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《小小的船》第二课时教学设计2


1、理解课文内容,了解晴朗的夜空很美。 2、有表情地朗读课文。 3、能背诵全文。 【教学重点、难点】 1、理解课文内容,了解晴朗的夜晚天空很美。 2、有表情地朗读课文。 【教具准备】 1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。 2、准备一块小黑板。 3、录音磁带、字块。 (弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏) 4、幻灯。 【教学时间】一课时 【教学过程】 1、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我们常常看见天上有月亮,你们喜欢看月亮吗? 老师跟大家一样,也喜欢看月亮,老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的?(出示 圆月亮) 月亮有时是圆的,有时是弯的,弯弯的月儿像什么?(出示弯月亮) 2、看图:老师请小朋友边看图,边听录音,想一想,这是真的船吗?是什么?(出示 幻灯) 下面请小朋友说说图上画了什么? 你能看出是什么时候? 再请小朋友连起来说,图上画的什么时候,谁在什么地方?干什么? 师述:这幅图画得很美,在晴朗的夜空,弯弯的月儿像小小的船,所以,叶圣陶老爷爷 把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学,你们喜欢吗?请小朋友在学课文时,要 一字一句认真地学习,打开书,自己把课文读一遍,看看这课有几句话? 3、请一个小朋友读第一句,弯弯的月儿讲了什么?(板书:弯弯的) 弯弯的和弯的比一比,你认为哪个词美?为什么? 弯弯的比弯的更弯一点,而且弯得更可爱,看起很美,讨人喜欢,所以,课文里用弯弯 的这个词来形容月亮的形状。 4、弯弯的月儿像什么?小小的船又讲了什么?(板书:小小的) 课文里为什么用小小的船而不说小船呢?我们把这句话连起来读一遍。 (指导朗读) 5、这只船除了弯弯的、小小的,还是怎样的?(指名读二句) 小小的船儿两头尖讲了什么?(板书:两头尖) 图上画了什么?与上图比较一下,课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船? 我们学完了一、 二句, 现在把它连起读, 想一想, 这两句都写了月亮的什么? (齐读一、 二句) 6、这样美的船你们想不想上去坐一坐? 老师带你们去,因我们离月亮太远,所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全带,闭上 眼睛,准备。 (按录音) 到了,睁开眼睛,我们到了哪儿?(指幻灯:太空) 你现在感觉怎样?你看到了什么?(板书:星星、月亮) 我们来到月亮上,把弯弯的月儿当小船,蓝天可以当作什么?星星可以当作什么? (课间休息) 7、我们一起读书上的第三句。

比较句子。 (出示小黑板) 我看见星星和天。 我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。 先把这两句读一读, 找出不同的地方?比一比哪句好? 为什么? 闪闪的是什么意思?这个词写出了星星一亮一亮的,好像对我们眨着眼睛。 (板书:闪闪 的、蓝蓝的) 蓝蓝的写出了什么?把天写得更美了,所以第二句好。 第一个句子用的是看见,第二句用的只看见。看见只看见有什么不同?只看见的范围小 些,看见的范围大些,为什么只看见,是因为蓝天,星星太美了,吸引了目光,所以只看见。 我们一起读二句。 请小朋友把第三句连起读一遍,我只看见要读重点,闪闪、蓝蓝读轻。 8、这篇课文学完了,为了让小朋友读得更好,请小朋友跟着录音读一遍。 (请人读) 有表情地齐读,注意老师怎样指导的。 同学们读得好,下面把书关上,老师读前半句,小朋友读后半句,看谁记得住? 再齐背诵一遍, 同学们读得很好, 这首诗不但小朋友喜欢, 我们音乐家把它写成歌来唱, 会吗?(齐唱) 9、今天小朋友学得很好,下面我们做个游戏,老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名 字叫找朋友是把老师给的字块看一下,哪些词放在一起合适,拿这两个字块的小朋友就站在 一起,剩下的小朋友就拍手唱找呀,找呀,找呀找,找到一个好朋友。 字块是:弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。 全体小朋友齐读字块上的词。 小朋友再动动脑筋,这些词除了刚才的放法外,还可以怎样放?意思大体不变。又变换 放法:天蓝蓝的,月儿弯弯的,星星闪闪的,船小小的。 通过游戏,小朋友们知道了,有的词放法不同,但意思大致相同。 10、打开书,指导课后三题。 读、查课后作业。


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