法。如生活岂能一“趣”了之、低级趣味能让生活有意义吗,等等。 【针刺文】 学问之趣味(节选) 梁启超 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学问的趣味,是怎么一回事呢?这句话我不能回答。凡趣味总要自己领略,自己未曾领略 到时,旁人没有法子告诉你。佛典说:“如人饮水,冷暖自知。”你问我这水是怎样冷,我便把 所有形容词说尽,也形容不出给你听,除非你亲自喝一口。我这题目——“学问之趣味”,并不 是要说学问是如何如何有趣味,只是要说如何如何便会尝到学问的趣味。 诸君要尝学问的趣味吗?据我所经历过的,有下列几条路应走: 第一,无所为。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。凡有所为而为的事,都是以另一 件事为目的而以这一件事为手段。为达目的起见,勉强用手段;目的达到时,手段便抛却。例 如学生为毕业证书而做学问,著作家为版权而做学问,这种做法,便是以学问为手段,便是有 所为。有所为虽然有时候也可以作为引起趣味的一种方法,但到趣味真发生时,必定要和“所 为者”脱离关系。你问我“为什么做学问”,我便答:“不为什么。”再问,我便答:“为学问而学 问。”或者答:“为我的趣味。”诸君切勿以为我这些话是故弄玄虚,人类合理的生活本来如 此。小孩子为什么游戏?为游戏而游戏。人为什么生活?为生活而生活。为游戏而游戏,游戏 便有趣;为体操分数而游戏,游戏便无趣。 第二,不息。“鸦片烟怎样会上瘾?”“天天吃。

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