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高中信息技术说课


高中信息技术说课

日新月异的信息技术
1 2 3 4

说 说

教 学

材 生

说教学方法 说教学过程

一、说
1、本节课地位和作用 、





本节内容是必修《信息技术基础》 本节内容是必修《信息技术基础》第一章的第二 节,在学生已经了解了信息的概念特征以及作用的 基础上,本节主要介绍了信息技术发展的历史、 基础上,本节主要介绍了信息技术发展的历史、现 状和发展趋势, 状和发展趋势,并简要分析了如何正确合理地使用 信息技术。 信息技术。 通过本节的学习,体验信息技术发展的变化 体验信息技术发展的变化, 通过本节的学习 体验信息技术发展的变化,认 识到信息技术与人们的生活密切相关, 识到信息技术与人们的生活密切相关,了解网络信 息良莠不齐的现状, 息良莠不齐的现状,引导学生遵守信息道德与信息 规范,养成积极健康的信息意识。 规范,养成积极健康的信息意识。

一、说





2、 教材处理 、
本节内容的特点是概括性较强, 本节内容的特点是概括性较强,实践性 较弱,所以要引导学生认真阅读案例, 较弱,所以要引导学生认真阅读案例,仔细思 考问题,另外我增加了一些比较有趣的补充材 考问题, 料,目的是使学生更直接地认识到信息技术对 社会发展、 社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影 响。同时要能基本记住会考纲要所要求掌握的 知识点。 知识点。

一、说
3、教学目标 、





知识目标:掌握五次信息技术革命和信息技术的发展趋势, 知识目标:掌握五次信息技术革命和信息技术的发展趋势,理解信息技术
是一把“双刃剑”这层含义。由于有会考的任务 要同时掌握会考纲要所 是一把“双刃剑”这层含义。由于有会考的任务,要同时掌握会考纲要所 要求的知识内容。 要求的知识内容。

能力目标:能客观地认识各种信息技术之间的关系, 能力目标:能客观地认识各种信息技术之间的关系,联系实际领会信息技
术人性化和大众化的发展趋势,体验变化, 术人性化和大众化的发展趋势,体验变化,认识信息技术与人类生活休 戚相关,需要大家正确对待、健康使用。 戚相关,需要大家正确对待、健康使用。

情感目标:让学生体验信息技术蕴含的文化内涵, 情感目标:让学生体验信息技术蕴含的文化内涵,激发学生对信息技术的
求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度, 求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度, 养成良好的思维习惯和行为方式。 养成良好的思维习惯和行为方式。并在学习过程中体验信息技术发展所 带来的好处。 带来的好处。

一、说
4、重点难点 、





本节的三个方面内容, 本节的三个方面内容,信息技术的悠久历 史、信息技术的发展趋势和合理使用信息技术 都是教学重点。 都是教学重点。 难点是如何让学生在本节课结束后就能基 本记住知识点,上好“合理使用信息技术” 本记住知识点,上好“合理使用信息技术”这 部分内容,引导学生遵守信息道德规范, 部分内容,引导学生遵守信息道德规范,养成 积极健康的信息意识, 积极健康的信息意识,从而健康地使用信息技 术。

二、说





在上一节课,学生已经了解了信息的基本特征, 在上一节课,学生已经了解了信息的基本特征, 对信息已经有了一定的了解,但对“信息技术” 对信息已经有了一定的了解,但对“信息技术”的 了解却很模糊,一般把信息技术等同于计算机技术。 了解却很模糊,一般把信息技术等同于计算机技术。 所以本节课要让学生了解信息技术、感受信息技术、 所以本节课要让学生了解信息技术、感受信息技术、 关注信息技术给我们的学习、 关注信息技术给我们的学习、生活和工作所带来的 影响。 培养学生对信息技术的兴趣, 影响。 培养学生对信息技术的兴趣,引导学生自主 探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题, 探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题, 分析问题,解决问题, 分析问题,解决问题,从而提高学生的使用信息技 术的能力。 术的能力。

