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叙事:有一种爱叫放手


有一种爱叫放手
徐小玲 父母爱孩子是一种天性,父母的爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱。 但爱孩子是一门学问和艺术,很多时候父母的爱却适得其反。那么,父母怎样做 才是真正地爱孩子呢?教育专家指出: 培养孩子的独立性, 放手让孩子自立自主, 让孩子成长为一个真正的能独立生存的人,才是父母爱孩子的根本。 我们班有这样一位同学:平时动手能力和独立自理能力都很差,连系鞋带, 整理书包都不会,就像一个长不大的娇宝宝,说话奶声奶气,胆子小,很少与人 交流,有时候不知道老师布置的作业,所以也就不能按时完成作业,学习成绩平 平。 于是我决定找他妈妈谈谈, 通过与他妈妈交谈我了解到:他爸爸兄弟几个就 只有他一个男孩,家里所有人都对他十分地宠爱,简直就是家里的“小皇帝” , 捧着手里怕碎了,含在嘴里怕化了。爸爸妈妈文化都不高,两人都在外做生意, 应该是赚了一些钱的,所以,对他的学习要求也不是很高,一味地满足他的物质 需求,只要他过得快乐就行了。平时做生意忙,很少与他交流,也很少关注他的 学习, 每天放学后由爷爷奶奶接他到托管老师那里做作业。 他家长甚至这样认为: 没有完成作业那是托管老师的问题,与自己没有什么关系。与他妈妈谈心时,他 妈妈还对我说: “每个父母都是爱自己孩子的,而且都希望自己的孩子学习是优 秀的,生活是幸福的,但是我不想孩子为了学习那么辛苦,所以我选择让孩子生 活幸福就行了。如果叫你在优秀和幸福之间选择,你会做怎样的抉择?”面对这 样的问题,我茫然了。我迟疑一会儿后回答: “同样作为孩子的母亲的我当然希 望孩子又优秀,又幸福,两者并存。但是如果两者只能选其一的话,我也宁愿选 择让孩子快乐幸福的生活。因为,在这个世界上,优秀的人毕竟是少数,我们都 是一个平常的人, 有颗平常心才能不好高骛远,才能从平淡的生活中享受到快乐 的真谛。对孩子的教育,也应该如此。但是我认为在疼爱孩子的同时,也应该培 养孩子的独立自主能力, 今后能够做一个自食其力的人,能用自己的才智立足于 社会而快乐的生活。 ”接着我给她讲了两个故事: 第一个故事是, 当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈便会把巢穴里的铺垫物全 部扔出去,这样,幼鹰们便会被树枝上的刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此 时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就

会拼命拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握 了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔! 第二个故事是, 一只小壁虎从小生活在母亲的怀抱里,母亲从不让它独自一 人闯荡。有一次,母亲离去了,而小壁虎的尾巴却夹在石缝中。它在苦苦等待母 亲的救助,直至死亡,都没有做出一个简单的抉择:只要轻轻一挣,便能顺利逃 生。 幼鹰之所以保全了性命,且学会了生存的本领,是因为鹰妈妈的严爱:在该 放手的时候就放手,尽管有些残酷,但是它学会了生存的本领;小壁虎之所以死 了,是因为壁虎妈妈的溺爱:该放手时没有放手,表面看来是呵护备至,其实是 害了孩子。 听完这两个故事后, 他家长意识到了自己的教育误区, 并不好意思地说: “我 们平时对孩子过于溺爱,对孩子的要求不高,使孩子过着饭来张口,衣来伸手的 生活, 没有锻炼孩子的独立自主能力,导致孩子的独立能力和与人交往的能力很 差。徐老师,今后我们应该怎么做呢?”我开心地说: “你们现在能意识到这一 点,说明我们今天的谈话没有白谈。作为家长,你们不能一味地用肩膀为孩子挡 风遮雨,为孩子安排好一切,铺好每一步路。这样,孩子的勇气和自信就在这份 特殊的关爱里丢失了,同时,也剥夺了孩子体验这个世界的权利,体验苦、累、 痛、希望、失望、珍惜??的权利,甚至有朝一日失去选择自己行为的能力,独 立面对没有红绿灯的十字路口, 他们只能困惑,是起步还是停止不前?从现在开 始要与他多交流,让他学会独立,教会他做一些力所能及的事情,学会自己的事 情自己做。 ”他家长听了我这一席话后,感动地说: “真是太感谢徐老师了,你今 天给我们上了一节教育指导课,今后我们一定会改变观念,多鼓励孩子,多与孩 子交流,培养他的独立自主能力和与人交流的能力。 ” 之后的一几天,我发现他的作业都做了,上课能积极举手发言,自理能力也 有所提高,自己的书包能自己收拾了,自己的鞋带掉了也会自己系了,我看在眼 里,喜在心里。 有一首歌唱得好: “有一种爱叫做放手,为爱放弃天长地久。 ”父母是孩子的 第一任老师, 如果父母们都能学会放手, 舍得放手, 让孩子学会独立, 学会自理, 学会自己的事情自己做。那么,我相信孩子们就不会因懒惰而使双手笨拙,不会 因娇宠而使心变得脆弱, 不会因依赖而使大脑生了锈,不会因一点点困难而放弃

任何尝试的机会??”


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