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福建省南安一中2015-2016学年高一上学期期末考试语文试卷含答案.doc


南安一中 2015~2016 学年度高一上学期期末考 语文科试卷
命题者:陈敏 审核者:李跃峰

一、名篇名句默写(10 分,每小题 2 分) 1.在《氓》中,女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中集中 体现的语句是: , 。

2. 在《赤壁赋》中写作者在江面上自由飘荡,似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行,飘飘忽忽 升入仙境里去的句子是: ______________ , _______________ ; ___________________ , ________________ 。 3. 《 游 褒 禅 山 记 》 中 , 体 现 作 者 的 观 点 的 句 子 是 : ______ ________ ,________ 。 ,

4.我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭” 。 《兰亭集序》中有一句相似 的感叹是: , 。 , ________ ,

5. 《雨巷》中写雨巷特点的诗句是 ______ ________ 。

二、按要求作答(10 分) 1.下列句子中加横线的词,古今意义相同的一项是( A.凌万顷之茫然。 B.至于幽暗昏惑而无物以相之。 C.情随事迁,感慨系之矣。 D.微夫人之力不及此。 2.对下列各句中加横线“之”的用法归类正确的一项是( ) (2 分) ) (2 分)

①臣之壮也, 犹不如人②是寡人之过也③邻之厚, 君之薄也④行李之往来⑤君之所知也 ⑥夫晋,何厌之有⑦因人之力而敝之⑧唯君图之⑨而伤长者之意 A.①③④⑤/②⑨/⑥/⑦⑧ B.①②③/④⑥/⑤⑨/⑦⑧ C.①③⑤/②⑨/④⑥/⑦⑧ D.①④⑤/③⑨/②⑥/⑦⑧

3.下列加横线的词语意义相同的一项是( A.①顾计不知所出耳 ②人之立志顾不如蜀鄙之僧哉 B.①秦王必喜而善见臣 ②而燕国见陵之耻除矣。 C.①吾已失恩义,会不相从许 ②幸可广问讯,不得便相许 D.①忧从中来,不可断绝 ②率妻子邑人来此绝境 4.下列句子中,与例句相同句式的一项是( 例句:不吾知其亦已兮 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 仰观宇宙之大,俯察品类之盛。 将子无怒,秋以为期。 此非孟德之困于周郎者乎 5.下列句子都包含通假字的一项是(

) (2 分)

) (2 分)

) (2 分)

①彼尔维何②匪来贸丝③乘彼垝垣④偭规矩而改错⑤芳菲菲其弥章⑥淇水汤汤⑦箱帘 六七十⑧契阔谈? A、②③④⑤⑦ B、①④⑤⑦⑧ C、①②④⑥⑧ D、①③④⑤⑧ 三、课外文言文阅读(19 分) 请阅读下面的文章,回答文后问题。 萧何,沛人也。高祖为布衣时,数以吏事护高祖。高祖以吏繇咸阳,吏皆送奉钱三,何 独以五。秦御史监郡者,与从事辨之,何乃给泗水卒史事,第一。 及高祖起为沛公,何尝为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金、帛、财物之府,分之, 何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦 者,以何得秦图书也。 初,项羽立沛公为汉王,而三分关中地,王秦降将以距汉王。汉王怒,欲谋攻项羽。周

