当前位置:首页 >> 计划/解决方案 >> 晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估方案

晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估方案


晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估方案

一、指导思想 该方案是我县义务教育阶段学校进行办学水平自我评价、 政府教育督导部门和教育行政部门评价学校的主要依据, 制订 该方案的依据是黔教督发[2008]284 号文件,目的是督促政府 和教育行政部门加强领导, 履行职责, 办好每一所学校; 督促、 指导学校依法办学,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校 管理, 扎实推进素质教育, 促进全县义务教育阶段学校优质均 衡协调发展;引导社会、家长用正确、科学的标准评价学校的 办学水平,关心和支持学校工作;提高督导评估工作水平,促 进评估工作科学化、规范化、制度化、人本化,建立以素质教 育为核心的学校发展性综合督导评估体系。 二、评估性质 学校综合督导评估是对一所学校教育教学工作全面、 系统 的监督、检查、评估、指导活动,其过程体现行政的指令性、 权威性、 执法性, 其结果体现评估的诊断性、 发展性和综合性。 三、评估原则 1.参与式评估与评估组综合评估相结合。 综合督导评估建 立以评估组综合评估为主导,以学校自我反思、自我评估、自 我提升为主体的督导工作机制。评估过程充分尊重学校的个 体差异和办学自主权,指导学校依据自身的发展状况进行自 我评价,充分体现学校在督导评估中的主体性和参与性。

2.静态评估与动态跟踪相结合。综合督导评估强调教育 质量管理的全面性、全程性,通过评估指导,促进学校形成 有利于办学质量、办学效益持续攀升的质量管理体系,既是 对学校三年教育教学工作的全面评估,也是对学校办学水平、 发展方向、发展过程和可持续发展能力的跟踪评估。 3.检查监督与服务指导相结合。 综合督导评估既督促学校 严格执行并全面落实教育法律法规、 方针政策, 规范办学行为, 实施素质教育;又指导学校发扬成绩,正视问题,为学校又好 又快发展出谋划策。 四、组织流程 义务教育阶段学校综合督导评估分学校自评、 县评估组督 评和复评三个环节。县人民政府教育督导室在一轮评估周期 内,根据每年督导评估工作计划,选 1—3 所中心小学和 2 所 初中进行示范性综合督导评估。 各乡镇中心校要拟定督导工作 计划, 分期对辖区内的村级学校进行督评, 并将督评报告报县 政府教育督导室及县教育局。。 评估程序: 评估前 2 个月, 县政府教育督导室以正式文件通知被督评 学校, 评估结束后 1 个月内以正式文件反馈给被督评学校, 并 上报州政府教育督导室、州教育局、县政府、县教育局,并向 社会公布。一年后评估组回校复查,复查结论另行下文。

督导评估时间原则上为 1-2 天,评估组由专、兼职督学、 教育行政部门工作人员及资深校长 6-7 人组成。主要工作流 程为: (1)听取学校工作汇报; (2)察看校容校貌; (3)召开教师、学生、家长座谈会; (4)随堂听课(评估组没人至少听 1 节); (4)师生、家长、社区访谈,师生、家长问卷调查; (5)解剖教研组或年级组; (6)观摩师生活动; (7)查阅相关资料台帐; (8)召开评估反馈会。 五、评估结果 按照《晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估细则(201 1 年修订)》,评估工作分三个层级指标:A 级指标 12 项,B 级指标 37 项,C 级指标 127 项,总分为 100 分;评估结果分 为四个评价等级:90 分以上为优秀,80-89.9 分为良好,7079.9 分为合格,69.9 分以下为不合格。无论是学校自评还是 县督评组评估均采取定性与定量评价相结合的办法, 在对三级 指标定性等级判断的基础上确定实际得分。 结果将作为校长 , 工作实绩考核和学校考评的重要依据。 六、附则

1.本方案适用于全县公办义务教育阶段学校。社会组 织或者个人在本县依法举办的义务教育阶段民办学校参照 实施。 2.本方案自 2011 年 9 月 1 日起施行。 3.本方案由晴隆县人民政府教育督导室负责解释。

二○一一年八月五日


赞助商链接
更多相关文档:
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com