当前位置:首页 >> 语文 >> 七年级语文上册 作文指导课《爱的符号》教学设计 新人教版

七年级语文上册 作文指导课《爱的符号》教学设计 新人教版


《爱的符号》
《爱的符号》 教学目标: 1、 知识与能力:细心体会,寻找生活中属于自己的爱的符号。 2、过程与方法: 能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情,陶冶学生心情。 教学重点:能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、精彩导入: 莎士比亚说: “人生如花,而爱便是花的蜜。咱们走在人生路上,总会遇见各种各样的爱:有父 爱、母爱、师爱、友爱??有些爱总以特有的方式出现,成为我们自己的专属的爱的符号。或许是 一个物、或许是一句话、或许是一个眼神??请大家看视频——公益广告《健忘的父亲》 ,思考: 视频中的父爱符号是什么?——对,是那两个装进兜里的饺子,大家都知道朱自清的父爱符号是背 影,通过咱们平时的作文、周记还可以知道曹雪宇的母爱符号是卷在煎饼里的爱、宋书豪师爱符号 是“妈妈牌”火烧,曹同政的友爱符号是从餐厅捎回的鱼和馒头。同学们,你专属的爱的符号是什 么? 二、寻找自己专属的爱的符号 师生共同交流自己专属的爱的符号。 老师总结:大家都找到了自己的爱的符号,非常真实,很好,你已拥有了写好一篇文章的前提条件 ——真。 写法指津(一) : (多媒体展示) 爱的符号要求“真”—— 爱的可贵之处就在于“真” ,越真越感人,所以在描写时,一定要从 自己亲历的生活中选择,叙写真人真事、抒发真情实感。 三、 细化自己爱的符号 边读边思考:认真阅读以下描写爱的符号的四个精彩片段,说出文中爱的符号各是什么?描写的哪 一个细节令你特别感动?任选一个你最欣赏的谈谈理由。

1

(一) “快快,把遥控器给我换到气象频道。咱这快过了。”妈妈面色凝重的说道。“你怎么老看天 气预报呀!”我无奈的撇撇嘴,屁股一腾,宝座是我老妈的了。只见妈妈目不转睛地盯着电视屏幕, 生怕错过一个细节。 这就是我老妈, 爱看天气预报。 我还真不大明白, 老妈怎么就爱看天气预报呢? 这可真无聊呀! 一次放学,我无意间说给了我的同伴,我老妈最爱看天气预报,这可真是个怪癖。只见同伴一 脸深沉地说:你怎么能这么想呢?母亲就是我们的衣柜,天冷了,就让我们加衣。天暖了,又怕我 们上火。母亲时刻都在为我们着想。顿时我的脸烧烧的,刷的一下红了。对呀这么简单的道理,怎 么我自己不明白呢? ——《妈,天气预报看了吗》 (二) 到年底的时候,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根 两指阔的竹板。我的背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放 在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉, 当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字, 再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”! 我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,和我表着十二分的同情,但她却时时从呜 咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮 说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。由现在看来,这样的教育方法真是野蛮之至!但于我 不敢怪我的母亲, 因为那个时候就只有这样野蛮的教育法; 如今想起母亲见我被打, 陪着我一同哭, 那样的母爱, 仍然使我感念着我的慈爱的母亲。 背完了半本“梁惠王”, 右手掌打得发肿有半寸高, 偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被 窝盖上,向我额上吻了几吻。 ——邹韬奋《我的母亲》 (三) 看,这双手叉腰站在教室门口的她,面色通红,头发仿佛被心上的怒火点着了一般,边走边吼 道: “没听见上课铃么?人家做完三个题了你们还没拿出书来,这就是考差的原因! ”这时,她是嘴 角永远不会上扬的严母。

2

瞧,我们正在上课,轻步走进教室的她正在用仔细的眼光细细打量着我们的题,她的目光是焦 急而又失望的,忍不住去拍打孩子们的脊背,用最简单最易理解的话去解说困难的数学题,她的眼 底尽是一片温柔。这时,她是成长路永不熄灭的灯。 瞅,在体育课上认真教学的她,看到她仿佛看到了无限生机与活力,青春与能量的共存。她的 动作标准,一伸一展的姿势那么优美那么自由。仿佛像一只想要飞翔的鸟儿,这时,她是我们奋进 的动力。 ——九三 王舒 《百变魔方》 (四) 目光开始四处搜索,瞧,刘艳正在津津有味地,大口大口地吃着并不可口的惨白的土豆丝 , 边吃边不停的向四处张望,两个腮帮鼓鼓的,全然没有一点淑女的味道。在她旁边坐着张文娟,我 被她的吃相深深吸引住了,这种吃相呀,恐怕你也很少见。她用一只手攥拿着馒头,另一只手小心 的地脱着方便袋,用方便袋慢慢将菜送到嘴里。更让我奇怪的是,她身边就放着一双筷子,她怎么 不用呢?为什么要这样吃?我真是丈二和尚摸不着头脑。 这时,刘艳也发觉了, “你怎么不用筷子吃?” “那是肖洋的。 ” “噢。 ”刘艳不再作声,随意拿 起自己刚买的一次性筷子,迅速抽出一根, “给,快吃,快吃。 ”张文娟接过来筷子,两个人相视一 笑。刘艳则抓起另一根筷子, “啪”的一声,将筷子一分为二,继续津津有味地吃起土豆丝起来。 ——八六 写法指津(二) : (多媒体展示) 描写爱的符号要求“细”——为了达到“真实的再现” ,要注意生活细节的描写,而不能泛泛 而谈。 细节描写及其作用: 细节描写:指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景 物片断等的具体细腻的描写。 作用:细节描写可以增强作品的真实性, 生动、形象,让文章富有表现力,给读者留下深刻 的印象. 提示:放慢镜头,用心描摹,细化过程,语言具体。 李敏《半截筷子》

