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文化生活第一课第一框导学案


第一课 文化与社会 第一框 体味文化 一、学习目标 1、知识目标 识记文化的含义、文化的特征以及文化的形式 2、能力目标 培养学生全面分析问题和辩证分析问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 (1)增强学生培养文化素养的意识和自觉性 (2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用,努力学习,将来为增强综合国力贡献力量 二、学习重难点 1、什么是文化?文化具有哪些表现形式? 2、怎样理解文化的社会作用? 三、知识准备 1、什么是文化?它包括哪两个方面? 文化是相对于经济、政治而言的人类全部____及其产品。 文化既包括____、____、____等意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和 文字等____。 2、如何理解“文化是人类社会特有的现象”? 文化是人类社会特有的现象。文化是由____所创造、为人有特有的,纯粹“自然”的东西不能称为 文化。有了____才有文化,文化是人们____的产物。 3、文化的实质是什么?文化的力量表现在哪些方面? 文化是一种精神力量 不仅表现在____历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 4、文化的形式有哪些?什么是文化活动? 文化具有非常的形式,如思想、理论、____、____、____、____、____、___ 文化具有非常的形式 _、____等属于文化;人们进行生产、传播、积累的过程,都是文化活动。 四、学习内容 (一) 、体味文化 1、文化万花筒 (1)文化形式:多种多样 (2)文化现象:无时不在,无处不在。 (3)文化特色:不同区域的文化各有特色。 2、文化是什么 课堂探究:西双版纳的植物王国属于文化现象

(1)文化的概念 ① ② ③ 特别提醒: 第一:纯粹“自然”的东西不能称为文化,而人们游山玩水则属于文化活动。 第二: “文化”一词在实际运用中具有多义性,把握“文化”的含义主要从以下三方面入手:

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①广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称,用来区分 自然现象和社会现象和区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相 近。例如,考古学中讲的“文化”(大汶口文化、河姆渡文化等)通常就是这种广义的文化。 ②狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。 ③我们所讲的“文化生活”中的“文化” ,是建设中国特色社会主义文化中的“文化” ,它既不同于那 种广义的“文化” ,也不同于那种狭义的“文化” 。 知识拓展: ◇中国特色社会主义文化: 中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和 “三 个代表”重要思想为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面 向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下基本特征:科学性、时代性、民族 性、开放性、群众性、创新性。 ◇意识形态: 是关于社会制度和生活方式的一种系统化的思想观念体系。 意识形态具有鲜明的阶级性, 不同阶级具有不同的意识形态。非意识形态文化(自然科学和技术、语言和文字等)一般没有阶级性,但 具有民族性、区域性、多样性。 ◇世界观:是人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法和根本观点。 ◇人生观:主要是指人们对人生问题的总的看法,包括人生的意义、目的、态度和理想等。 ◇价值观:主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。 课堂探究:每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是后天自发形成

(2)文化的特点 ①从文化与人类社会的关系来看 ②从文化与人们个体的关系来看 ③从物质载体与精神文化的关系来看 知识拓展: ◇世界上各种各样的现象概括起来分为两大类: 一类是物质现象, 一类是精神现象。 其中物质是基础, 精神现象必须以物质现象为载体。而文化在本质上属于精神现象,因此,各种各样的文化现象都离不开物 质活动和物质载体。 课堂探究:文化是个人成长的催长剂

3、文化的力量 (1)文化的形式有哪些 ①文化具有非常丰富的表现形式 ② 文化的分类 从表现形式来看:分为精神活动和精神产品 从文化形态上看:有传统文化和当代文化,中华民族文化和外来文化 从文化性质上看,有先进与落后、健康有益与腐朽没落之分。 (2)文化是一种社会精神力量 ①文化对个人成长的作用 ②文化对社会发展产生深刻的影响 特别提示: 第一:文化作为一种精神力量,在向物质力量转化时,是通过社会实践实现的。

第二:文化对社会和人的活动产生的作用具有双重性,即不同性质的文化所起的作用不同。先进的、 健康的文化是个人成长的催化剂,反动的、腐朽没落的文化则会把人们引向歧途。 第三:文化是一种精神力量,所以它对社会、经济和政治只能是影响作用,而不能是决定作用。 五、学习小结 1. 无时不在 2.无处不在 3.不同的区域,有不同的文化特色 文化是一种社会现象 文化是一种精神现象 文化是个人的一种修养