勃、灌婴、樊哙皆劝之,独何谏之曰: “今众弗如,百战百败,不死何为?《周书》曰‘天 予不取,反受其咎’ 。夫能诎于一人之下,而信于万乘之上者,汤、武是也。臣愿大王王汉 中,养其民以致贤人,收用巴、蜀,还定三秦,天下可图也。 ”汉王曰: “善。 ”乃遂就国, 以何为丞相。 汉五年,即皇帝位,论功行封。上以何功最盛,先封为酂侯,食邑八千户。功臣皆曰臣 等身被坚执兵多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未有汗马之劳徒持文墨议 论不战顾居臣等上何也”上曰: “夫猎,追杀兽者狗也,而发纵指示兽处者人也。今诸君徒 能走得兽耳,功狗也;至如萧何,发纵指示,功人也。且诸君独以身从我,多者三两人;萧 何举宗数十人皆随我,功不可忘也! ”群臣后皆莫敢言。 高祖崩,何事惠帝。何病,上亲自临视何疾,因问曰: “君即百岁后,谁可代君?”对 曰: “知臣莫如主。 ”帝曰: “曹参何如?”何顿首曰: “帝得之矣,何死不恨矣! ” 何买田宅必居穷辟处,为家不治垣屋。曰: “今后世贤,师吾俭;不贤,毋为势家所夺。 ” 孝惠二年,何薨,谥曰文终侯。 (选自《汉书》 ,有删改) 1. 下列对文中加横线的词语的解说,不正确的一项是( A. 高祖为布衣时 B. 与从事辨之 C. 而发纵指示兽处者人也 D. 何顿首曰 )

布衣:指一般平民,后也称没有做官的读书人。 从事:指处置;也指将某类事情当作职业去做。 指示:即“指而示之” ,就是指出来给人看。 顿首:指磕头。古代礼仪跪拜礼之一,为正拜。 )

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

A.功臣皆曰/臣等身被坚执兵多者/百余战少者/数十合攻城略地/大小各有差/今萧何未有 汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等/上何也 B.功臣皆曰/臣等身被坚执兵 /多者百余战少者 /数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未 有汗马之劳徒/持文墨议论/不战顾居臣等上/何也 C.功臣皆曰/臣等身被坚执兵 /多者百余战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未 有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等上/何也 D.功臣皆曰/臣等身被坚执兵 /多者百余战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未 有汗马之劳/徒持文墨议论/不战/顾居臣等上/何也 3.根据文意,下列分析和评说不正确的一项是( )

A.高祖为平民时,萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役,小吏们都

出三百钱为高祖送行,只有萧何出了五百钱。 B.项羽立沛公为汉王,暗中封秦的降将为王抗汉,刘邦很生气,想攻打项羽。他手下的 大将都反对,萧何更是以利害关系说服刘邦。 C.刘邦十分信任萧何。刘邦即位后论功行赏,认为萧何功劳最大,先封他为酂侯。功臣 们不满,刘邦采用比喻说服了功臣们。 D.萧何先后辅助过汉朝两代皇帝。 在他病危之际, 惠帝向他询问曹参可不可以替代他为 相时,他认为曹参是个很不错的人选。 4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) ①沛公至咸阳,诸将皆争走金、帛、财物之府,分之,何独先入收秦丞相、御史律令图 书藏之。

②何买田宅必居穷辟处,为家不治垣屋。曰: “今后世贤,师吾俭;不贤,毋为势家所 夺。

四、诗歌鉴赏(11 分) 赋得暮雨送李曹 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。 :①海门:长江入海处,在今江苏省海门县。浦树:水边的树。②散丝:雨丝。 从内容上分析这首诗是如何表现“送”的?(5 分)

2.本诗的颔联与颈联写景富有特色,请加以分析。 (6 分)

