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高二数学上学期教学计划(含教学进度)[1]


2010-2011 学年 高二数学上学期教学计划
高二数学(理)备课组 一、指导思想: 在学校教学工作意见指导下,在学部工作的框架下,认真落实学校对备课组 工作的各项要求, 严格执行学校的各项教育教学制度和要求, 强化数学教学研究, 提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务。 具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学 结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数 学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、 探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本 能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力, 数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学 模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研 精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化 价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意 义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二.学生基本情况 高二倾理学生共有 166 人,学生学习数学的气氛不浓、基础很差。由 于学生对学过的知识内容不及时复习,致使对高二的数学学习有很大的影 响,高一数学成绩充分反映没有尖子生,成绩特差的学生也有不少,有一 批思维相当灵活的学生,但学习不够刻苦,学习成绩一般,但有较大的潜 力,以后好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,从而带动全班同学的 学习热情,提高学生的数学成绩。 三、教法分析:

1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生 动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以 及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究 竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。 2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探 索活动,切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能 养成其逻辑思维的习惯。 四、教学措施: 1、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老 师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页 练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析, 然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》,要 求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以 免影响学生的时间,每周以内容“滚动式”编两份练习试卷,做后老师要 收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。竞赛班的教学 进度要加快,教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发 学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导 十分重要。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性 地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学 生。 五、教学进度表:

2010—2011 学年度第一学期宁阳二中

高二数学(理)进度表
日期 8.30-9.5 9.6-9.12 9.13-9.19 9.20-9.26 周次 1 2 3 4 节/周 5 5 5 4 教学内容(课时) 讲评暑假作业三角函数 正弦定理和余弦定理 应用举例 复习参考题 (中秋节放假一天) (国庆节放

9.27-10.3 10.4-10.10 10.11-10.17 10.18-10.24 10.25-10.31 11.1-11.7 11.8-11.14 11.15-11.21 11.22-11.28 11.29-12.5 12.6-12.12 12.13-12.19 12.20-12.26 12.27-1.2 1.3-1.9 1.10-1.16 1.17-1.23

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5

数列的概念及简单表示 假 3 天) 等差数列及前 n 项和 等比数列及前 n 项和 复习参考题

不等关系与不等式 一元二次不等式 解法 二元一次不等式(组)与简单的线性 规划 基本不等式及复习参考题 命题及其关系 充分条件与必要条件 全称量词与存

简单的逻辑连接词 在量词 复习参考题 椭圆 双曲线与抛物线 复习参考题 变化率与导数

元旦放假一天

导数的计算

导数在研究函数中的应用 生活中的优化问题举例 期末考试


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