三、说 教 学 方 法
由于本节内容的特点是概括性较强,实践性较弱, 由于本节内容的特点是概括性较强,实践性较弱,所以主要以材料阅 概括性较强 读分析和师生互动交流为主,但是单纯的口头语言讲授很难让学生理解和 读分析和师生互动交流为主, 接受,所以用了不少图片, 接受,所以用了不少图片,因为直观的图片可以辅助教师进行知识的介绍 并激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性, 并激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识 难度,从而达到提高教学质量和效率的目的。 难度,从而达到提高教学质量和效率的目的。 为此在课堂教学首先采用图片展示法导入新课,结合案例分析,让学生感 为此在课堂教学首先采用图片展示法导入新课,结合案例分析 让学生感 受信息技术发展所带来的好处; 受信息技术发展所带来的好处;其次采用讨论法与讲授法相结合的方式引 导学生分别了解信息技术的概念,发展以及如何合理地使用信息技术。 导学生分别了解信息技术的概念,发展以及如何合理地使用信息技术。 主要用的教学方法有:讲授、互动交流、启发式教学、提问法、引导法 主要用的教学方法有:讲授、互动交流、启发式教学、提问法、 和小组讨论学习。 和小组讨论学习。

设计理念:让学生像看趣味电影一 样轻松愉 快地学习
,学完之后又觉得意犹未尽,回味无穷,津津乐道! 学完之后又觉得意犹未尽,回味无穷,津津乐道!

四、说 教 学 过 程
1、复习前一节 、 信息及其特征 的内容,采用 采用题目 的内容 采用题目 式问答法完成 式问答法完成
空城计 红绿灯 天气预报 交换思想 知己知彼 百战百胜 依附性 价值性 共享性 时效性

真伪性

四、说 教 学 过 程
2、引起兴趣, 、引起兴趣, 导入新课。 导入新课。

讨论: 讨论 如果泰坦尼克号 事件发生在今天, 事件发生在今天 结果会怎样呢? 结果会怎样呢

讨论结论之一:如果当时大家都有手机的话 灾难造成 讨论结论之一 如果当时大家都有手机的话,灾难造成 如果当时大家都有手机的话 的死亡人数将会大大降低! 的死亡人数将会大大降低

一、信息技术的悠久历史
(一)信息技术简介 信息技术简介(IT) 信息技术简介
信息技术是扩展人类信息功能的技术。 定义: 信息技术是扩展人类信息功能的技术。所谓信息功 就是指人类接收,存储,处理和传送信息的功能。 能,就是指人类接收,存储,处理和传送信息的功能。 包括:传感技术,通信技术,微电子技 术和计算机技术。 包括:传感技术,通信技术, 术和计算机技术。 思考:计算机技术就是信息技术吗? 思考:计算机技术就是信息技术吗? 补充:信息技术的核心 计算机技术 补充:信息技术的核心----计算机技术

一、信息技术的悠久历史
(二)介绍信息技术的悠久历史 介绍信息技术的悠久历史

人类社会历史上发生的五次信息革命
语言的使用
第一次

第 二 次

——从猿进化到人的重要标志 从猿进化到人的重要标志 文字的创造 ——信息的存储和传递首次超越 信息的存储和传递首次超越 信息的存储和传递 时空的限制 的限制。 时空的限制。 造纸术和印刷术的发明







——使知识的积累与传 播更加方便 使知识的积累与传 使知识的 电报、电话、广播、 电报、电话、广播、 电视的发明和普及







——信息的传递进一步突破时空限制 信息的传递进一步突破时空限制 信息的传递进一步突破时空 电子计算机和现代 通讯技术的应用







——将人 类社会推进到了 将人 数字化信息时代。 数字化信息时代。 信息时代

一、信息技术的悠久历史
1、信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子技术和 、信息技术主要包括通信技术、传感技术、 包括通信技术 A.医疗技术 B.勘探技术 . . C.计算机技术 D.生物工程技术 . . 2、王选院士主持研制了计算机汉字激光照排系统。这一 、王选院士主持研制了计算机汉字激光照排系统。 计算机汉字激光照排系统 伟大发明处于信息技术发展历程的 A.第二次革命时代 B.第三次革命时代 . . C.第四次革命时代 D.第五次革命时代 . .

