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法制教育主题班会活动设计方案


法律教育主题班会活动方案
一、班会时间: 2011 年 3 月 14 日 二、班会地点:六(1)教室 三、参加人员:全班同学及班主任 四、主持人:班主任或学生干部 五、班会主题:法律与我们同行 六、班会标题:踏好青春每一步 七、班会目标: 对本班学生进行法律知识的宣传和教育,进一步了解法律法规,力图在 他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要 做遵守校规校纪的好学生,养成自觉遵守和维护法律的习惯。以后进入社会 做知法、懂法、守法、护法的好公民。 八、班会背景: 本班学生年龄大多 11-13 岁,都还不很懂事,容易受到周围生活环境的 各种不良影响,沾染不良习气,走上违法犯罪失足的道路。所以,及早在他 们心目中树立法制观念,严格地一法律和道德为准绳,约束自己的行为,是 当务之急。 九、班会筹备情况: 利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料和实例资料,筛 选,结合学生的实际情况进行分析,为班会主题服务。同时,让同学联系周 边实际案例,自演并自主分析,引以为戒。 十、班会主要内容: 1、加强法纪教育,引导学生学法、守法,自觉遵守校规班纪。
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2、通过案例分析让学生学法,知法,加深体会 十一、班会开展形式: 印发法制学习手册;观看法制教育小品;采用讨论、交流方式 十二、活动前准备: 1 查阅《中小学生自我保护必读》,《中小学生法制教育通用读本》, 2 学生自己准备身边发生的案例小品,要求学生进行社会实践活动 3 以小组为单位排练文艺节目 十三、班会流程 1、 班主任发言——导语;2、主持人法律知识简介;3、讨论法律案例;4、 法律知识抢答;5、文艺演出;6、做自我总结

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法律教育主题班会活动方案
一、班会时间: 2011 年 9 月 12 日 二、班会地点:六(1)教室 三、参加人员:全班同学及班主任 四、主持人:班主任或学生干部 五、班会主题:法律就在我们身边 六、班会目标: 通过这次班会,让小学生从小学习法律,掌握好法律知识很有必要,通 过教育使学生知道法律规定那些行为是对的,那些行为是错的,学生懂法后 对自己的行为有了法律的约束,在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行 法制教育是预防犯罪的基础,有利于促进学生全面发展健康成长。我班在学 校统一安排下,根据本班实际,做了以下几个方面工作: (1)利用晨会、班队会时间组织学生学习《义务教育法》、《未成年人 保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行 为规范》和学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求,也使学生 受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。 (2)坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。 通过品德与社会课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的法律知识传授, 在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活 动对学生进行法律常识和法制意识的培养。 (3)组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。并选择一些典型 案件,引导学生熟悉、分类、判断,然后结合一些案例讲解有关法律知识。 教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保 护意识。

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(4)组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。向学校图书室借阅健 康有益的书刊,以丰富学生的科学文化知识,培养学生的科学精神、法制意 识和热爱祖国的道德情感。 (5)积极参加大队部开展的法制教育征文活动。激发学生学法用法的积 极性,促进了法律知识的普及。 (6)开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《义务教育法》、 《未成年人保护法》等法律法规知识竞赛和“法在我心中”演讲比赛,加大 了普法的推动力。将有关法律知识的宣教融入班会,使学生在生动活泼的班 会上中受到法的熏陶。 (7)加强交通安全知识教育。认真学习交通安全的法律法规,遵守交通 规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德; (8)家校合作,要求家长不但要学习法制知识,在家庭中自己的言行要 为孩子树立良好的榜样,在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要 在家里传播不健康内容,让他们在良好的育人环境中健康成长。 通过以上措施,使同学们明白了自己应该享受的合法权利与义务,有效 提高了学生的法律意识,自觉约束自己行为,争做学法、知法、懂法、守法 的好学生。 (9)活动总结 ①全班同学发表自己对本活动的看法,并说说自己通过本次活动后的感 受,并写一篇学法读后感。 ②班主任老师总结。 (10)主持人宣布班会结束。主持人:愿同学们从小树立法律意识,让法 制与我们永相随,让幸福快乐与我们永远相伴!

