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福建中小学教师教育技术能力远程培训模块5 作业-音乐教学计划表


演示型课件资源应用计划表
(龙海榜山中学 林丽娜)

知识点 1 引入新课

资源名称 一、情景: 多媒体 温 习 《阿西 里西》 导入新 课 1、 课件展示 歌唱时的站 姿和坐姿。 2、 学生模仿 讨论、交流

素材类型 音频

水平 感知

来源 下载

使用时 间 3 分钟

应用方式和作用 情境导入, 激发兴 趣, 引导学生回忆 之前学过的知识, 引起学生的共鸣, 活跃课堂氛围, 快 速进入新课

2 介绍:歌唱

的基本姿势 及歌唱的基 本要求和方 法

图片+文 本+课件

分析 识记

下载+开 发

5 分钟

1、通过交流、模 仿, 让学生认识到 歌唱时正确的站 姿和坐姿的重要 性

3、发声练习

1、 课件展示 发声练习的 音频 2、 学生欣赏 课件并进行 发声练习 1.播放《远 方的客人请 你留下来》 DVD

音频、 视频

识记 理解

下载+开 发

4 分钟

1、 通过发声练习, 让学生掌握正确 的歌唱技巧

4、聆听歌曲 《远方的客 人请你留下 来》

图像+音 频

感知

下载

8 分钟

1 明确歌曲的节 拍:二拍子 2、认识二拍子的 强弱规律

5 学唱歌曲 《远方的客 人请你留下 来》 ,齐唱全 曲 6 课堂小结

1.播放《远 方的客人请 你留下来》 DVD

音频、 视频

掌握

下载+开 发

17 分钟

培养学生理解、 运 用所学知识的能 力

课件展示, 大屏幕投 影: 结合书本梳 理本课内容

图片+文 本

综合 掌握

下载+开 发

5 分钟

有助于学生对本 课知识点有一个 完整的认识, 加深 对重难点的理解

7 课堂延伸

投影:随音 响边划拍边 唱《远方的 客人请你留 下来》

文本

延伸拓 展性学 习

开发

3 分钟

培养创造性思维 让学生将所学运 用到生活中去, 学 发致用, 使学生在 承担责任中健康 成长。

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收 集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善) : (样式:资源名称,主要内容) 1、通过学唱《远方的客人请你留下来》及欣赏分析二拍子的歌曲,重点从歌曲的旋律节奏上

做比较,使学生认识不同风格的二拍子歌曲的风格和特点,丰富学生的知识,拓宽视野 2、引导学生感受不同类型二拍子歌曲的节奏特点,体验其不同的音乐风格。 3、课件展示正确地表现《远方的客人请你留下来》的音乐情绪。 4、正确感受、体验不同类型二拍子歌曲的节奏特点及风格。 5、课件展示引导学生对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有 了初步的理解,但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识,学习乐理知识的积极性不高。
说明: 1) 2) 3) 水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 名称:为此知识点的信息化资源起一个名字 类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括 flash) ,或者上述几类的组合,比如: “图+文+声” , 注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中) ,如认知工具类 4) 5) 6) 来源:开发、现有、现有需修改、下载 使用时间:资源在课堂教学中使用的时间 应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

案例名称 科目 课时

《远方的客人请你留下来》

音乐 一课时

教学对象

八年级学生

教学者

林丽娜

一、教材内容分析
本课要学习的内容,通过学唱《远方的客人请你留下来》及欣赏分析二拍子的歌曲,重点从歌 曲的旋律节奏上做比较,使学生认识不同风格的二拍子歌曲的风格和特点,丰富学生的知识, 拓宽视野。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
知识目标:通过本课的教学,使学生认识《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,感受、体验 不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。 能力目标:使学生学会正确地演唱《远方的客人请你留下来》这首歌曲,把握歌曲的情绪。 觉悟目标:培养学生与人为善,热情好客的品质;

三、学习者特征分析
八年级的学生对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的 理解,但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识,学习乐理知识的积极性不高。

四、教学策略选择与设计
教学方法 (一)教法:活动探究法、集体讨论法、反馈教学法 (二)学法指导:自主探究、合作交流。

五、教学环境及资源准备
根据本课的特点和教学需要,本节课主要使用了影音、图片、文字、网络等多媒体资源。利用 多媒体生动形象的特点,创设教学情境,激发学生兴趣,活跃课堂气氛;利用网络手段帮助学 生查找资料、实现资源共享,提高分析、解决问题的能力,使学生实现自主合作学习。

六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

导 入 新 课
情景:多媒体复习器乐合奏曲 《阿西里西》导入新课 问题:1、这首歌曲的名字叫什 么?2、这首歌曲是几拍子的? 情境导入, 激发兴趣, 引导学生回忆之前学 过的知识,引起学生 的共鸣,活跃课堂氛 围,快速进入新课

畅所欲言,发表自己 的观点

活动一:谈一谈《远方的客人 请你留下来》这首歌曲是几拍 子的? 问题:找出这首歌曲是几拍子 的? 活动二:说一说二拍子的强弱 规律是什么? 问题:二拍子的强弱规律是什 么?

学生欣赏歌曲

培养学生自主学习能 力、细心分辨能力

讲 授 新 课

同桌互说

通过交流让学生认识 到二拍子的强弱规 律: 通过学生自己的总结 和老师的引导,使学 生对本课的知识点有 了进一步认识,从而 突破本课的重点和难 点。 通过讨论、 探究方式, 培养学生解决问题的 能力

活动三:议一议: 《远方的客人 请你留下来》表达了怎样的情 感? 问题: 《远方的客人请你留下 来》表达了怎样的情感?

学生演唱,四人一组 讨论

课 堂 小 结
略 结合书本梳理本课内 容 通过板书,有助于学 生对本课知识点有一 个完整的认识,加深 对重难点的理解。


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