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2016春人教版数学一下2.11《整理和复习》word教案3.doc




单元第 课时

课 题:第七——八课时

整理和复习(复习课)

教学目的:

通过复习,对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理, 使学生能够熟练地掌握 20 以内的退位减法的计算方法,并能够正 确熟练地进行计算,同时还能够用所学的知识解决生活中的实际 问题。

重点难点: 教学准备: 教 学 过 程 二次备课 一、基本训练。 听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7

(全班齐练,集体订正) 评讲: 说一说 13-7 等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?(先 同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好) 二、练习指导。 1、退位减法表 (1)出示 20 以内退位法表,引导学生发现表中的规律。 A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样 排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列 的。 (引导学生观察,启发学生回答) C、问:从减法表中,还能发现排列上有什么规律吗?启发学生回答。 2、练习 (1)让学生把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来。 如:16-8=□-□,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准 确无误地写出所有等于 8 的算式。 (2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。 (3)针对学生容易弄错的题进行练习。 3、一画四式

师: 你能根据一幅图写出四个算式吗?试一试。 看书第 24 页的第 2 题。 学生独立完成,最后集体订正 4、比一比,看谁做得又对又快。 (第 24 页第 2 题) 三、用数学。 1、电脑出示第 24 页第 4 题。 (1) 问: 你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学 问题?先同桌互说,然后的全班说(3----5 人) (2)你能列出算式吗?试一试(学生独立完成后与同桌互相说一说: 我为什么这样列式?) (3)等于几?你是怎样想的?还有其它的想法吗? 2、电脑出示第 25 页第 6 题。 (1)学生独立完成 (2)集体订正,说一说你是怎样想的?还有其它的想法吗? 四、观察与思考。 独立完成第 25 页第 5 题。 1) :学生先独立完成,然后集体订正 2) :认真观察每一竖行的三道题,看看你发现了什么? (四人小组讨论,然后指名说) 3) :还有其它的发现吗? (三者间的联系) 五、独立练习:完成第 25——26 页第 7——11 题。 六、小结:



单元第

课时

课 题:整理复习 1、使学生能够在掌握十几减 8 减 9 的基础上自主探索十几减 7 减 6 减 5 的方法。 2、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。

教学目的:

重点难点: 教学准备: 教 学 过 程 二次备课

一、 复习及基本技能训练: 1、听算练习 2、限时口算 3、看图列式说算法。 二、整理发现规律: 1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6= 学生计算,请生上台计算。 然后 说说最后两道题是怎么算的 2、己用小棒边摆边算。 3、说说自己的计算方法。 4、练习(1)完成课本 P22 页第 4——6(2)同桌之间互相考考比比 看谁算得快。 三、引导观察: 1、出示: 20 以内退位减法表 问:你们能从这个表中发现什么规律吗? 2、四人小组里互相说说自己找的规律。 3、用你们自己的算术卡片自己排出一个有规律的表。 4、展示学生排出是算术表。 四、课堂练习


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