3、使信息的存储和传递第一次打破了时空限制的是 ) 使信息的存储和传递第一次打破了时空限制的是( 第一次打破了时空限制的是
A、语言的使用 、 B、计算机技术与现代通信技术的普及 、 C、文字的创造 D、印刷术的发明 、 、

4、从猿进化到人的重要标志是( )。 猿进化到人的重要标志是 的重要标志是(
A、语言的使用 B、文字的创造 、 、 C、汉字的使用 、 D、印刷技术的发明 、

二、信息技术的发展趋势

大众化

网络化

“两化”+“三越” 两化” 三越” +“三化” 三化”

智能化 多元化

人性化

越来越友好的人机界面 越来越个性化的功能设计 越来越高的性能价格比

二、信息技术的发展趋势
越来越友好的人机界面
①20世纪最伟大 的十个人机界面装 十个人机界面装 扩音器、 置——扩音器、按 扩音器 键式电话、 键式电话、 方向 磁卡、 盘、磁卡、交通指 挥灯、 挥灯、CRT、遥控 、 液晶显示器、 器、液晶显示器、 条形码扫描器、 条形码扫描器、鼠 标/图形用户界面 图形用户界面 (GUI) )

虚拟现实技术 语音技术 智能代理技术
演示 操作

②DOS操作 操作 界面与GUI 界面与 操作界面: 操作界面: 人性化界面 个性化设计

演示GUI 操作界面与 操作界面与DOS操作界面的比较 演示 操作界面的比较

GUI 操作界面与 操作界面与DOS操作界面的比较 操作界面的比较 操作 演示
进入系统的“ 方式, 进入系统的“DOS”方式,演示操作进入 盘 方式 演示操作进入G盘 文件夹, “shuoke” ”lfc”文件夹,删除文件“abc”。体验两 文件夹 删除文件“ 。 种界面操作的异同,通过比较, 种界面操作的异同,通过比较,学生的感受会更加深 刻!

越来越友好的人机界面

1、虚拟现实技术 、 (3D游戏 电子宠物等) 游戏,电子宠物等 游戏 电子宠物等

三维逼真的虚拟环境: 三维逼真的虚拟环境: 三维图形生成技术、多传感受交互技术、 三维图形生成技术、多传感受交互技术、 高分辨显示技术 特点: “3I”特点:强烈的“身临其境”沉浸感; 特点 强烈的“身临其境”沉浸感; 友好亲切的人机交互性; 友好亲切的人机交互性; 激发人想像的刺激性

越来越友好的人机界面

2、语音技术 、

1
语音识别技术—— 语音识别技术 将人说话的语音信 号转换为可被计算 机识别的文字信息 ,从而识别说话人 的语音指令以及文 字内容的技术。 字内容的技术。( 举例说明: 举例说明:如手机 的语音拨号) 的语音拨号)

实 践

2
语音合成技术—— 语音合成技术 将文字信息转变为 语音数据, 语音数据,以语音 的方式播放出来的 技术。( 技术 (结合课本 的例子加以解释) 的例子加以解释)

可以让学生 在讲课结束 后完成课本 页图1-5 第8页图 页图 IBM语音板 语音板 的操作。 的操作。

越来越友好的人机界面


3



代理

技术
人工智能技术应用的一个重要方面, 人工智能技术应用的一个重要方面,通常可 以主动地根据人的需要完成某些特定的任务, 以主动地根据人的需要完成某些特定的任务, 助手, 如Office 助手,以及以后将学到的搜索引擎中 机器人” 蜘蛛”程序。 的“机器人”或“蜘蛛”程序。