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法制教育主题班会活动方案
一、活动时间: 2011 年 9 月 12 日 二、活动地点:多功能教室 三、参加人员:全班同学及班主任 四、主持人:班主任及班干 五、班会主题:让意外伤害远离我们 【活动目的】 1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。 2、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律 的武器来保护自己。 【会场布置】 将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表 自己的感想。 【活动形式】 班主任及班干主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交 流感想和学习体会。 【活动手段】 小组讨论,个别发言,教师总结。 【活动流程】 一、案例引出: 班干宣读案例:事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位小 学生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达 20 米的四 楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市 医院急救车救走。 二、学生讨论:幻灯片出示问题 1:甲失手打伤乙,算不算违法? 学生:我认为甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是违 法; 学生:不对,如果说甲不违法的话, 那乙的受伤岂不是没有人负责了吗? 学生:我也认为不应该因为不是故意的,就不违法,那这样的话,打伤 了人,只要说不是故意的,不都可以逃脱法律了吗? 学生:我觉得虽说甲不是故意推乙下去的,但他的行为已经造成了对乙 的严重伤害,所以他是违法行为。 学生:我想这是一个非常严肃的法律问题,从法律的角度而言,伤害了 他人的合法的人身权利,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不 管你是有意还是无意。 老师:有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。 比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如 果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度, 那他就是违法了,就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔
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下严重受伤,显然违法了。 主持人:乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部门 确定为重伤,我再请问同学们:用幻灯片出示问题 2:甲违反了什么法? 学生:他犯了伤害罪。 学生:他的行为造成了乙的严重受伤,所以他侵犯了乙的人身权利。 老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为 和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定 的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲 的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的 犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人:接着幻灯片出示问题问题 3:你认为案例中的甲应得到怎么的法 律惩罚? 学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有 说判刑的。 老师:同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以 及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律 上,都有明确的条文作为依据。 根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条: 过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。但甲是未成年人…… 主持人:幻灯片打出示问题 4:从这个案例中,你能够获得哪些启示? 学生:我学到了很多法律知识,知道违法和犯罪的区别。 学生:我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了伤害, 就是违法的,所以我以后要处事要慎重,不能做出伤害别人的事,因为伤害 了别人,其实也是伤害了自己。 学生:我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其是在楼梯、阳台、 马路边、河边等一些危险的地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不 能让这个意外毁了我们的一生。 三、案例分析: 主持人:我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例: 出示资料:6 月 17 日下午 3:00,连江县东岱镇某小学六年级(1)班, 孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老 师讲到汉字的“笔画笔顺”时,有的同学交头接耳地发出哄笑。原来,这个 班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音,一些知道情况的同学便把这个 当成玩笑。下课后,不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什 么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了,觉得丢了面子,便与小明 争吵起来。刚吵几句,上课铃又响了,争吵暂时中止,课堂里又恢复了平静。 然而,也许是小东、小明都年少好胜,下午 5 点半放学后,大多数同学都已 回家,但小东、小明这两个 12 岁的孩子留在教室里,继续下午的话题争吵起 来,你说一句我顶一句,两人越吵越凶。争吵中,小东伸手打了小明一个耳
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光,小明不甘示弱,扑了过去,两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候, 小明将小东顶在墙壁上,前臂卡住了小东的脖子,五秒钟,十秒钟??悲剧 就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了,在一旁打扫教室卫生的林某 等 4 名同学连忙上前劝架,4 名同学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两 人掰开。然而,悲剧已经发生,因小东的脖子被卡得太久,被拉开时就瘫倒 在地,脸色发青,小便失禁?? 经了解,小东与小明同窗时间长达六年,平 时还挺好的。然而,因为一个小小的玩笑,两个还不完全懂事的孩子一死一 惊,悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。 (学生听了这个更为 沉重的故事,又一次陷入了沉思??) 主持人:让我们多学法,多知法,多守法,让法律指导我们的言行,让 伤害远离我们,让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分 钟写一篇感想,再利用多媒体找一些有关青少年违法犯罪的案例,为我们下 次的法制十分钟作准备。 四、教师小结: 同学们说得非常的好!是的,我们都是活泼好动的少年,爱玩是我们的 天性,但我们在玩笑时,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人, 也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律,又造 成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊!希望同学们从今天开始注 意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸,课间注意文明休息,别让那冲动的一 瞬间成为悲剧的开始。另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为, 做一个知法、守法的好公民! 【课后反思与小结】 小学生由于年龄小,好玩好闹,比较冲动,自我约束能力差,所以常会 在彼此的玩笑中发生意外伤害。我班开学初期就曾发生过因为一件开玩笑的 小事,引起学生打架,造成了不良影响。针对这一情况,为防患于未然,我 设计了这么一个关于学生意外伤害的法制教育活动,旨在通过教育帮助学生 学习法律知识,形成基本的法律意识,培养他们对法律规范的内在信仰从而 做到自觉用法规范自己的行为,以遏制违法行为,不要让这一行为对学生造 成伤害。今后,我还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为,以避免 和减轻不必要的伤害;教育学生怎样更好地保护自己和他人的合法权益,达 到预防和维护青少年自身权益的双重目的。当然这样的效果并不是用一堂晨 会课就能达到的,在今后的工作中,我还要经常开展类似的法制教育,时刻 关注学生的思想动态,使法制教育更贴近学生的实际学习和生活,主题更有 针对性,以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。

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