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3.2.1 感受文化影响 导学案


2014 级政治必修 3 导学案

编制时间 2016 年 1 月 6 日

使用班级:2014 级文科学生

主备人:李慧

复备人:王伟、赵霜

审核人签字: 冯成喜

文化生活第一单元第二课

文化对人的影响

(2)文化对人潜移默化的影响是通过什么形式实现的?

1.2.1 感受文化影响 导学案
班级 【学习目标】 学习小组 学生姓名 教师评价
思考:文化对人的影响是潜移默化的,是不是意味着这种影响是消极被动的?

1、识记文化对人的影响的表现,理解并识记文化对人影响的特点。 2、结合实例分析文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。结合文化对人的影响,积极参加健康向 上的文化活动,培养正确的交往方式和思维方式。

【学习重难点】
重点:文化生活对人的影响的表现。 难点:文化对人的影响的特点。 2、从效果上看,文化对人的影响具有深远持久的特点 文化对人深远持久的影响表现在哪些方面?

【知识梳理】
一、文化影响面面观 1、文化对人的影响来自于哪里?

2、文化对人的影响表现在哪些方面?如何理解? 思考:世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和中深发展产生 深远持久的影响。那么,价值观是不是就不可改变?

【学法指导】
思考:文化是不是影响人们行为和活动的唯一因素? 一、文化对人的影响的表现 1、 文化影响人们的交往行为和交往方式 2、 文化影响人们的实践活动、人是活动和思维方式 提示:不同历史时期的文化具有不同的特点,所以,同一民族、同一国家的人们在不同历史时期的 二、文化对人的影响的特点 1、从方式上看,文化对人的影响有潜移默化的特点 (1)如何理解潜移默化? 交往方式会有所不同。 不同地域的文化具有不同的特点,所以,同一历史时期,不同民族、不同地域的人们的交往 方式各有不同。 文化是影响人们思维方式的一个重要因素,但不是唯一因素。人们的利益立足点不同,其价 值观念也不同,从而影响人们认识事物的角度,影响不同思维方式的形成。 文化对人的影响,既包括特定文化环境的影响,也包括各种形式文化活动的影响。 文化对人的影响,有不同性质的影响,既有积极的,也有消极的。

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二、全面理解文化对人影响的特点 1、把握潜移默化这一特点要注意以下几点: (1)潜移默化就是说文化对人的影响一般是无形的和非强制的。所谓无形,是指有些文化的影响是 看不见、莫不着的;所谓非强制的,是指文化对人的影响是一种自发行为,不是强迫的。 (2)文化对人影响的这一特点,是基于文化影响人的两种途径,即文化环境和文化活动对人的影响 都是在潜移默化中实现的。 (3)潜移默化并非消极被动、无目的地接受。人们对文化的选择具有主动性、自觉性。人们接受健 康向上文化的影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 2、把握深远持久这一特点要注意以下几点: (1)所谓“深”,主要是就文化对人们的影响程度而言;所谓“远”,主要是就文化影响的空间范 围而言;所谓“持久”,则主要指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。 (2)文化对人深远持久的影响要从两个不同的角度看:一是从文化习俗的表现看,二是从世界观、 人生观、价值观的形成看。文化一旦形成,就具有相对稳定性,并且对生活在其中的人们具有普遍 的影响力。这种影响力在人类生活中常常显示出巨大的渗透力、持续性和稳定性。 3、比较区分文化对人的影响的两个特点(见全品导学案 P6) 4、文化影响的启示 (1)潜移默化的特点启示我们,必须参加健康向上的文化活动,不能参与低级庸俗的文化活动。我 们要自觉学习、主动感悟和接受健康向上的文化,创设一个优秀的文化环境。 (2)深远持久的特点启示我们,必须树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。我们必须重视 文化因素对人的世界观、人生观、价值观的影响,为人的成长创设良好的文化氛围和活动。 三、认识误区 误区一:“文化无用论” 解析:文化影响人们的实践活动、人是活动和思维方式,不同的文化环境、不同的知识素养、不同 的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定 和行为的选择,影响不同思维方式的形成,体现各种文化影响的思维方式,具有相对稳定性,反过 来又影响人们的认识和实践活动。可见“文化无用论”是错误的。 误区二:处在一定的文化环境中就能形成较高的文化素养 解析:文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化 氛围中生活,文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此,处在一定的 文化环境中有利于形成一定的文化素养。 文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是消极被动、无目的地接受的,人们接 受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。只有主动接受健康向上的文 化熏陶,才会形成较高的文化素养。

【自学自测】
1、国家强调要加强公益性文化场馆青少年活动场所的建设,开展生动的青少年红色旅游实践活动, 让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健康成长。材料主要表明( ) A.文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动 B.不同的地区和民族有不同的文化 C.文化对人的影响有相对稳定性 D.文化对人的影响是深远持久的

2、AA 制植根于西方的文化土壤里,属于典型的西方文化产物。在中国,总体上人们对 AA 制的认同 度并不高。这主要说明 ( ) A.文化影响人的思维方式 C.文化影响人们的认识活动 B.文化影响人们的交往行为和交往方式 D.西方交往方式优越于我国的交往方式

3、美国人能够较为轻松地对待子女的教育,并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标;而中国人 一般希望把孩子培养成“才”,将来有出息,有好职业,一生能在顺境中度过。中美两国教育方式 的差异表明 ( ) A.文化差异体现了民族文化的优劣 C.一定的文化环境只产生一种思维方式 B.文化差异反映了不同的社会意识形态 D.文化环境影响人们的思维和行为方式

4、“与善人居,如入芝兰之室久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”从文化生活 的角度看,这主要说明 ( ) A.文化对人的影响是积极的 C.文化对人的影响是深远持久的 B.文化环境对人的影响是潜移默化的 D.文化是由人创造的

5、胡锦涛指出,在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的征程上,我们要大力弘扬北京奥 运会、残奥会培育的崇高精神,使之成为推动我国各项事业发展的强大精神动力。在奥运精神的激 荡之下,并不是人人都受到相同的影响,这是因为 ( ) A.文化影响人是深远持久的 C.人们接受健康向上的文化影响往往是自觉主动的 B.文化影响人是潜移默化的 D.文化影响人是形式各异的

【综合探究】
孟子幼时住的地方里墓地很近,因而与同伴经常学祭祀。于是孟母把家搬到集市旁,孟子又学商人 做起生买卖来。后来孟母把家搬到学堂边,孟子学起了读书人的样子。受良好环境的影响,孟子从 此专心读书,终于成为儒家学说的主要代表人物。 思考:(1)孟子学习丧礼仪式、小贩叫卖、礼仪动作主要受什么影响?这种影响呈现出什么特点? (2)一个人的成长环境是由环境决定的吗?这给我们什么启示?

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