文化现象

文化的含义

文化的形式 知识联系

意识形态部分 非意识形态

文化的实质是一种社会精神力量(提示:文化在个人成长中的作用也就是第二课中将要讲的文化对人 的影响和塑造作用,与第二框题中所讲的文化对经济、政治的反作用是一致的,因此须将前后知识联系起 来把握) 六、达标检测 (一)单项选择题 1、我们讲文化生活,这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列属于 文化的是 ( ) ①全球正面临粮食和能源双重危机 ②科学发展观 ③电视剧《士兵突击》 ④温家宝出席第 63 届联合国大会 ⑤千年古树 ⑥ 到鸟巢观看北京奥运会开幕式 A.①③④⑤ B.①②③⑥ C.②③④ D.②③⑥ 2、 下列属于文化的是 ( ) ①物质资料生产方式 ②“三个代表”重要思想 ③中国古代四大发明 ④中日之间关于钓鱼岛主权归属的争端 ⑤千年古树 ⑥园林雕塑 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑥ 3、某边远山村,长期以来由于交通不便,难以脱贫。2005 年在国家财政的扶持下,修通了村级公路。随 着交通条件的改善,该村兴办起“农家乐”旅游业,不少城里人来这里休闲,欣赏当地人粗犷豪放的山歌, 品尝别具风味的山间野菜和农家小吃,住俭朴幽静的农家小院,尽情地享受这里古朴自然地生活。旅游业 的兴起不仅使该村迅速脱贫致富,同时也使村民们感受到了更多来自都市的信息。该村的“农家乐”旅游 对于城里人具有强烈的吸引力,主要在于 ( ) A.方便的交通条件 B.热情周到的服务 C.浓厚的乡土文化 D.优美的田园风光 4、 下列属于文化活动的是 ( ) A.全党开展学习和贯彻科学发展观的活动 B.神州七号载人飞船的航天员在太空漫步 C.学生收看《开学第一课》 “知识守护生命” D.汶川地震灾区的学校灾后重建工作顺利进行 5、构建社会主义和谐文化,是实现社会和谐的重要条件。这主要是因为 ( ) A.文化作为一种精神力量,能自然而然的转化为物质力量 B.文化作为一种精神力量,能对社会发展产生深刻的影响 C.文化作为一种精神力量,只对国家和社会产生影响 D.文化一旦产生,就会推动社会历史发展 6、穿梭在都市的大街小巷,打量着身边来往的人和物,享受着都市的文明生活,这身边的一切,都是一

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种潜在的文化。这说明 ( ) A.文化无时不在,无处不在 B.文化与世界相伴而行,是自然形成的 C.文化与文明是同一的 D.文化是一种潜在的精神生活 7、青藏高原的文化之美无处不在。譬如帐篷这一供藏族同胞栖身的特殊“居所” ,便带有高原特有的神秘 和深厚的藏传佛教及民俗文化的色彩。这说明 ( ) A.生活就是自然,自然就是生活 B.文化包括纯自然的景观 C.文化是一种社会精神力量 D.不同区域的文化具有鲜明的特色 8、文化是我们十分熟悉的一个词语,然而“熟知并非真知” ,下列对文化的表述,正确的是 ( ) A.文化是人类特有的,是人与生俱来的 B.纯粹“自然”的东西不能称为文化,因为文化只能是意识形态的部分 C.人类的精神活动属于文化范畴,而精神活动的产品属于其他范畴 D.文化是人类社会实践的产物 9、(2008 年高考政治试题,广东卷,17)冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲,并产生 了广泛的影响。这表明 ( ) A.文化的发展与社会实践同步 B.文化具有丰富的表现形式 C.人们在社会实践中创造并享用文化 D.文化创造的主体是知识分子 10、 (2009 天津文综卷)某校开展了以“纪念新中国成立 60 周年”为主题的读书活动。开展这项活动,有 利于激发学生的爱国热情,增强其历史使命感和责任感,有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。 这是因为 ( ) ①文化能促进社会的全面发展 ②文化对人具有潜移默化的影响 ③有文化知识才会有崇高的道德 ④文化作为精神力量能转化为物质力量 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ (二)非选择题 材料一 《黄河大合唱》是我国著名音乐家冼星海的作品。它诞生于抗争时期,在当时引起了非常 大的反响,堪称为中华民族的英雄史诗,是中国灵魂的怒吼!它雄壮豪迈的旋律,寓意深刻的歌词弘扬了 中华民族坚韧不拔、顽强奋斗的民族精神,极大的激励了中华儿女的斗志。就如同一篇好的文学作品能振 奋人心一样, 《黄河大合唱》以其强烈的艺术感染力唤醒了千千万万人民的灵魂,它激励着人们团结起来, 一同消灭日本鬼子,重建我们美好的家园。 材料二 为纪念红军长征胜利 70 周年,全国各地举办了形式多样的纪念活动,大合唱《长征组歌》 在全国各地唱响。已传唱了半个世纪的《长征组歌》 ,是继《黄河大合唱》后又一唱响世界的红色经典, 是我国合唱史上具有里程碑意义的重要作品,被选为 20 世纪华人经典音乐作品。它以恢弘的气势,表现 出强烈的震撼力和感染力,将激励中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而奋斗! 上述材料共同反映了文化生活的什么道理?

文化生活第一课——第一框——导学案答案 二、知识的准备 1、精神活动 世界观 人生观 价值观 非意识形态 2、人 人类社会 社会实践 3、个人的成长 4、信念 信仰 道德 教育 科学 文学 艺术 三、学习内容 (一)体味文化 课堂探究:错误。因为:文化是人所创造的,纯粹自然的东西不能称为文化。植物王国是纯自然的,不 包含人的创造成分,不能叫文化。 (1)文化的概念 ①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 ②文化有意识形态和 非意识形态之分。 课堂探究:这句话不完全正确。前半句“文化素养不是天生的”正确,但后半句“而是后天自发形成” 错误,因为文化素养是逐步培养出来的。 (2)文化的特点 ①文化是人类社会特有的现象 ②每个人所具有的文化素养是逐步培养出来的 ③精 神文化离不开物质载体,需要物质载体来表现。 课堂探究:错误。因为文化有先进、落后之分,先进文化是个人成长的催长剂,落后文化阻碍人的发展。 六、达标检测 (一)选择题答案 1D 2D 注:文化是由人所创造,为人所特有的,纯粹“自然”的东西不能称之为文化。 3C 4C 5B 6A 7D 8D 9C 10B (二)非选择题答案 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产 生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 《黄河大合唱》和《长征组歌》都是优秀的文艺作品,能够感染和激励我们夺取革命的胜利。这些优 秀的作品以及在革命战争时期所形成的长征精神和抗战精神,同样也能够鼓舞和激励我们夺取建设中国特 色社会主义事业的胜利。

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