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如何上好初中美术课[论文]


浅谈如何上好初中美术课 美术课是对学生进行审美教育(即美育)的主要途径。通过美术 欣赏,让学生对美术有初步的了解和认知,创设愉悦情境,激发学 生学习美术的兴趣,利用实地写生,激发学生学习美术的兴趣,给 学生一个平台,多展示自己,培养他们热爱生活、表现生活、创造 生活的兴趣。 中学美术审美意识情境创设美术课是普通中学的一门基础文化 课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美术课作为对学生 进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。 初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分,它能够培养学生发 现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。那么怎样上好 美术课呢? 一、通过美术欣赏,让学生对美术有初步的了解和认知 青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期,这时 候接受美术教育是非常有必要的。初一美术课程安排第一节课的内 容是《在美术世界遨游》 。这是一节欣赏、评述课,课本列举了各 种图片,画种较多,内容涉及绘画、雕塑、工艺美术、建筑等。怎 样上好这堂课,让学生对美术产生兴趣,为此后的教学打好基础 呢?我认真钻研教材大纲, 深入领会每幅画的含义, 对学生讲解时, 注意难易程度,抓住重点,深入讲解评述,比如在讲解绘画的种类 时, 给学生带了每个画种的作品, 向学生展示美术世界的丰富多彩, 并让学生触摸材质感受不同材质表现的不同效果。适时地把美术概 念、不同的门类艺术特征介绍给学生。通过多次欣赏,逐渐提高他 们的艺术鉴赏力,培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱 世界的博大胸怀。 二、创设愉悦情境,激发学生学习美术的兴趣 美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松” 、有趣。作为一线 美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更喜欢上美 术课。如:在上制作装饰画一课时,要求学生利用生活中平常的东 西制作装饰画,我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等,而是将闲 暇时从网上收集的一些精美的装饰画,展示给学生,那独具匠心的 创意让他们不由自主地发出赞叹。受此感染,学生也跃跃欲试,我 因势利导让学生以小组为单位构思、 讨论制作的内容, 需要的材料, 然后分头行动。通过这节课,我深刻地认识到一个良好的范例,对 学生不仅具有启发、展示的作用,更是一种学习动力的催化剂。 三、利用乡土材料,激发学生学习美术的兴趣 众所周知,上美术课,要准备很多材料,如橡皮泥、卡纸等,要 购买这些材料对于有的家庭来说花费不小,如果没有这些材料,美 术课便难以开展。为改变现状,激发学生的想象力和学习美术的兴 趣,我提倡学生将随处可见的材料引入课堂,使用在我们临夏随处 可得的红色黏土,还有鸡蛋壳、毛线、碎布来制作手工艺品,让学 生在体验学习活动快乐的同时,也陶冶了学生热爱生活的情操。 四、利用实地写生,激发学生学习美术的兴趣 学习美术有很多课需要走出教室,实地写生,这也是学生最感兴 趣的课。很多东西仅凭教师说教,学生是表现不出来什么的,要想 表现得真切,学生必须有实地的体验,认真的观察才行,因为艺术 来源于生活。如七年级在上《手绘线条——物象的空间表达》时, 我要求学生选择适合而简洁的画面画一幅校园景色,在室外让他们 感受空间表达的多样性。当我把学生带到室外创作时,他们专注的 神情,认真的态度,让我惊讶,再观察他们的作品,比平时在教室 里画的要仔细、形象得多。 五、利用多媒体教学,激发学生学习美术的兴趣 多媒体作为信息的载体,在教育目标与教育内容的实践中搭起过 渡的桥梁。运用多媒体辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,而 且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。如

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