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第一课 什么是美术作品


第一课
★ 教学目标

什么是美术作品

1, 了解审美观念,形式法则的产生和一般规律,以及 美术作品的社会越定性。 2, 培养学生以审美的眼光去看待美术作品和日常生活 的意识。 ★ 教学重点与难点 1, 美的观念和形式法则是如何产生的? 2, 美术作品的基本内涵是什么? 3, 如何从生活中去发现美? ★ 教具与学具 教具:画册,多媒体播放工具。 学具:笔记本,笔。 ★ 知识体系

导入

审美观念是 如何形成的
一 美的观念的形成

美术作品的 基本含义

美术鉴赏的 重要意义

1, “美”并不是凭空产生的,而是源于人们的生活实践。 2, “美”的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀 的结果。 二 美术作品的产生 将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺 术创作中,就产生了美术作品。 三 美术鉴赏的重要意义 1, 在我们的生活中美是无处不在的, 人们在长期的生产、 生活中非常注重营造美的环境,所以我们要学会去认识这些 美好的事物,才能更好的生活。 3, 鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力,帮助 我们丰富对美的认识,并且认识到形式美的法则。 ★ 知识拓展 形式美法则:是人类在创造美的形式、美的过程中对美 的形式规律的经验总结和抽象概括。主要包括:对称均衡、 单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。研究、 探索形式美的法则,能够培养人们对形式美的敏感,指导人 们更好地去创造美的事物。掌握形式美的法则,能够使人们 更自觉地运用形式美的法则表现美的内容,达到美的形式与 美的内容高度统一。 美术的分类:

1、绘画。包括:油画、国画、装饰画、农民画等等。 2、雕塑。 3、书法。 4、建筑。 5、工艺。 6、综合。包括:装帧设计、动漫设计、舞美设计等等。 ★ 知识巩固 1,美术作品的形式美法则包括:① 多样与统一。② 对立 多样与统一。
与和谐。 比例与尺度。 对称与均衡 节奏与韵律。 与和谐。 ③ 比例与尺度。 ④ 对称与均衡。 ⑤ 节奏与韵律。

2,彩陶、青铜器上有许多纹饰,诸如兽纹(饕餮纹)、 彩陶、青铜器上有许多纹饰,诸如兽纹(饕餮纹)、 兽纹 雷纹、鱼纹、鸟纹等。 雷纹、鱼纹、鸟纹等。 3,美术根据其艺术门类划分为六大类:绘画、雕塑、 美术根据其艺术门类划分为六大类:绘画、雕塑、 建筑、工艺(设计)、书法、摄影。 建筑、工艺(设计)、书法、摄影。 )、书法 4,绘画按照工具材料的不同可分为:中国画、油画、 绘画按照工具材料的不同可分为:中国画、油画、 版画。 版画。 5,中国画按照技法不同可分为:工笔画、写意画、工 中国画按照技法不同可分为:工笔画、写意画、 技法不同可分为 兼写三类; 题材不同可分为 人物画、花鸟画、风景画。 不同可分为: 兼写三类;按 题材 不同可分为:人物画、花鸟画、风景画。 三类 6,油画按题材不同可分为:静物画、肖像画、山水画。 油画按题材不同可分为:静物画、肖像画、山水画。 7,雕塑的三种基本形式:圆雕、浮雕、镂空雕(透雕) 雕塑的三种基本形式:圆雕、浮雕、镂空雕(透雕) 8,所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验 所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、 和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、 和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想 进行归类 和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。 和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。 审美享受

9,美的观念与相应形式法则的产生,是人们在生产劳 美的观念与相应形式法则的产生,是人们在生产劳 动中逐渐形成的,有的与实用功能相关,有的则源于精神活 中逐渐形成的,有的与实用功能相关,有的则源于精神活 实用功能相关 动。 10,四大年画产地是:天津杨柳青、苏州桃花坞、 10,四大年画产地是:天津杨柳青、苏州桃花坞、山东 杨家埠、 杨家埠、四川绵竹 ★ 讨论和思考 讲一讲身边事物的美
★ 总结回顾

美——在我们生活中无处不在,人们在长期的生产、生 ——在我们生活中无处不在,人们在长期的生产、 在我们生活中无处不在 活中非常注重营造美的环境, 活中非常注重营造美的环境,所以我们要学会去认识这 些美好的事物,才能更好地生活; 些美好的事物,才能更好地生活;我们要学会鉴赏美术 作品,提高审美能力。 作品,提高审美能力。


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