五、文学类文本阅读 (25 分) 大 师 双雪涛 那时我还小,十五岁。所有见过我的人,都说我长得像父亲:嘿,这小子和他爹一模一 样,你瞧瞧,连痦子都一模一样,痦子上面都有一根黑毛。 父亲原是一名工人,负责看仓库。仓库边上是监狱。 监狱的犯人们要出来做工。 一次, 忙了整整一天,活已干完, 离天黑尚早, 不着急回去。 一位狱警便掏出棋子和棋盘,要和犯人下棋。犯人们没人敢上, 你推我,我推你。这时, 一个跛脚犯人走上前来,说:“政府,瘸子跟您学学。”狱警说: “行,坐下吧。”两人 便摆开了架势。二十几手后,狱警的子全给压在后面,除了一 个卒,都没过河。瘸子的大 队人马已经把红方的中宫团团围住,却不着急取子,只是把对方全都立按住,动弹不得。父 亲在旁边一直站着看着,明白这几乎成了死局,狱警早就输了。这时父亲说:“兄弟,炮五 平八。”狱警反正要输,就依父亲的话走了一手。就这样狱警依父亲的指点走了三五手后, 下成了和棋。瘸子忽然站起,盯着父亲说:“我俩下。”父亲还没说话,狱警说:“反了你 了,是不是想让老子把你铐上!”父亲趁机躲回仓库,很晚了才开门出来回家。 那年父亲三十五岁,妈妈离家走了。一个月后,父亲下了岗。 父亲十几岁开始喜欢下棋,到了让人无法容忍的程度。在我的记忆里,找父亲下棋的人 很多。一般是下三盘,父亲都是两胜一负,最后一盘输了。有的人下完之后说,知道了,还 差三十年。有的人输了,不服气,说,我们挂点东西。挂, 就是赌。父亲说,朋友,我从 来不挂东西,你这么说,以后我们就不能再下了, 刚才三盘算你赢,你就去说,赢了黑毛。 还有人下完了棋,第二天拎着鱼啊,肉啊,来要拜父亲为师,父亲不收,说自己的棋教不了 人。 我十五岁时,父亲四十四岁。他胡子长了满脸,比以前要瘦了,同时期下岗的人,有的 已经做生意发达了,他却穷苦不堪,变成每天在地上捡烟蒂抽的人,终日在棋摊泡着,但只 坐在板凳上看,不怎么出声。而我受父亲指点,也渐渐有了点名声。 一个星期六的中午,一个跛脚和尚突然找上门,要和父亲下棋。父亲指了指自己:“我 这十年,呵,不说了,好久没下棋,脑袋转不过来了。” 和尚说: “我这十年, 好到哪里去了呢?但你十年前欠了我一盘棋,我们今天挂点东

西下一盘。 ”父亲说: “一辈子下棋, 没挂过东西。” 和尚说:“可能是东西不对。” 说完从怀里掏出一个小布包,打开布包,里面是一个金色的十字架。十字架上刻着一个人, 双臂抻开。那人,那手,都像在动一样。围观的人群突然变得极其安静,全都定睛看着和尚 手里的东西,好像被那东西吸住了。和尚说: “这是古物,你赢了,你拿走。”父亲说: “我 输了呢?”和尚抬头看了看我说:“我一辈子下棋,赌棋,没有个家,你输了,让你儿子管 我叫一声爸吧,让我有点安慰,以后见我也得叫。”父亲抬头,看着我。我说 : “爸,下 吧。”父亲笑了,看着和尚说:“来吧,我再下一盘。” 掷过硬币,父亲执黑,和尚执红。红方先走,如果是和棋,算黑方赢。开始,两人都 走得不慢,略微想一下,就拿起来走。到了残局,两人越走越慢,两个人好像都瘦了一圈, 汗从衣服里渗出来,和尚的头上都是汗珠,父亲手上的静脉如同青色的棋盘。到了最末,两 人都剩下一只单兵在对方的半岸,兵只能走一步, 不能回头,于是两只颜色不同的兵便你 一步我一步地向对方的心脏走去。 这时, 我明白了,是个和棋。 父亲要赢了! 在父亲的黑卒走到红帅斜上方的时候, 和尚笑了, 不过没有认输, 仍然向前拱了一手兵: 父亲突然把卒向右侧走了一步, 和尚一愣, 拿起帅把父亲的黑卒吃掉。 父亲上将, 和尚拱兵, 父亲下将,和尚再拱,父亲此时欠行,无子可走,输了。 父亲站起来,晃了一下,对我说: “输了。”我看着父亲,他的眼睛从来没有这么亮过。 父亲说: “叫一声吧。”我看了看和尚,和尚看了看我。我说: “爸。”和尚说: “好儿子。” 然后伸手拿起十字架,说:“这个给你, 是个见面礼。”眼泪已经滚过他大半个脸,把他 的污脸冲出几条黑色的道子。我说:“东西你收着,我不能要。”和尚的手停在半空,扭头 看着父亲。 父亲说:“我听他的,东西你留着,是个好东西,自己一个人的时候还能拿出 来看看,上面多少还有个人啊。”和尚把十字架揣进怀里,说:“我明白了,棋里棋外,你 的东西都比我多。”然后看了看我,用手擦了一把眼泪,走了。 十年之后,我参加了工作。工作忙了,棋也越下越少,越下越一般。父亲去世时,我拿 了副棋和他埋在了一起。 (选自 2014 年第 10 期《小说月报》,有删改) 1.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5 分) A.狱警在父亲的指点之下把本来早就输了的棋下成了和棋,这让跛脚犯人非常恼火, 提出要和父亲一决高下,但狱警不顾父亲的意愿制止了这件事。 B.人们和父亲下棋输了之后的表现各不相同:有心服口服的,有不服气提出“挂”东

