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三年级上第六课四季的歌


第六课 四季的歌 《四季童趣》 一、导入 大自然的四季变化给我们带来了无限生机, 让我们热情的歌唱这丰富 多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》录音) 二、聆听歌曲 1、复听歌曲并感受音乐的情绪 2、再听歌曲 要求同学们聆听时动作 3、讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容 2)教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣) 三、学唱歌曲 1、再听歌曲学唱《四季童趣》 2、大家在歌声中感受到什么? 3、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律,注 意难点。 4、教唱歌曲时按句听唱与教唱。 5、跟教师的伴奏学唱歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、 创新表现, 处理歌曲。 大家想用怎样的声音来表现这种形象? (交 流、处理、试唱)

欣赏《樱花》 《雪花飞舞》 一、聆听《樱花》 1.先介绍樱花。

(1)樱花的形状与颜色? (2)什么季节开花? (3)是哪一国家的国花? 2.下面请同学们先欣赏合唱曲《樱花》 ,初步感受日本民歌的风 格。可以让同学小声随录音哼唱,熟悉曲调。 3.再欣赏器乐曲《樱花》 ,在复听前设问: (1)歌曲的旋律出现几次? (2)每次出现的速度是否一样? (3)能听出每次的主奏乐器吗? (4)每次出现表达的情景你能描绘吗? 4.复听后师生讨论。 5.小结: ——春。

二、聆听《雪花飞舞》 : 下面请同学们欣赏一首表现冬天的乐曲《雪花飞舞》 1.简单介绍乐曲的创作背景。 2.初听乐曲。

(1)你能从音乐声中想像到雪花在飞舞的情景吗? (2)怎样的曲调代表“雪花” ,你能哼一下吗? 3.复听乐曲。 ?低音区的音乐代表什么?你联想到 什么情景? 4.复听乐曲。问:能听出第一部分与第三部分相同吗? 三、结束课堂 第二课时《捉迷藏》 一、 导入 同学们老师想问大家一个问题,你们平时都玩什么游戏啊? 恩,捉迷藏很好玩老师小时候也非常喜欢玩,有四个小朋友它们也想 和我们一起来玩捉迷藏,你们欢迎吗?它们是谁呢?让我们来猜一 猜,“我藏在花丛中,我躲到草帽下,我钻入谷堆堆,我缩进棉被被” 二、聆听歌曲 1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢?让我们来听听吧。播放歌曲,出 示多媒体(一年四季图片) 。 2、歌曲活泼欢快,想不想再听一遍。这首歌曲演唱的内容是什么?

3、下面请同学们再来听一遍音乐找出歌词相同的句子来。 师讲本首歌曲一共有两段歌词 4、请同学们和老师一起随音乐动起来吧 老师强调动作开始的时候要强一些,随老师做一遍 5、听音乐再做一遍动作感受四三拍 三、学唱歌曲 1、师:下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。 2、模唱好极了,能把歌词加进去吗? 3、恩,同学们唱的还可以,哪句话不会重点学习师进行指导。 4、完整唱一遍,同学们唱的还可以,如果唱的再轻巧些,会更好。 师示范生再唱。 5、采用稍快、活泼的方式再唱一遍,注意学生的咬字吐字清晰。 6、分组演唱,指名学生唱,开火车唱等。 7、指导学生完整有感情的演唱歌曲。 三、创造表现 同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特 征吗?指导学生创设情境动作表演歌曲。 四、结束 同学们随音乐一起跳着高兴的结束本课。


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