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【考点复习】2015高考语文:古代诗歌鉴赏 第二章 第一节 专题三


专题三 读懂古诗的基本方法 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 一、读标题 标题是解读诗歌内容和形式的关键。如何利用标题来 读诗呢? 1.把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概 括了作品的重要内容,有的揭示了作品的线索,有的奠 定了作品的感情基调,有的揭示了写作的时间、地点、 对象、事件、主旨等。总之,标题是我们理解诗歌的重 要切入点。 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 即时小练 试读下面的诗题,看看能读出哪些重要信息。 (1)《咏素蝶诗》 答: ①交代了写作对象(素蝶)②点明了诗的类别 (咏物诗)③暗示了写作手法(托物言志) (2)《鹊桥仙· 七夕》 答: ①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由 (因七夕而写)②暗示了写作内容和情感(写夫妻 相思相聚) 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 (3)《征人怨》 答: ①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的 感情基调(怨)③暗示了诗的类别(边塞诗) (4)《竹窗闻风寄苗发司空曙》 答: ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)②交 代了写作目的(怀念远方之人)③暗示了诗的感 情基调和类别(怀人诗) 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 (5)《左迁至蓝关示侄孙湘》 答: ①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和 特定读者(侄孙湘)②暗示了诗的类别(贬谪诗) (6)《梦游天姥吟留别》 答: ①交代了写作内容(梦游天姥)②交代了写 作目的(留别)③交代了诗的体裁(古体诗)④暗 示了写作手法(浪漫主义手法) 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 2.带着标题去读诗 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、 全面的信息, 而是 留下了空白点, 这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的 内容的空间,使我们很容易较快地深入到诗的内容中 去。以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例,通过这个 标题, 我们可以了解到时间是中夜(半夜), 地点是西园, 事情是中夜起来后望着西园的月亮。 在掌握了这些信息 后, 我们不禁要猜想: 作者为什么半夜的时候站在自己 的房间里望着西园呢?他是不是听到了什么呢?我们 在诗中就看到了首联“觉闻繁露坠,开户临西园”。 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 ( 点题 ) 标题里有月,诗中颔联就有“寒月上东岭,泠泠疏竹 根”。颈联是“石泉远逾响,山鸟时一喧”。作者“望”时是 怎样的心情呢?于是尾联有交代“倚楹遂至旦, 寂寞将何言”。 作者的心情很寂寞。那么,作者为何会寂寞呢?再联系写作背 景就可知晓了。带着对标题的疑问,我们读懂了该诗。 另外,古人还有一个写作习惯,即通常在诗的开头一两句就破 题、点题。这样,我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题 来写的,从而了解了开头的内容。 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 二、读正文 诗的正文是阅读的核心,也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和 素养为基础的,不过,方法上还是有以下两点很关键: 1.懂得结构章法和基本特点 ①结构章法 ?古体诗:以自然段为层 ? ?绝句:前两句写景,?次?后两? ? ? 句抒情?第四句最重要? ? 诗? ?近体诗?律诗:前四句写景,?次?后 ? 有的诗讲究起承转合 ? ? ? ? ? 四句抒情?主? ? 首句渲染气氛? ? ? ? ?上片? 主句写景 ? ?写景?次? 词? ? ? 尾句过渡 ? ? ? ?下片:抒情?主? ②基本特点:情景结合 a.前后内容(即写景与抒情)是对应

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