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第六课灯饰设计与制作第一课时灯饰的基本造型


兴仁县第六中学教学设计方案
单 主 元 题 第六课 灯饰设计与制作 第一课时 灯饰的基本造型 适合年级 课程设计人 七年级 贾老师

背景分析

本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与 制作,并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩 基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰,培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让 学生在实践中感悟美、体验美、创造美。 知识与技能:学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。 过程与方法:学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 情感、态度与价值观:学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。 重点:灯饰制作方法步骤及外观造型设计。 难点:学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。 剪刀、美工刀、尺子、粘胶或者双面胶、各种彩色纸及其他装饰材料等等。 欣赏法、互动法、探究法等。 教 学 过 程 (备注或反思) 通过欣赏西汉时期 的 《长信宫灯》 作品, 分析、引导、激发学 生的学习兴趣。

教学目标 重点、难 点 教学准备 教学方法

学与教活 动设计

组织教学 引导阶段 图片欣赏《长信宫灯》 (西汉) 组织学生仔细观察、分析。 长信宫灯的工艺设计历来为人称颂。 灯的整体造型是一个跪坐的 宫女双手执灯,烟烬经过宫女右臂排列到其中空的身体内。灯座、灯 盘和灯罩都是活动的。转动灯盘、开合灯罩,可根据需要调节光束以 控制亮度或改变照射方向。 古代人们用智慧和双手创造出各种各样的灯具、灯饰,不但使生 活更方便,也表达了他们对美好生活的追求,给我们留下了许多珍奇 瑰宝。下面,我们一起来感受灯与光的魅力。 发展阶段 第六课 灯饰设计与制作 第一课时 灯饰的基本造型 一、了解我国灯具的历史: 远古时代,世人没有灯具,没有火种。黑夜桎梏着先民们原本低 级的生存活动,也为野兽的肆虐和侵袭制造了可乘之机…。 据考古资料,早在距今约 70 万至 20 万年前,旧石器时代的北京 猿人已经开始将火用于生活之中, 因火的使用而发生了翻天覆地的革 命:火,结束了“茹毛饮血”的时代,驱散了虫豸和野兽,也削减着 人们内心深处的恐惧和忧患;同时,人类渐渐地有意识地固定火源, 而这些用来固定火源的辅助设备经过不断改进和演变, 也就出现了专 用照明的物事——灯具。 如:在春秋时期就已经有成型的灯具出现,在史书的记载中,灯

课件展示课题。

课件展示灯具的历 史小知识, 拓宽学生 知识。

学与教活 动设计

具则见于传说中的黄帝时期, 《周礼》中亦有专司取火或照明的官职。 二、灯具的类型: 1、按光在空间分配的特性类型 ①直接型灯具 直接型灯具的用途最广泛,因为 100%以上的光向下照射,所以 灯具的光的利用率最高。基本分为:广照型、均匀型、配照型、深照 型和特照型五种。 ②半直接型灯具 半直接型灯具能将较多的光线照射到工作面上, 又能发出少量的 光线照射顶棚, 减少灯具与顶棚之间的强烈对比, 使光线亮度更舒适。 ③间接型灯具 这类灯具将光线全部投向顶棚,使顶棚成为二次光源。因此光线 扩散性极好,光线均匀柔和,几乎没有阴影和光幕反射,也不会产生 直接眩光。 ④半间接型灯具 这类灯具上半部用透光材料制成。下半步用漫反射透光材料制 成。增加间接光。 2、按使用要求的类型 ①吊灯 吊灯适用于客厅。吊灯的花样最多,常用的有欧式烛台吊灯、中 式吊灯、水晶吊灯、羊皮纸吊灯、时尚吊灯等。吊灯的安装高度,一 般离地面,不小于 2.2 米 ②吸顶灯 吸顶灯常用的有方罩吸顶灯、圆球吸顶灯、尖扁圆顶吸顶灯、半 圆球吸顶灯,吸顶灯适合于客厅、卧室、厨房、卫生间等处照明。 ③落地灯 落地灯常用于作局部照明,不讲全面性,而强调移动的便利,对 于角落气氛的营造十分实用落地灯的采光方式若是直接向下投射。 ④壁灯 壁灯适合于卧室、卫生间照明。常用的有双头玉兰壁灯、双头橄 榄壁灯、双头鼓形壁灯、双头花边壁灯、玉柱壁灯、镜前壁灯等。 ⑤台灯 台灯按材质分陶灯、木灯、铁艺灯、铜灯等,按功能分护眼灯、 装饰台灯、工作台灯等,按光源分灯泡、插拔灯管、灯珠台灯等。 三、灯具的结构: 灯具一般由三部分组成,即灯体(包含灯体架构和电料) 、灯罩 和光源。 (1)灯体 灯体包括灯体架构和电料,灯体架构是灯具的结构部分,具有稳 定、支撑作用;电料包括电线、插头、插座、可控开关以及相关配件 等,是灯具安全的主要部分。 (2)灯罩 灯罩是灯具光源的遮挡部位,一般由骨架和面罩两部分组成。是 灯具光效的重要表现部位,材质多样,总体上分为透明、半透明和不

展示灯具类型, 让学 生了解、 感受各种类 型的灯具的设计与 作用。

课件展示, 探索灯具 的结构。

透明三种形式。 (3)光源 光源是灯具的核心部分,目前的光源多为电灯。 四、欣赏、分析、比较不同风格的灯饰: ? 中式风格的灯饰 ? 欧式风格的灯饰 ? 现代简约灯饰 ? 纸质手工作品欣赏 组织学生欣赏、分析、比较不同风格的灯饰。 五、制作步骤: 1、准备材料 2、设计制作小样稿 3、折压造型 4、切划 5、折叠调整 6、合成型。 六、练一练 做一做: 1、以竞赛形式,七人左右小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组 做得最漂亮? 2、活动要求:在制作过程发挥团结协作精神;大胆构思设计、 敢于标新立异;制作时注意安全和卫生,防止被刀划伤。 七、作业展评: 将制作好的灯饰作品进行展示。 学生大胆发言,相互评价与表述感受。 教师总评。 第六课 灯饰设计与制作 第一课时 灯饰的基本造型 一、了解我国灯具的历史: 二、灯具的类型: 1、按光在空间分配的特性类型。2、按使用要求的类型。 三、灯具的结构: 灯体、灯罩、光源 四、欣赏、分析、比较不同风格的灯饰: 中式风格的灯饰、欧式风格的灯饰、现代简约灯饰、纸质手工作 品欣赏 五、制作步骤: 1、准备材料;2、设计制作小样稿;3、折压造型;4、切划 5、折叠调整;6、合成型。

课件展示不同风格 的灯饰, 学生直观感 受。

课件展示灯具的制 作步骤。

学生练习,教师巡 视、辅导。

学生互评。

板书设计

课后评价 与反思

备注


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