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a o e教案


大保当小学语文教学案 年级 一 班级 四 张昆 课型 上课教师 新授课 张昆 课题 备课时间 a o e(第一课时) 2013、8

主备教师 学习 目标

1、会写 a 、o、 e 三个单韵母,读准音,认清形。 2、认识四线三格,会在四线三格里书写 a、o、e。

重点 难点

重点:a o e 的发音与书写。

课 前 预 习 设 计

基 础 知 识

读准 a o e 的音,正确书写 a o e。

问 题 导 学

记得我们幼儿园时学过那些单韵母?

板 题 示 标

见“课题”及“学习目标” 一、揭题示标 同学们,今天我们来学习汉语拼音的第一课:a o e,请同学们认真看老师写 课题, (齐读两遍) 。这节课我们的学习目标是: 1、会写 a o e 三个单韵母,读准音,认清形。 2、认识四线三格,会在四线三格里书写 a o e.同学们有信心完成吗? 二、第一次“先学后教” (初读字母,要求读音准确) 老师知道许多同学在幼儿园学大班学过汉语拼音,而且读的都很好,谁想读 给大家听。 1、指名读。 (优等生) 2、领读。 3、同桌互读, (现在请同桌两个相互练习读一读。 4、指名读。 (后进生) 注:如果有错要其他同学纠错,尤其注意“o”的读音:口微开,唇略圆,口 型不变。

课 堂 学 习 设 计

先 学 后 教 过 程 设 计

三、再读字母,要求熟悉记住 同学们真棒,学得很快,现在老师给大家 3 分钟时间,来练习读一读,3 分 钟后同学们来比赛,看谁读的最快、最准。 1、自由读。 2、指名读(尽量多的让学生读,可打乱顺序检测) 3、齐读。 四、第二次“先学后教” (看图编顺口溜) 同学们都能正确读字母了,那谁能给这些字母编一首儿歌,帮助大家更好的 记住它们? 1、看图,同桌讨论。 2、指名回答。 3、共同讨论确定好的顺口溜,共同学习。 顺口溜:张大嘴巴 a a a,公鸡打鸣 o o o,一只白鹅 e e e。 五、第三次“先学后教” (书写指导) 小朋友们读得很好,现在我们来比一比谁写得最漂亮。 1、认识四线三格。 2、学生观察 a o e 在四线三格中的占格位置。 3、指名上台书写字母,师生评议。 必要时,师示范书写并说出书写步骤。 a 占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。 o 占中格,从左上起笔,一笔写成。 e 占中格,从里面起笔,一笔写成。 4、师生共书空。 5、生练习写,师指导。 六、小结。 今天我们共认识了三个字母朋友,谁能告诉老师它们都是谁?

当 堂 训 练 把a 达 标 检 测 o e 在拼音本上各写一行。

1、读儿歌 圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴 a a a 太阳出来红通通,公鸡一叫 o o o 清清池塘一只鹅,水中倒影 e e e 2、联系日常生活,用带调的 a o e 组词 3、游戏:在手心写拼音同桌猜

课后 延伸

板书 设计

a 占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。 o 占中格,从左上起笔,一笔写成。 e 占中格,从里面起笔,一笔写成。

教后 反思

年级



班级 四 张昆

课型 上课教师

新授课 张昆

课题

a o 备课时间

e(第二课时) 2013、8

主备教师 学习 目标

1、认识标调符号。 2、读准 a o e 的四个声调。

重点 难点

重难点:读准 a o e 的四个声调。

课 前 预 习 设 计

基 础 知 识

读准 a o e 的四个声调并正确书写。

问 题 导 学

上节课我们学了三个单韵母,分别是什么?

板 题 示 标

见“课题”及“学习目标” 一、第一次“先学后教” (观察图画,学习声调) 同学们,上节课咱们认识了 3 个字母朋友,现在咱们给每个人带上四顶不同 的帽子,这些帽子的名字叫声调。 1、观察图画,认识声调。 同学们,谁能说说图上的小汽车走得什么路? (指名回答:平走、上坡、上坡又下坡、下坡) 2、练习读ɑ o e 的四个声调。 (出示卡片) 谁能读读老师卡片上的字母?他们可带有小帽子。 ①指名读。 (优等生) ②领读 。 ③同桌互读 。 ④指名读。 3、看图编顺口溜 大家读得声调都很棒,现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗? ①看图讨论 。 ②指名回答。 ③共同讨论确定好的顺口溜。

课 堂 学 习 设 计

先 学 后 教 过 程 设 计

(一声平二声扬三声拐弯四声降) ,共同书空(打手势) 4、再读ɑ o e 的四个声调 同学们学得都很认真,现在老师再给大家 3 分钟时间练习,待会我们比一比 看谁能把他们读得更准,认得更清。 (要求:边读边打手势) ①自由读。 ②指名读,师正音并强调第二、三 声调,尤其第三声不要拖音。 ③齐读。 ④变序抽读。 ⑤同桌相互检测。 二、书写指导 真棒,现在我们把帽子给他们加上去吧! 1、师范写:ā,先观察占格位置。 (声调在上格) 2、师生共同书空(加手势) 3、生练写,师指导 4、强调书写姿势(眼离桌一尺,胸离桌一拳、手离笔尖一寸) 三、小结 我们今天学习了ɑ o e 的四个声调,大家还有不明白的吗?

当 堂 训 练 指名认读并书写 a 达 标 检 测 o e

读一读
ā 阿姨好! á 啊!你说什么? ǎ 啊?这是怎么回事? à 啊!多么可爱的小鸟! ō 噢,原来是他。 ó 哦,她也会游泳? ò 哦!我明白了 ?飞蛾,额头 ě 恶心 ? 恶了,凶恶。

课后 延伸

1、ɑ o e ā á ǎ à
板书 设计

ō ó ǒ ò ē ? ě ?

教后 反思


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