3

四、抒写自己爱的符号 围绕爱的符号写一个片段.(写作时间:8 分钟) 要求: 1、选材真实; 2、感情真挚; 3、有生动、细腻的描写。 4、 150 字左右。 要求:每个小组推荐一篇佳作,大家一起品评。

老师和大家一起分享自己的下水文《我的母爱符号·韭菜馅水饺》中的一个片段: (多媒体 展示)

周末了,突然接到妈的电话: “很忙吗,今周回来吗?我好准备包饺子??”这才突然想起, 从开学到现在我已有一个多月没回娘家了。 “唰”一时间,这一个月来的酸甜苦辣咸一起涌上心头, “妈——”我哽住了,我再也无法控制自己了,抽噎起来,电话那头的妈一听急了“怎么了、怎么 了,出啥事了?”“我??想??家,可??太忙了,根本??没空??”妈听后,长长出了一口 气,笑着说: “傻孩子,哭啥呀,都多大了。不要紧,你忙吧,妈抽空去看你??” 第二天天刚蒙蒙亮,我正在教室盯早自习呢, “琴——”这个熟悉的声音让我一激灵,就好似 长途跋涉了很久很久的骆驼突然发现了绿洲。我急回头,就看见了风尘仆仆的妈——她骑自行车赶 了四十多里地来的。 “快来,妈给你包了饺子,快趁热吃??”妈顾不得擦一擦顺着下巴流下来的汗珠、顾不得捋 一捋被风刮的乱蓬蓬的头发,只是迫不及待地从布袋里拿出裹了好几层笼布的饭罐,一层一层打开 ——“呼”一阵久违的韭菜馅水饺的香气裹着热气冒出来。 “妈呀,你怎么——”“快趁热吃,凉 了就不香了??”“快吃, 你看都坨了??”妈边内疚地说着边用筷子小心的把粘在一起的水饺轻 轻分开。 “妈呀,你快别忙活了??”我往嘴里塞着水饺,泪却扑簌扑簌落进饭罐里??

五、结束语: 母爱柔和似水,父爱深沉如山,师爱光明似水,友爱温暖如手。人生路上我们遇到了太多的爱、 太多的暖,心中的感激无以言表。在此,让我们借用诗人汪国真的一首小诗《感谢》 ,向所有爱我 们的人表达满怀的谢意吧!

4

请全体起立,一起大声朗诵: (多媒体展示) 感 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 谢(汪国真) 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋

同学们,让我们学会感恩,记住:不要一味接受爱、索取爱,更应该学会去爱, “赠人玫瑰, 手有余香” ,这样,走在人生之路上,左边是情,右边是香,我们穿行其中,定会觉得鲜花灿烂、 鸟鸣婉转!

第二课时 六:妙笔生花: (45 分钟) 将这篇“爱的符号”小练笔添枝加叶扩展成一篇大作文。 要求: 1、把文中你认为描写最细腻、最感人的地方用红笔圈画出来; 2、不少于 600 字。

