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小学三年级语文教师家长会发言稿


各位家长朋友:大家下午好! 我不再拉一些客套话,不再感谢你在百忙之中来参加家长会。虽然大家忙,但并 不是日理万机;你孩子在这里读书,你来参加家长会是应该的;来参加一次家长会, 有多少效果我说不上,但你不来,你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多 大。原来的家长会有这个现象,老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者 家长做得不够,而家长们也只是被动的听听算了。老师说得好,你们听听就过去了; 说得不好,你就会觉得这个老师真没水平。

我先谈一下家长教育孩子的重要性
有的家长忙,找替工,甚至不来,这是对自己、对孩子不负责任的表现。当今社 会,在一个家庭里,教育孩子是最重要的工程。不同于抓家庭经济,今天没达到目标, 明天、后天多加把劲多挣的,损失是可以弥补的。但是,对孩子疏于管教,耽误了就 是一辈子的事。 教育孩子是我们教师跟家长的义务。做为父母,总得想方设法把孩子今后的道路 铺得好一些。家长对孩子成长的认识,决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用, 考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视;如果你花很多的 精力去关注孩子的细节,那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视,玩 电脑,孩子在家里写作业估计也没多少心思,或者他心里也会不平衡,为什么大人就 可以,偏偏我不可以?你是一个喜欢读书的人,孩子对阅读也比较感兴趣,你喜欢旅 游,孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下,你对事物的认识也会影响着孩子 对事物的认识。 语文学科的学习,绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节,我们老师的任 务太多了,主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能 包办一个孩子的一切,更别说 40 个人了。我常常觉得,我 80%的时间在做无用功,花 大量的精力去管成绩差的同学,催缴作业,一遍遍地改,订正,再错再订正再改。而 不是花大量的时间指导他们如何阅读,如何写作。例如周末的试卷,绝大多数孩子是 应付完成的,根本不用心去做,那回校后我讲评的话,又能有多少效果呢?我非常无 奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读,没有去思考。只依靠在校的那点内容, 那他永远别指望能有多高的语文素养。所以说,家长的督促‘检查是很重要的。 语文的地位越来越高,而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革,以后 语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了,中考语文由 120 增加到 150 分,高考 语文由原来的 150 分增加到 180 分;英语由 150 分降到 100 分,其中听力占 50%。这 一切都显示,今后的学校教育更侧重于实际应用了,更符合当今的国情了。相信我们 这里执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失,以后的学习 量越来越大,孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高,我真不 知道进入初中高中后,学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰 乱炸。 我刚才说的都是心里话,但不一定是对的。你可以对我有意见,你可以有空找我 交流。但难得的是,我一年当中跟你们说不了几句话,甚至连电话也很少有人打过来。 大家把孩子放在学校,一切都交给老师了,你们就放心了。说真的,我却一点都不放 心。我知道我的能力有限,无法给予您的孩子更多的关注,无法给每个同学同等的辅 导,也无法让每个孩子都取得好的成绩,我今天一点埋怨大家的意思也没有,有的只 是心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感,那
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都是我的不对;如果能够引起你的一点思索,那我的目的也算是达到了。 孩 子 不爱 学习 怎么 办? 孩 子成 绩不 好怎 么办 ? 孩子 任性 不服 家长 管 教怎 么 办???这么一系列的问题一定让您大伤脑筋。建议你多跟老师沟通,多跟会教育孩 子的家长交流,多看一些关于教育孩子的文章、或者电视节目。

班级情况
现在我就班上的情况来谈一谈,孩子们在这个学期进步很大。特别是下面这几个 同学进步很快;秦杰、梁金超、秦成凯、赵明一、--------------等同学。这次考试 大部分同学考查基础知识的题目做得很好。 课外阅读和作文做的不好。三年级的语文, 逐渐在向高年级过渡。尤其是阅读和作文尤其显得重要。所以这学期我重点抓了孩子 们的阅读和作文。但我在班上做过调查,全班 43 个人,能在家经常看课外书的同学只 有这几个:吕亚楠、赵明一、刘明煜-------------------。按照教学大纲的规定,三 年级学生课外阅读量不少于 40 万字,可我们的孩子除了课本,几乎没有课外阅读,所 以本学期我让孩子们在读课外阅读的时候画出好词好句,并写一写感受。其实就是为 了督促孩子读书,作为一种检查的手段。 大部分孩子在学习习惯和学习态度上很好, 多数学生能认真完成老师布置的作业,只有少数学生作业糊弄,有找别同学代做现象。 希望咱们家长在家能督促一下。

接下来,我就谈谈语文学习的要求。 ,

一、阅读
语文主要指孩子“听说读写”的能力。孩子已经上三年级了, 相比以前的年级, 阅读知识增多,有了作文课,有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯和学 习基础,这样也就很容易出现两极分化。 “听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真 地听其他同学的发言,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到 认真听别人发言。 现在的孩子都会“说” ,有时说出的话也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路 上,回到家里,家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训 练说话的好机会,最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来,除了必要的生活 经验,还需要大量阅读课外读物。现在我要求孩子每天都要坚持读书,至少短短的文 章你要读一遍,一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样,至少读了一 篇文章应该知道一个词语,这是很重要的,所以我希望各位家长每天一定要监督孩子 读书, 我发现,班上有几个孩子很喜欢读书,课外知识很丰富。但大部分同学没有阅读 的习惯怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?假如您也有时间,假如你也喜欢读书,我建 议您与孩子一起读,然后进行分享,这是提高阅读兴趣的一种方法。

