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1.2日新月异的信息技术 教案


日新月异的信息技术
上课,同学们好,老师好,请坐 做练习,回顾上节课我们所学的内容, 1、 信息既是什么的基本条件,又是人类生存的什么? 2、 信息具有哪些一般特征? 单选题 1、 甲骨文是考古工作者了解商周时期文化历史的重要物证。文字刻在甲骨上说明信息具有 ()特征。 A 时效性 B 载体依附性 C 共享性 D 价值性 2、下列关于信息的描述,正确的是() 。 A 信息不能共享 B 信息可以复制、传播或分配给众多的使用者 C 某信息被一方使用时另一方就不能使用 D 信息使用后就会损耗 3、现代社会中,人们把()称为构成世界的三大要素。 A 精神、物质、知识 B 财富、能量、知识 C 物质、能量、知识 D 物质、能量、信息 4、交通信号能同时被许多行人接收,说明信息具有() A 依附性 B 共享性 C 价值性 D 时效性 一 、教学分析 (一)教学内容分析 在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上,主要介绍信息技术的历史,未来发展 的趋势,并分析信息技术对社会的发展,科技进步以及个人生活学习的影响。 (二)教学对象分析 信息技术基础(必修)课程面对的是高一年级的学生,该年级的学生思维敏捷、有一定 的独立思维能力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主 探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题,分析问题,解决问题;从而提高学生的 信息能力。 二、教学目标: (一)知识与技能 1.知识与技能:列举信息技术应用的实例,初步了解信息技术的发展历史和发展趋势; (二)过程与方法 (1)研究、分析信息技术的历史和发展趋势,并选择适当的工具制作作品,以呈现信息、发 表观点及交流思想。 (2)能够通过自身掌握的信息技术知识,对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。 (三)情感态度与价值观 (1)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时,又推动人类学习、生活方式 的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。 (2)让学生体验信息技术蕴含的文化内涵,激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动地 学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。第二个内容 日新月异的信息技术

三、教学重点、难点 (一)教学重点 信息技术的发展历史和发展趋势;如何合理使用信息技术。 四、教学过程: 一、信息技术的悠久历史 老:同学们先来看一下课本上第五页的资料这一部分,我们先来思考一下,这篇资料说到的 信息是什么?运用到的信息技术又是什么? 学: 老:信息:救命信息,这艘越南籍游船随时面临着沉船的可能,在这个情况下,我们每个人 都知道我们需要救援。 但是这个信息要怎么传送给相关部门呢?需要什么样的信息技术呢? 这个时候, 就有一名乘客发现自己的手机还有一点点信号, 所以就立即运用到手机里的发送 信息功能传送了这个救命信息。 老:比如,收到手机短信是,手机肯定会有一种接收信息的功能,而这功能就具有了一定的 技术。 提问:那么,信息技术到底是一个什么东西呢?请同学们看课本的第六页第一段内容。 信息技术(IT: information technology) :一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评 价等有关的技术。主要包括传感技术、通用技术、电子计算机技术等。 计算机看成处理和识别信息的“大脑”,把通信系统看成传递信息的“神经系统”的话,那么传 感器就是“感觉器官”。 传感技术是关于从自然信源获取信息,并对之进行处理(变换)和识别的一门多学科交叉的 现代科学与工程技术,它涉及传感器(又称换能器) 、信息处理和识别的规划设计、开发、 制/建造、测试、应用及评价改进等活动。 通用技术(简称 GT)在高中课程当中是指信息技术之外的,较为宽泛的、体现基础性和通用 通用技术 性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、 对广大同学的发展具有广泛迁移价 值的技术。 计算机技术的内容非常广泛,可粗分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术 和计算机组装技术等几个方面。计算机技术包括:运算方法的基本原理与运算器设计、指令 系统、中央处理器(CPU)设计、流水线原理及其在 CPu 设计中的应用、存储体系、总线与输 入输出。 老:信息技术的五次革命,哪五次?请同学们看一下以下的图片。

语言的使用

老:哪五次信息技术革命呢?请同学们看课本的第六页。 第一次信息技术革命是什么? 板书: 语言的使用 第二次信息技术革命是什么? 板书:文字的创造 第三次信息革命是什么? 板书:印刷术的发明 第四次信息革命是什么? 板书:电报、电话、广播、电视的发明和普及 第五次? 板书:计算机技术与现代通信技术的普及应用 老:好了,我们来看一下这五次信息技术革命有什么特点? 老:文字是在语言的基础上,印刷术是在文字的基础上,电报、电话、广播、电视也是在前 面发生了三次信息革命的基础上的,·· ···所以说,信息技术的每一次革命都是对上几次的 信息技术的超越。 举例:以前人们使用甲骨文、竹、本、石头记录文字,而现在的我们,大多数使用电脑、移 动硬盘、U 盘、磁盘等来记录文字,所以说,这就是信息技术的每一次超越。 老:那是不是说现在使用的技术就完全取代以前的技术呢?并不是,比如,电子出版物的出 现,并不意味着纸质出版物的消失,我们使用的电子邮件,也并不意味着传统信函的消失。 二、信息技术的发展趋势 老:我们现在所使用的信息技术逐渐走向人性化和大众化的发展,比如:手机、电脑、平板 电脑(苹果出的 IPAD) 、手提笔记本等,可以从以下几个方面理解发展趋势。

(一) 越来越有好的人机界面 这里需要说两个内容,一个是 DOS 操作界面,一个是 GUI 操作界面,看课本两幅 图, 以下的技术更能说明人际界面的友好性。 1、 虚拟实现技术 三维图形生成技术 多传感交互技术 高分辨显示技术 3D 电影、3D 眼睛,智能手机上也有一些 3D 的游戏,比如切西瓜,电子宠物等 2、 语音技术 语音识别技术(ASR) :人说话的语言信号转换为计算机识别的文字信息,识

别说话人的语音指令以及文字内容的技术,也就是让 机器听懂人类的语音,就是说你说了什么,计算机也 可以根据你说出最象的那个音输出什么。 语音合成技术(TTS) :文字信息转变为语音数据,以语音的方式播放出来的技 术 3、 智能代理技术 机器人、Office 助手、淘宝 如 Office 助手就是一种智能代理,这些代理软件通常会在适当的时候帮 助人们完成最迫切需要完成的任务。 (二) 越来越个性化的功能设计 (以手机为例)

(三) 越来越高的性能价格比 老:比如说,我们买的手机,以前我们买两千块钱的手机,现在就可以一千块钱 左右就可以买到了, 说明什么?说明随着时间的增长, 一些产品或者是电脑的硬件 的价格会更便宜。 三、合理使用信息技术 要善于网上学习,不浏览不良信息; 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识,不随意约会网友; 要维护网络安全,不破坏网络秩序; 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 面对日新月异的信息技术,我们既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥,而要 客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用,为我们的工作、学习、生活提供帮助。


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