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新课改理念下中学“个性化”作文教学探析


系 叙  ; } 吨 4  9 新课 改理念 下  中学 “ 个性 化 ’ 文教 学探 新  ’ 作 夏 猛  摘 要 : 性 化 作 文 的 关 键 是 要 求 中 学 生 自主 、 实 、 新 地 写 作 。 倡 导 中 学 生 个 性 化 作 文 既  个 真 创 是 缘 于 我 国 文 学 创 作 的 优 良传 统 , 是 新 课 改 理 念 下 中 学语 文 作 文 教 学 的 现 实要 求 。 培 养 与 促   也 进 中 学 生 作 文 的 个 性 化 , 师 应 注 重 生 活 与 语 言 积 累 , 从 个 性 化 题 型 与 个 性 化 讲 评 上 加 强 个  教 并 性  由 I 。 化 I   练 关 键 词 : 课 改 ; 学 ; 文 教 学 ; 性 化  新 中 作 个 中图分 类号 : 2 文献 标 志码 : G4 A 文 章 编 号 :6 3 9 9 ( 0 10  ̄ 0 9 0   17 — 0 4 2 1 ) 1 0 4 — 3 — —   I   作文 的 “ 性 化 ” 指 写作 主体 ( 人 ) 行  个 是 个 进 的 一 种 精 神 产 品 的 独 特 性 创 作 。而 当 下 中 学 生 作   该涵 盖两 个层 面 :     。 1 文的 个性化  . 作 课  程  ~   ■    l 文普遍存在 “ 、 、 、 ” 假 大 空 套 等现象 , 文章缺少个  性 与创 造 性 。新 课 改 强 调 , 作 是 学 生 “ 现 自 写 发   我 、 识 自我 、 现 自我 、 越 自我 ” 创 新 过 程 , 认 实 超 的   作 文的个性化是指学生在作文过程 中, 其鲜  与 2《 蝴 、  0碉 妒    明 的 个 性 贯 穿 始 终 , 个 性 化 的作 文 。 “ 性 化 ” 即 个   作 文 就 是 学 生 能 自 主 地 写 作 ,写 真 实 的 文 章 ,   写 _ 学  一   、   _ _ _      . 也 是 作文 “ 以人 为 本 ” 以个 性 为 灵 魂 的 现 实 需   、 求 。因此 , 课 改理 念 下 的中学 “ 性 化 ” 文 教  新 个 作 学 应 突 出 “ 性 ” 字 。 过 让 中 学 生 广 泛 地 积  个 两 通 累 , 性 化 地 训 练 , 发 学 生 自主 写 作 、 乐 写 作  个 激 快 的 兴 趣 与 热 情 , 学 生 在 写 作 的 实 践 过 程 中 抒 写  让 出 的文 章 有 所 创 新 , 自主 ” “ 实 ” “ 新 ” 作   “ 、真 、创 是 文 个 性 化 的 基 本 内 涵 。“ 性 化 ” 文 必 须 要 具 备   个 作 下 列 条 件 : 是 思 想 个 性 化 ; 是 思 维 方 式 的 个  一 二 性 化 ; 是 构 思 的个 性 化 ; 是 语 言 风 格 的 个 性  三 四 化 。其 中 思 想 的 个 性 化 是 基 础 , 其 它 个 性 化 的  是 、  0 自我 的 心 灵 感 受 , 现 人 格 与 能 力 的 和 谐 发 展 。 实   一 前 提 条 件 。“ 性 化 ” 文 训 练 的 目 的 是 让 学 生 易  个 作 、 .  “ 化 文学内  个 ” 教的涵 性作 蓑   。说话 而高文  敢 真 ’ 提作的 于 从 关 于 个 性 化 ,教 育 大 辞 典 》 中 的 解 释 是

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