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人民版七年级政治下册第一课你会玩吗第二课时我们都有权利玩教案


第二课时 我们有权利玩 一、教学目标 知识与技能:知道玩是我们的权利;学会化解老师和家长对玩的误解,提高学生 解决问题的能力;能正确的维护自己玩的权利,增强自己的维权意识。 过程与方法: 通过展示相关法律知道让学生知道玩是我们的权利; 通过创设情景, 让学生明白我们的玩的权利经常为侵犯,同时让学生学会和家长老师积极的沟 通,使得自己玩的权利你正常行使;分组合作设计维权的方案;通过搜集有关玩 耍的的名人名言,拓展学生的知识面等。 情感态度与价值观:通过对本节课的学生,认识到玩是我们的权利,增强学生的 法律意识,鼓励学生敢于维护自己的权利。 二、教学的重点 如何维护玩的权利 三、教学难点 消除家长和老师对玩的误解 四、教学方法 讲授法、讨论法、读书指导法、情景教学法等。 五、教学准备和教学手段 (1)学生准备:收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。 (2)教师准备:多媒体教学课件,图片、视频等。 六、教学过程 导入新课。 多媒体展示: (复习旧知) (1)玩,让我们体验到快乐和幸福。 (2)玩,可以帮助我们培养各种能力和素质,使我们能够全面、富有个性地发 展 (3)玩在玩的过程中,我们还能接触小伙伴,渐渐学会与人交往 课堂导入 我们都爱玩,但是这种愿望经常难以实现。父母反对我们玩,老师呵责我们玩, 校纪约束我们玩。 展示法律法规 我来问你来答 法律为什么赋予我们玩的权利呢? (一)玩也是我们的权利 1、学生阅读教材 5 页《儿童权利公约》 2、教师提问: 《儿童权利公约》第 31 条规定的内容是什么? “成年人”和“未成年人”的区别是什么? 《儿童权利公约》产生的背景有哪些? 1959 年 11 月 20 日,联合国大会通过了《儿童权利宣言》 。 1978 年第 33 届联合国通过决议,决定成立《儿童权利公约》起草工作组。 1979 年至 1989 年用 10 年完成了起草工作。 1989 年 11 月 20 日,第 44 届联合国 25 号决议通过。 现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》 。 3、师问:为什么要赋予未成年人玩的权利? 学生回答后总结:玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。 4、 学生统计并回答: 从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生 一年中寒暑假、 双休日和法定休假节日一共有多少天?在这些法律规定可以休息 和玩耍的时间里,你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上? 谁在 侵害我们的权利,你知道他们为什么要这么做吗? (二)生活中的侵权行为 1、读例文《并不休闲》想一想,蓓蓓整个双休日为什么无精打采?( 整个星期 天没有玩,为功课而忙碌,并觉得书包更沉重。 )如果你是蓓蓓,你该怎么办? 我想办法说服父母,让他们知道: ①玩是法律赋予的权利, ②在不影响学习的情况下可以玩, ③玩可以促进生长发育,增长智慧。 2、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解? 误解 1、玩会影响学习。 2、玩会没出息。 消除办法 1、玩中学。 2、正确处理玩和学的关系。 3、玩会让父母和家长不满意。 3、考出好成绩,让老师和家长满意。 (三)交流维权方案 玩是我们的权利,当我们的权利受到侵害时,我们该怎么办? 1、设计一种方案,如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》 。 2、制定维权方案,理解父母和老师,建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。 3、交流维权方案。 三、课堂小结 通过本节课的学习, 知道了玩是未成年人的权利, 并能认识到玩的意义和重要性。 初步懂得一些维权方法和技巧。

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