附:老师下水文 我的母爱符号·韭菜馅水饺

每次回娘家,还未到我家楼下呢,就有一种熟悉的不能再熟悉的韭菜味钻入鼻中,不由得,心

5

中一颤,一种幸福的战栗滚过全身。心,顿时变得软软的、暖暖的?? “妈、妈??” “哎、哎,来了来了??”妈总是一边高声答应着一边开门。门开处,又是那个 熟悉的不能再熟悉的镜头——妈围着花围裙,举着两只沾满了面粉的手,脸上溢满了笑容。 “快进 来,快进来,冷吗?”一边伸手接过我们手里的大包小包。 “又乱花钱,说了你多少次了。快换上 拖鞋,歇一歇??” “哲,快来,姥姥给你留着你最爱吃的??”妈一会拿这,一会拿那,围着我 们转悠着、絮叨着?? 当然,我和妈最幸福的时刻就是包饺子了。妈擀皮,我包,她擀一个,我包一个。她擀的皮薄 薄的,我包的肚大大的。妈边擀边放,我依她的节奏边包边摆,妈擀出一篇有声有色的乐谱,我摆 成一片振翅翻飞的白鸽。我们的心也跟着这节奏起起落落,一会她说我听,无非是家长里短,人情 世事;一会我说她听,也不过是家庭工作,孩子老公??说的人兴致勃勃,听的人津津有味。 在你一言我一语中,饺子包完了;在你一言我一语中,饺子出锅了;在你一言我一语中,饺子 上桌了?? 于热气腾腾的盘中夹一个饺子, “嘘嘘”吹着热气,一边轻轻咬开,顿时一股熟悉的味道烫烫 地滑进嘴里。先吸一口浓浓的汁水,再慢慢咀嚼——韭菜又鲜又嫩,肉肥而不腻,两种材料完美地 融和成丸状,咬一口满嘴生津。呀,真香呀!心里是满满的幸福。 依然记得那年九月份开学了,学校安排我干六年级班主任,可儿子才一周岁,我的生活一下子 乱了套。五十多个孩子吃喝拉撒都得手把手地教,学校每天有大会小会要开,自己的孩子实在顾不 上,便硬着心把他送到婆家去了。这下子,整天除了焦头烂额地干工作,我又多了一份难言的苦— —没日没夜地想孩子。实在熬不住了,在学校忙到昏天黑地、安顿好一切后,骑着车子颠簸十几里 土路再去看孩子。就这样,学生、孩子,学校、家里,内疚、自责、委屈、烦躁纠缠在一起噬咬着 我的心。 那段日子,我的天空灰蒙蒙的?? 周末了,突然接到妈的电话: “很忙吗,今周回来吗?我好准备包饺子??”这才突然想起, 从开学到现在我已有一个多月没回娘家了。 “唰”一时间,这一个月来的酸甜苦辣咸一起涌上心头, “妈——”我哽住了,我再也无法控制自己了,抽噎起来,电话那头的妈一听急了“怎么了、怎么 了,出啥事了?” “我??想??家,可??太忙了,根本??没空??”妈听后,长长出了一口气, 笑着说: “傻孩子,哭啥呀,都多大了。不要紧,你忙吧,妈抽空去看你??” 第二天天刚蒙蒙亮,我正在教室盯早自习呢, “琴——”这个熟悉的声音让我一激灵,就好似 长途跋涉了很久很久的骆驼突然发现了绿洲。我急回头,就看见了风尘仆仆的妈——她骑自行车赶

6

了四十多里地来的。 “快来,妈给你包了饺子,快趁热吃??”妈顾不得擦一擦顺着下巴流下来的汗珠、顾不得捋 一捋被风刮的乱蓬蓬的头发,只是迫不及待地从布袋里拿出裹了好几层笼布的饭罐,一层一层打开 ——“呼”一阵久违的韭菜馅水饺的香气裹着热气冒出来。 “妈呀,你怎么——” “快趁热吃,凉了 就不香了??” “快吃,你看都坨了??”妈边内疚地说着边用筷子小心的把粘在一起的水饺轻轻 分开。 “妈呀,你快别忙火了??”我往嘴里塞着水饺,泪却扑簌扑簌落进饭罐里?? 我吃着,吃着,满腹的委屈牢骚似被一阵柔风刮走了;我吃着,吃着,烦躁的心似一张弄皱的 纸被轻轻抹平了;我吃着,吃着,干瘪的斗志又重新注满了油?? 这才发现,我的天空依然是蓝的——

现在,儿子随我——也最爱韭菜馅水饺,周末、假日我都要学我妈的样子,给他包。可是,我 却怎么也吃不出那——熟悉的味道了。

7


更多相关文档:

七年级语文上册 作文指导课《爱的符号》课件 新人教版_....ppt

七年级语文上册 作文指导课《爱的符号》课件 新人教版 - 人生如花,而爱便是花的

《爱的符号》(课件 教案 练习 反思)_图文.doc

《爱的符号》(课件 教案 练习 反思)_语文_小学...学生盼望上作文课,在课堂情绪振奋,看到作文题目后...三、改善教学,激发兴趣 兴趣是学生乐于学习的动力...

人教初中语文八年级上综合活动课《爱的符号》_图文.ppt

人教初中语文年级上综合活动课《爱的符号》 - 人生如花,而爱便是花的蜜。 莎士比亚 0001. 优酷网CCTV- 写作目标: 1、用心体会,找寻生活中 属于自己的...

新版西师大版二年级语文上册《春节,你不要走》教学设计1.doc

新版西师大版二年级语文上册《春节,你不要走》教学...你不要走》教学设计 1 教学目标: 1、认写本课...生字不认识,哪些词句不理解,用自己喜 爱的符号勾画...

语文7下人教新课标第9课《土地的誓言》导学案.doc

语文7人教新课标第9课《土地的誓言》导学案 - 最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com 评测练习 围绕爱的符号写一个片段.(写作时间:8 分钟) 要求: 1...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com