越来越个性化的功能设计
猜 猜 我 是 谁
5

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越来越高的性能价格比
通过不同时间购买电脑为例对比家用电脑的主要性能 通过不同时间购买电脑为例对比家用电脑的主要性能 不同时间 与价格。(结论是——性价比越来越高) 。(结论是 性价比越来越高) 与价格。(结论是 性价比越来越高
年份 1998 2004 2005 2007 CPU主频 主频 奔Ⅱ350M 奔Ⅳ1.7G 奔Ⅳ2.6G 奔Ⅳ3.0G 硬盘 6.4GB 30GB 80GB 160GB 内存 64M 256M 512M 1024M 显示器 15英寸彩显 英寸彩显 14英寸液晶 英寸液晶 17英寸彩显 英寸彩显 19英寸液晶 英寸液晶

性能 价格
价格 7680 9999 6300 4500

A

案例

讲述自己的亲身经历, 年买的 年买的64M内存要 元 内存要640元 讲述自己的亲身经历,98年买的 内存要 (A=0.1),07年买 年买1024M内存只要 元(A=6.4)。 内存只要160元 , 年买 内存只要 。

二、信息技术的发展趋势
1、小杰对电脑说"请关机 电脑马上执行了关机命令 这其中 、小杰对电脑说 请关机 电脑马上执行了关机命令,这其中 请关机",电脑马上执行了关机命令 主要应用了人工智能中的 A、 图像识别技术 B、 指纹识别技术 、 、 C、 语音识别技术 D、 字符识别技术 、 、 2.为了测试汽车安全气囊的安全性,用计算机制作汽车碰撞 为了测试汽车安全气囊的安全性, 为了测试汽车安全气囊的安全性 的全过程,结果“驾驶员”头破血流。 的全过程,结果“驾驶员”头破血流。这里使用了哪种计算 机技术( ) 机技术( A、 虚拟现实技术 B、 语音技术 、 、 C、 智能代理技术 D、 碰撞技术 、 、 3、Word 2000软件中有一个“大眼夹”,当用户插入图片时 、 软件中有一个“ 软件中有一个 大眼夹” 它会提示相关信息,表明它具有( ,它会提示相关信息,表明它具有( )。 A、自主性 B、主动性 C、适应性 D、智能性 、 、 、 、 4、在英国某些超市里,顾客付款时只需在收银台处输入自己 、在英国某些超市里,顾客付款时只需在收银台处输入自己 的指纹即可完成付款,请问这主要应用了( 技术 技术。 的指纹即可完成付款,请问这主要应用了 )技术。 A、人工智能技术 、 B、语音技术 、 C、虚拟现实技术 D、多媒体技术 、 、

三、合理使用信息技术
人类社会的进步与信息技术休戚相关, 人类社会的进步与信息技术休戚相关,信息技术的大众化和人性化 发展趋势,必然给人们的生活和工作带来全面深刻的影响。 发展趋势,必然给人们的生活和工作带来全面深刻的影响。 我们一方面享受着信息技术带来的种种益处, 带来的积极影响 积极影响包 我们一方面享受着信息技术带来的种种益处,它带来的积极影响包 括:促进社会的发展、推动科学技术的进步、促进人们工作效率和生活 促进社会的发展、推动科学技术的进步、 质量的提高等; 一方面我们又不得不应对来自信息世界的侵扰, 质量的提高等;另一方面我们又不得不应对来自信息世界的侵扰,尤其 侵扰 是来自计算机网络的。比如:当你打开电脑, 是来自计算机网络的。比如:当你打开电脑,突然发现你的重要资料不 见了,系统莫名其妙的崩溃了,网上银行存款被取走了, 见了,系统莫名其妙的崩溃了,网上银行存款被取走了,QQ号码被盗 号码被盗 了……

三、合理使用信息技术
师 生
2、你能分析其原因在哪里吗? 、你能分析其原因在哪里吗?

1、信息技术应用可能带来 、 哪些消极的影响? 哪些消极的影响? 先请一些学生来 回答以上问题, 回答以上问题, 最后教师进行总结。 最后教师进行总结。

交 流
3、如何避免信息技术消极影响的危害并 、 养成健康合理地使用信息技术的习惯? 养成健康合理地使用信息技术的习惯?

