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关于开展教师业务技能竞赛的通知


土木工程系关于开展教师、辅导员 技能竞赛的通知
系属各单位: 为全面提高教育教学质量,推动系部教育教学改革,加强我系师 资队伍建设,提高我系教师业务水平,改进教学方法,展示我系教师 教学风采,根据土木工程系在教学和学管两方面工作中的重点和难 点,经系部研究决定,在全系范围内开展教师和辅导员技能竞赛,分 为教师组和辅导员组开展,具体内容如下: 一、竞赛工作领导小组: (一)领导小组 组 长:陈翼翔 副组长:毛婵 杨平 组 员:何绚 巫珠霞 (二)赛务组 组长:谭芳 组员:巫珠霞、邓涤 二、竞赛安排 (一)教师组技能竞赛 1、参赛对象:各专业教师和实训教师 2、竞赛要求: (1)竞赛内容:基于我系学生学习情况和教学条件,就本专业 专业课教学中存在难题(如表 1),提出切实可行的教学创意。 表1 序号 1 2 3 4 5 5 教学难题汇总 专业 工程造价 工程造价 工程造价 工程造价 工程造价 路桥 专业教学难题 算量课程算量原理和条文训练 识图能力训练 计价课程计价原理和条文训练 施工技术和施工组织讲解 大三综合实训 施工技术课程讲解

6 7 8 9 10 11

路桥 路桥 装饰环艺 装饰环艺 装饰环艺 实训中心

造价、检测、建材等专业技能课考核 大三综合实训 专业课四节连排教学组织 施工技术和预算课程 大三综合实训 7S 实训室管理

(2)竞赛形式 参赛老师用 PPT 在八分钟内就上表中的一个教学难题讲解教学 创意,要求简明、操作性强。 (3)竞赛时间:2014 年 12 月中下旬 (4)竞赛地点:实训楼 302 室 (5)竞赛评委:陈斌(国防科大教师,评委组长) 、柒文英、陈 翼翔、毛婵、杨平、何绚 (二)辅导员组说案例竞赛 1、参赛对象:全系专职辅导员 2、参赛要求: (1)案例内容:紧紧围绕学生们的大学生活,主要针对: 学生的思想提升辅导(理想信念、日常管理、违纪违规等) 、 生活适应辅导(情绪情感、人际交往、闲暇生活) 、 学业发展辅导 (学业规划、 学业适应、 学业救助以及学业创新等) 、 职业规划辅导(职业意识、职业认知、职前准备) 、 心理危机应对辅导(重大生活事件、心理疾病康复期) 、 从以上五个方面总结日常工作中的经验,撰写成文。稿件所述事 由要求必须真实,学生姓名可以隐去真实姓名。可以结合心理学、教 育学、管理学等相关专业知识,但内容必须原创,字数在 3000 字左 右。具体格式请参照附件一《湖南工程职业技术学院学生成长辅导案 例书写格式与说明》 。 (2)比赛方式:将案例框架以 PPT 形式呈现,并精炼讲解案例内 容(包括辅导类型、辅导目标与计划、辅导过程、辅导方法、辅导效 果等) ,从中总结出学生成长辅导的经验。时间控制在 15 分钟以内。 (3)比赛时间:2014 年 12 月 10 日下午 3:30。

(4)比赛地点:实训楼 202 室 (5)竞赛评委:柒文英、陈翼翔、毛婵、杨平、巫珠霞 三、奖项设置: 1、一等奖 4 名(辅导员 1 名,教师组 3 名) ,奖金 450 元/人, 2、二等奖 7 名(辅导员 2 名、教师组 5 名) ,奖金 400 元/人 3、三等奖 11 名(辅导员 3 名、教师组 8 名) ,奖金 350 元/人 4、优秀奖 26 名(辅导员 7 名、教师组 19 名) ,奖金 300 元/ 人。 四、比赛要求 (一) 本次技能大赛对于加强课程建设,检验教师和辅导员的教 育教学质量和业务水平具有重要意义。全系教职工应高度重视,认真 做好参赛准备。 (二) 参赛人员要精心准备,通过比赛展示个人良好的精神风貌, 赛出素质、赛出水平。 (三)参赛人员请自带演示课件并做好备份,使用的教案,多媒 体课件的主要部分必须为原创,严禁抄袭。 土木工程系 2014 年 12 月 8 日 附件一: 《湖南工程职业技术学院学生成长辅导案例书写格式与说明》

湖南工程职业技术学院学生成长辅导参评案例

案例名称: 作 者: 联系电话: 推荐系部:

参评案例书写格式 一、辅导对象的基本情况 包括人口学资料、个人成长史、生活情境等背景资料。 二、辅导前的准备 1、了解情况的途径:如查阅档案、成绩、同学汇报、自我观察、 辅导对象主诉等。 2、了解具体情况:主要指需要辅导的原因,包括问题的发生发 展过程以及个人主观感受,以及其他人的补充信息。 三、初步拟定成长辅导方案 1、初步分析:根据搜集到的所有信息,辅导者对辅导对象进行 详细的分析,确定问题的关键点,以及主要原因。 2、拟定方案:对分析的原因进行归总,初步拟定辅导的方案, 比如以辅导的切入点在哪里,主要解决的问题是什么,如何解决,以 及该案例初步打算采取的辅导方案。 四、成长辅导的目标 主要指通过成长辅导,需要达到的近期目标(具体目标) 、长远 目标(最终目标) 。 五、成长辅导的过程 可按成长辅导次数来写,也可根据成长辅导的进程分阶段写。 六、效果评估

可包括学生自我评估、他人评估(老师、同学、家人) 、辅导老 师评估、社会功能状况等。 七、总结与体会 辅导老师对辅导对象过程中成功的经验、 需调整或改进的方面的 反思;对此类问题的整体思考;对相关知识运用的感受等等。


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