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高中生需要培养的三个良好学习习惯


高中生需要培养的三个良好学习习惯

学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思 考习惯。下面就讲讲高中生需要培养的三个学习习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识的学习习惯 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走, 一章一章的学, 不太在意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随 着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记 忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习 一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分 内容都要弄清其在整体系统中的位置, 这样做往往使所学知识更容易 把握。 二、追根溯源,培养寻求事物之间的内在联系的学习习惯 学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理, 所以不论学习什么内容, 都要问为什么, 这样学到的知识似有源上水, 有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答 不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心, 这往往是培养我们学习兴趣的重要途径, 更重要的是养成这种思考习 惯,有利于思维品质的训练。 三、发散思维,养成联想的学习思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与 生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考

问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期 下去,必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来 实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重 要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习 会变得容易。 所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习 惯。学习的重点就是学会如何思考。 习惯直接影响着我们的行动,所以在学习上,我们一定要养成良 好的学习习惯,这样不仅可以让你自觉学习,更可以让你在学习上做 到坚持不懈。

学生解题能力差怎么办?用这四个方法提高
1.“记错题法” 学生每人准备一个“记错本”,把自己平时作业、单元测试 或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,做 到有错必改,以后不再犯类似的错误。在实际的学习中,要经常 查看这个本子,做到心中有数。

2.“1×5”学习法 做一道题要有做一道题的收获。 反对搞题海战术。 做一道题, 引导学生从五个方面思考: ①这道题考查的知识点是什么。 ②为什么要这样做。 ③我是如何想到的。 ④还可以怎样做,有其它方法吗? ⑤一题多变看看它有几种变化的形式, 把自己当作一个出题 者,领会出题人的意图,看看能不能有其他的解题思路怎么样。

3.“1×3”纠错法 一道错题,从三个方面分析: ①错在哪里。 ②错的原因是什么。

③符合什么条件, 错误才能变成正确。 今后我怎么才能做对。

4.“1×3”思考法 一道对题,从三个方面思考: ①解题的依据是什么。 ②有没有别的解法,若有多种解法,哪种解法更佳。 ③这道题还可以如何变化? 按照这些方法,举一反三,坚持做下去,想学习不好都难。


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