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第一章 绪论教案


《生理学基础》
课题 任课教师 授课方式 知识点 重点
理论 第一章 绪论

课时

2节

授课日期
教学方法 启发式讲授

生命活动基本特征、内环境与稳态、人体功能的调节 1、内环境稳态 1、兴奋性、阈值 2、神经及体液调节 3、负反馈

难点

2、神经及体液调节

教学目的、要求:
掌握 生命活动的基本体征;兴奋性与阈值的概念及关系;内环境和稳态的概念;神经调节、 体液调节和自身调节的特点。 熟悉 正负反馈的概念及生理意义。

教学内容提要:
一、说课 1、简要介绍生理学这门课程学习任务,学习内容及其在医学中的地位。 2、课程性质及考试方式 二、新课教授 第一章 绪论 第一节 概述 1、生理学的概念 2、生理学研究的方法 3、生理学研究的三个水平 第二节 生命活动基本特征 1、 新陈代谢 2、兴奋性 第三节 机体生理功能的调节 1、机体与外环境的和谐平衡 2、机体的内环境及其稳态 3、人体生理功能调节的方式 4、人体生理功能调节的反馈作用 三、小结

时间
23′

60′

7′

教学设计: (包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计)
教学环境:多媒体课室 教具:教材、多媒体课件 教学过程: 一.组织课堂:简要自我介绍,检查人数。 二.学科简介 1、什么是《生理学》?《生理学》是研究什么的?《生理学》与医学的关系? 2、学习生理学的方法。 三.突出重点,详细讲解 1、生命活动的三个基本特征,重点讲兴奋性、阈值 2、重点讲解内环境与稳态; 3、结合临床实例讲解人体功能的神经、体液调节; 4、举例讲解调节的自动控制系统:⑴负反馈 ⑵正反馈,将抽象理论形象化,便于学生理解。 四.归纳小结本次课主要内容并重复重点,提问并答疑,布置下次内容预习。 五.教学小结与检测 1、生理学的研究内容及方法。 2、生命活动的三个基本特征;兴奋性、阈值概念、组织兴奋性与阈值关系 3、内环境及其稳态的概念 4、人体功能的调节的方式和特点 5、何为正反馈?何为负反馈?

教学后记:


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