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优秀美术教师发言稿

优秀美术教师发言稿 【篇一:优秀美术教师师德演讲稿范文】 优秀美术教师师德演讲稿范文 作为一名普通的美术教师,在我们学校,我有自己的崇拜者-李叔同, 他在学校最有权威,最受人敬仰的老师,不像别的学校,是教国文, 英文、算学的老师,而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教 图画和音乐,但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好, 他的书法比习字老师要好,他的英文比英文老师更好。就好比一尊 佛,背后有灵光,故令人景仰??李先生不但才华横溢,而且品格高 尚,李先生的故事指引我当上了一名美术教师。 用知识传授识,用言行影响言行,用道德感染道德,用心灵融摸心 灵----这是最行之有效的教育方式,也是教育最本质的特征。一个充 满人格魅力的教师必定具备丰富的学识,完善的言行,高尚的道德 和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生,影响学生,才 能真正获得学生发自内心的和尊重,我们的教育事业才有可能走向 成功。教师的人格魅力是师德的有形表观,所以我认为,塑造和发 挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。 教师的人格魅力首先来源于教师的丰富学识。“学高为师”,一个知 识和技能广博的教师,不但能在课堂上得心应手,游刃有余,而且 还能带给学生课堂之外的思考和启发。记得有一次,我 在上美术欣赏课时,一位学生突发奇想,提出了这样一个问题:“老 师,为什么蒙娜丽莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教师里顿时鸦雀无声。 我笑着反问学生:“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’? 为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’?”一阵笑声后,学生 开始议论纷纷.经过短暂的思考和讨论,我向学生们简单解释了语言 言翻译过程中人为美化的审美现象,让学生了解人类对美孜孜不倦 的普遍追求。通过这个小小的插曲,让我认识到要真正做到”学高为 师”,在具备扎实的专业知识和技能的同时,更需不断充实和完善的 自己知识结构。只有这样才能真正满足学生对知识的渴求,才能使 教师自身的人格魅力永不衰竭。 《三字经》中“孟母三迁”的故事可谓妇孺皆知,孟子的母亲为了不 让年幼的孟子受到周围邻居不良行为习惯的影响而三次搬家。由此 可见,对于正处在模仿旺盛期的孩子来讲,周围环境对他的影响有 多大。我们都是教师,每天几乎有 8 个小时以上的时间都和学生们在 一起,学生不但可塑性极强,又具有强烈的“向师性”,他们往往会 把教师的一言一行,一举一动都作为自己学习和仿效的榜样。身教 重于言传,所以我们每个教师都不能忽略自己的言行举止。更何况, 言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在体现。一个充满人 格魅力的教师,必定是一个言行规范,举止得体的人:他总是身着 整洁大方的服饰,拥有端庄潇洒的举止,面带和蔼可亲的笑容,说 着幽默睿智的话语。在我 工作的中学,就有许多这样的教师,无论是在课内还是在课时,他 们都十分注重自己的言行细节,以身示范:陈老师会弯下腰,帮学 生拾起掉在地上的铅笔;祝老师会对帮他收发作业的学生道声谢谢, 扬校长会悄悄拾起掉在地上的一团废纸;王老师会当着全班的面向学 生承认自己的过失??在他们的影响下,我也学着每次微笑着走进教 室,结果我获得学生比以往更多的喜爱,他们给我了一个可爱的外 号----“洋娃娃”;我学着不发脾气,用幽默来教育,结果获得了学生比 以往更多的尊敬。有一次我上课时,学生起立向我问好,可不知什 么原因,学生的姿态东倒西歪,声音也是有气无力。我有些不快, 刚想教育一番,忽然灵机一动,故意学着他们的样子懒洋洋地说: “同~学~们~好??”学生一愣,继而大笑起来。我又说,“要是老师每 次上课都用这种口气问候你们,你们觉得合适吗?”学生一下明白了 我的良苦用心。从此以后,只要这些学生一见到我,马上就会精神 百倍地向我大声问好,! 【篇二:优秀老师经验交流发言稿新】 数学教学经验发言稿 各位领导大家好:坐在这里我感觉很惭愧,其实说实在话,我没有 什么特别的经验,更谈不上什么教学经验。我只是抱着要做什么, 就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重的一些做法 向老师们汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指正。 一、目标和口号。 在我才接到一(1)班和一(2)班时,我就给班级订下了目标和口 号,对于一年级的孩子要简单易懂,而且我一定会告诉孩子班级目 标是我们努力的方向,就是希望每个孩子活出自我,有自己的思想。 把学习当成快乐的事情来完成,而且要完成得最好才行!班级的口 号是我们平时要坚持的习惯,做每件事,要么不做,要做就要做到 最好的效果。 二、做孩子的良师益友。 做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那 么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎 的老师,除了私底下和 孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱 上你的课。为了让孩子很快地喜欢上我,我要求自己尽量做到以下 几点: 第一 “两全其美” 。 我课间不去办公室休息,然后就搬个凳子坐在教室里,喊几个需要 交流的孩子过来,请他们给老师捶背,然后一个一个地拉过来聊天, 这样既舒服了自己,也和孩子拉近了距离。 第二“做个懒老师”。 多请孩子做事,而且一定要鼓励表扬他,他能一定把这件事做好。 如:收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌??这样不但轻松了 自己,也培养了学生的做事能力,让师生间的情感又近了一步 第三“师生大比拼”。 让孩子了解我的工作内容,我会把我的手写备课、教材上的二次备 课和准备好的课件给孩子看,老师上一节要准备这么多的东西,除 了这些老师每天还要批改作业,而且作业有:大练习册、补充习题、 试卷、数学报??当你做一 题作业,老就要批改 94(两个班的总人数是 94 人)次;当你做一页 作业,老师就要批改 94 页;当你做一份试卷,老师就要批改 94 份。 比比看,看看谁做的事情多,要不你和老师交换吧,孩子看了这么 多,听了这么多肯定是不愿意,他会比较,同时也感觉到了老师真 比他辛苦。所以在做

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