三、合理使用信息技术
1.信息技术可能带来的一些消极影响。 信息技术可能带来的一些消极影响。 信息技术可能带来的一些消极影响
信息泛滥

信息犯罪

信息污染

对身心健康带来的不良影响

三、合理使用信息技术
案例1:三名迷恋网络游戏的中学生逃课去网吧打 游戏,怕家长和老师发现,坐汽车到临近镇上的网 吧去玩,他们在网吧玩了三天三夜后,已身无分文, 当他们沿火车道走回家时,又困又饿,竟躺在火车 道上睡着了,正在这时一辆火车疾驰而来,两个中 学生当场被轧死。 ——网络成瘾症 ——网络成瘾症 案例2:一位迷恋网络游戏的中学生李明(化名), 一天正在网吧里打升级游戏,当他玩得正起劲时, 另一位同龄的中学生王建(化名)不小心碰了一 下他的鼠标,李明随即掏出身上带的水果刀,连 捅王建数刀,导致王建当场死亡。
——心理不健康 心理不健康

网络误用对学生身心健康造成危害
据一项调查表明:20-30岁的青年上网率最高, 居其次的是12-19岁的青少年。在上网学生中[烟台 调查]62%沉溺于网络游戏,54.6%泡在聊天室,有些 青少年甚至因过分投入而染上“网络毒瘾”:上网时 精神亢奋,下网后精神倦怠,消极对待学习和生活。 [湖北调查]在上网青少年中,62.9%的青少年出现了 个性化情绪,20%的青少年有情绪低落和孤独感, 12%的青少年与家人、朋友疏远,5.1%的青少年身 体健康状况下降。虽然我国没有利用网络对青少年危 害的案例的统计,但近三年,通过网络结识了不良朋 友而给学生造成身心危害的事件确明显增多。

三、合理使用信息技术
2.信息技术产生消极影响的原因 信息技术产生消极影响的原因? 信息技术产生消极影响的原因 的不规范,致使大 (1)由于网络空间的高度自由,网络管理 的不规范 致使大 )由于网络空间的高度自由, 量的不良信息出现在网上; 量的不良信息出现在网上; (2)使用群体的信息意识低,自我控制约束能力差,才导 )使用群体的信息意识低,自我控制约束能力差, 致网络诈骗经常得手,网络沉迷现象经常出现。 致网络诈骗经常得手,网络沉迷现象经常出现。 3.如何养成健康合理地使用信息技术的习惯? 如何养成健康合理地使用信息技术的习惯? 如何养成健康合理地使用信息技术的习惯 (1)培养良好的信息意识。 )培养良好的信息意识。 (2)积极主动地学习和使用现代信息技术,提高信息处理 )积极主动地学习和使用现代信息技术, 能力。 能力。 (3)养成健康使用信息技术的习惯。 )养成健康使用信息技术的习惯。 (4)遵守信息法规。 )遵守信息法规。

三、合理使用信息技术
要善于网上学习, 要善于网上学习,不浏览不良信息 要诚实友好交流, 《全国青少年 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人 要增强自护意识, 要增强自护意识,不随意约会网友 网 络 文 明 公 约》 要维护网络安全,不破坏网络秩序 要维护网络安全, 要有益身心健康, 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空

教师总结:只要我们遵守《全国青少年网络文明公约》,掌 教师总结:只要我们遵守《全国青少年网络文明公约》 握正确的方法,端正了学习的态度,合理地使用信息技术, 握正确的方法,端正了学习的态度,合理地使用信息技术, 那么我们就可以激情地畅游在网络的海洋中。 那么我们就可以激情地畅游在网络的海洋中。 【结束语】:网络是海洋,激情冲浪,快乐至上。 结束语】 网络是海洋,激情冲浪,快乐至上。 网络是岛屿,扬帆出海,乐在其中。 网络是岛屿,扬帆出海,乐在其中。

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