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养成主动阅读的习惯:语文的源头就是大量的、高品位的阅读,所以请家长养成监督 孩子读书的习惯。一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页也看不 出,可是天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时,而读书赢 得的是一世。我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗 等方面的知识,孩子 们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。 有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好,要想让孩子写出好的作文,就要增加学 生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们 朗读背诵。这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。 我们平时怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?我个人 认为应从以下几个方面着手。 1、培养每天阅读的习惯。 每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如,孩子每天临睡 前留出半小时至一小时的时间,进行读书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为。这 一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。 2、培养良好的阅读卫生习惯。 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,我们要经常强调阅读的卫生习 惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书 本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习,吃零食,东张西望等。 因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能 够自主持续的时间比较短,所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施,从而 更好地强化这一习惯的养成。 3、培养专心阅读的习惯。 所谓专心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必须做到:姿势要端正; 环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的习惯。 4、培养读书动笔的习惯。 徐特立先生说: “不动笔墨不读书” ,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入 理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。当 然, “动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个 别指导。 5、培养边读书边思考的习惯。 阅读是一项复杂的心智活动过程,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程 中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯, 指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问
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自己“为什么” ,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不” ,可以培养逆向思维, 克服思维定势的影响,培养创造性思维。 6、培养带工具书阅读的习惯。 我们要着重培养孩子带工具书(字典)阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后, 就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一 起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。 7、培养有目的地进行阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读, 如: 以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览; 以搜集资料为目的,可以跳读等。 阅读量增加了,有的家长又有新的烦恼了:我的孩子看了很多书,家里也有很多 书,怎么见的阅读能力、作文水平提高呢?我想,阅读和作文都不是一步登天、一蹴 而就的,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

三、写作:
有一定的阅读积累,我们再来谈谈写作,课堂上我们也十分注意孩子说话能力的 培养,每天必须写一篇日记。要求学生观察生活,记 录自己的各种发现,记录的过程 就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。 (二)关于写作: 这是我要重点讲的第二点。小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从 口头语言转而发展书面语言的一个关键环节, 也是决定学生走稳习作之路的关键一步。 尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的 作文和语文水平发展。要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做 起,在生活中留心观察,善于积累等等。 提高习作水平除阅读之外,最重要的还要写好“两记” :读书笔记和日记。写读书 笔记就是摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段??它可以提高我们的思维能力 和写作能力,养成良好的读书习惯,不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大 量阅读课外读物,作好课外读物的读书笔记,并反复吟诵,只有经过长期积累,语言 才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。 日记形式灵活,内容自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的终南捷径之一。 天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。而且日记也是 一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用, “活期储蓄” ,随用随取, “存” 、 “取”两便,作文也就无从下笔、言之无物了,只有用心把事记下来,写成日记,哪 怕只是一两句话,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面 形成精彩文章的“雏形” ,采下一采的“劳动所得” ,学生由衷地体会到写日记的好处。 另外,我始终坚信:好文章不是写出来的,而是改出来的。在孩子们作文刚刚开
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始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

四、自学能力:
鼓励孩子做千里马,自己读通没有学过的课文,认识没有教过的新字与新词,新 教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中,自 学能力得到了培养。在学习新 课之前要求学生做好预习工作:读一读,读通课文,圈一圈,圈出课文的生字,拼拼 读读,标一标,标出课文的小节号。督促孩子做好假期预习

我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流,当然,我也希望家长朋友能积极配合 我的工作。主要有以下几个方面:

1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。请各位家长每周都要检查孩子的背书 情况,听写学过的生字。 2、多读书。想学好语文必须要多读书,不仅包括语文书,更为重要的是多读课外 书,这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力,增长孩子的见识。孩子读完课外书以 后,可以让孩子用自己的话说一说,他有什么收获,这样可以培养孩子的理解能力。 3、勤练字。字是门面,想写一手好字是要付出努力的。我们每天都布置一定的练 字任务,所以希望咱们家长能配合老师,让孩子在家写作业时也能养成认真的习惯, 日积月累,孩子的字自然也就有了进步。 4、多和老师交流。只有我们互相沟通,才能及时掌握孩子在学校和家里的表现 情况,才能有的放矢地纠正孩子的缺点和不足。

送给各位家长朋友的几点温馨提示。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。检查 完后作业本上请签名。 2、必须掌握字词句部分,也就是天天对孩子的字词进行抽查听写。 3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后 盾。每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知 道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。 4、 定期与教师进行沟通, 对孩子的优点、 不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑, 可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
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5、让学生多读书,家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读 作文选。 6、多让学生写观察或纪实日记,指导孩子的习作,提高学生的习作水平。 7、教育孩子上课认真听讲,积极参与课上学习,做好笔记,课下有选择的做阅读 练习,不断提高阅读能力。 8、对学习有困难的学生,家长必须辅导把知识补上。 9、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。 10、为孩子准备好学习用的工具,有很多孩子没有笔,就像战士没有枪上战场。 总之,我们将和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。为了孩子们的 健康成长,我们走到一起来了,为了我们的理想,我们必须一起努力,实现这个理想, 而你们的理解和支持,就是我工作最大的动力,即使苦累,我也会感到欣慰。 真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。

最后送给家长四句话,希望和大家共同学习:
第一句话:教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知识,最重要的是要落实 到孩子身上。根据孩子的性格特点去引导孩子。 第二句话:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩 子、倾听孩子,不能用大人眼光来看孩子。 第三句话:教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子,只有您认真对待孩子的学习, 他才会重视。 第四句话:教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。细节决定 教育的成败。

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