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高中体育教学改进论文

浅析高中体育教学的改进 教育改革是近年来我国基础教育的主要政策方针,高中体育是素 质教育推行的基本学科之一,要求体育课程的展开出了是学生能学 习到基本的体育技能,还要培养学生积极向上的精神和坚韧的品 质,这不但是加快我国教育现代化进程的必经之路,也是对青少年 身心发展收益的巨大创新。体育课程从其根本意义上来看,其成绩 直接关系着学生的运动能力、身体素质和学生的爱好,而这其中许 多是天生赋予的,因此在后天,教师要通过培养学生不同的能力为 目的,立足学生的需要和社会需求,让高中体育课程变成促进学生 终身学习力充分发展的一门学科。那么,我们需要从以下几方面来 改进我们的体育教学课程: 一、在高中体育课程中注重心理健康教学 专业的体育教学不同于日常中的体育锻炼活动,因而学生对于不 同的体育活动又具有了不同的心理素质,比如短跑要求学生有比较 短的反应潜伏期、较好的运动距离知觉和速度知觉。篮球则需要学 生善于快速分析和不松懈自己的注意力等,在高考制度的无形压力 之下,高中生的心理不断受着各种情感上的挑战,因此如何帮助他 们通过体育教学培养他们勇敢、坚韧的意志力和乐观向上的精神是 十分重要的。而体育作为高考考查科目之一,如何让学生具有满足 学习需要的品质的同时,具备运动竞赛需要的心理素质也是相当重 要的。 高考就是一场全民参与的竞争。 学生为了提高自己的竞争力。 在进行提升的各种训练活动中,心理水平也在不断起伏,通过体育 运动让学生重新认知自我,就是一个很好的手段。体育活动大多数 具有集体性和竞争因素,个人竞争力的高低都会明显表现出来,加 强学生对自己的认可力和自我教育,通过能正确地认识自己,学生 才能不断调整自己的心态,修正自己的行为表现,慢慢地便具有了 相当的竞争需求的心理,缓而慢之,便能使自己成为更符合社会需 要,更能适应社会的人。 二、以学生为中心的主体地位教学 理论上来说,主体地位的本质意义就是按照学生的发展潜质来进 行教学,因材施教,利用能促进学生发展的教学方法,结合学生认 知能力来完成体育教学。换句话说,也就是在教学中学生的需求摆 在首位,教师要根据学生的需求而制定教学计划,让学生积极参与 到教学活动中,将学习的内容等分成较小的单元来进行,对对每个 单元以及总的学习目标进行详细的规定。让学生制定自己的学习步 骤,教师作为指导者,指导他们按照自身的认知心理来进行学习, 这其中学习目标、学习资料、学习方式和媒介都由他们自主选择。 从学生的终身生活角度出发,重视课堂教学在学生一生当中的价 值, 实现对其未来生活的体育价值迁移, 培养学生的终身体育意识, 为学生的健康打下良好的基础。 三、确定学生的体育重点,进行因材施教的教学 高年级的体育学习之中,就是要做到理论和实践相结合,做好领 路人,教师的角色就成为了一个“专家” ,教师要结合自己的教学 实际,要融入理论,进行重点性的教学,角色就要随之转变,结合 教学目标的实践,提高兴趣和能力。例如有的学生喜欢篮球,有的 喜欢喜欢足球,兴趣就是最好的老师,在选修课当中,学生可以有 自由有意识的选择自己喜欢的运动项目,分成小组,让学生进行小 组的合作学习,这样可以有所侧重的发展学生的兴趣和特长,而且 展开相互交流,事半功倍。学生的目标是不同的,教师的教学目标 也有不同,因此,对于继续深造的学生,教师要全面教学,重点突 出,对于要参加工作的学生,要教授应用性质的体育项目,使之在 社会中能用的上,此外,针对学生不同的兴趣爱好和体制,教师要 能够有所区别,找出适合他们自己的运动项目,像男女生的不同体 质,就需要区别对待,结合不同的教学目标,做出不同的努力。 四、引导学生兴趣,主动参与,查找不足 “体育应用”和“体育教学”贯穿体育教授始终,在体育课堂中, 采用兴趣激发和合作交流的方式展开,互相切磋提高,这是是一种 有效的学习方式,激发主动性,活跃体育课堂,综合归纳众多评价 意见,取长补短,既简便易行。又符合学生的心理成长需要,教师 适度把握,穿插进入课堂教学内容,是一个不错的教学方式,当在 实践中体会总结发展。激发出学生参与的积极性,同时查找问题和 不足,及时改进。体育教学不是教师命令,学生接受的过程,而是 教师与学生围绕学习项目展开互动的过程,这个过程本身就存在交 流,我国体育教育在不断的摸索和发展中,通过教学方式和教学内 容的改革,不断适应学生发展的需要,培养和储备未来适应建设和 发展的人才,通过体育教学课程的兴趣设置,找出与学生结合的触 发点。引导学生兴趣,使他们能够主动参与。 五、教学评价要多样化 学生在学习过程中,首先应该看学生的学习态度。教师应该根据 学生参与课程的主动性来判定学生的体育素质,如果感到学生吃 力,但是他们却对体育有积极性,那么教师可以选用一定的科学方 法使其克服自身的不足,给予学生努力一定的肯定。其次,教师应 该注重学生的心理健康。在体育教学中,教师应该积极的引导学生 有稳定的情绪,让学生积极的参与到训练中,靠自己的意志力克服 在体育课程中可能会遇到的各种困难。 六、结语 高中体育阶段是打造学生全面体育基础,提升学生体育素养,全 面发展体育水平的关键阶段,这是一个承上启下的过渡时期,在夯 实学生全面体育基础的时候,提升学生的技能和能力,同时在全面 学习的时候要有所重点的发展学生的体育特长,教师要结合学生自 身的兴趣爱好和特长,有所重点的跟进学生发展,结合体育教学目 标,有效的提高课堂效率,起到事半功倍的作用,在潜移默化当中, 使学生掌握多种体育技能,同时确立自己的发展方向,得到意志的 锻炼和素养的提升,为以后的生活和工作打下坚实的身体基础和精 神基础。

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