西再下的,有要求拜师的。对后两种人的请求,父亲不为所动。 C.“父亲要赢了”一句独立成段,有强调作用:“我”不用违心地叫跛脚和尚“爸” 了,这突出了“我”内心的欣喜;同时为后文情节的突转蓄势。 D.小说以时间为序,讲述了父亲令人感伤但又令人钦佩的一生, 交错运用了插叙、 顺叙的叙述方式,既充实了小说内容,又使小说层次清晰。 E.小说善于通过动作、神态等描写展现人物心理,如“眼泪已经滚过他大半个脸, 把 他的污睑冲出几条黑色的道子”的神态描写就写出了和尚赢棋后的喜悦。 2.请结合文章内容,分析父亲的形象特点。(6 分)

3.文中画线部分是如何描写父亲和跛脚和尚的对弈的?这样写有什么好处? (6 分)

4.小说为什么要以 “我” 的视角来讲述 “父亲” 的故事?请结合全文, 谈谈你的看法。 (8 分)

六、语言文字运用(每题 3 分) 1.下列成语中,使用错误的一项是( )(3 分)

A.新的一辈继他们的父亲或者母亲之后成为作家的,可以说绝无仅有。 B.同学之间应团结互助,绝不能因一点小事就耿耿于怀。 C.廖二嫂还满腹闷气,喋喋不休。 D.我们不搞无谓争论,但涉及大是大非问题,绝不能闪烁其词,更不能退避三舍。 2.下列加横线的字,读音错一个的一组是( A.摈(bǐn)除 B.桎梏(gù) C.耄(mào)耋 )(3 分) 讣(fù)告 揆(kuí)度 证券(quàn)

鞭笞(chī) 恫(t?ng)吓 诨(hùn)号 赧(nǎn)然 粳 (jīng) 米 木讷(nà)

D.莘莘(shēn) 学子

刚愎(bì)自用

歃(shà)血为盟 追本溯(sù)源 )(3 分)

3.下列加横线的字,写错三个的一组是( A.教受 B.再接再厉 C.销声匿迹 D.久负盛名 掘起 决择 揭杆而起 一枕黄粱 遗笑大方 馈乏

计日成功 味同嚼腊 仗义执言 )(3 分)

合衷共济 尾大不调 标新立意

4.下列各句中,没有语病的一句是(

A.著名文化批评家朱大可曾一针见血地指出,现在一些地方一提孝道就一哄而上,其 对传统的表演式推崇甚于实绩,可笑而又让人无奈。 B.在大气专项执法周,环保部门以餐饮、印刷、干洗行业废气排放为重点,共检查各 类污染源单位一千多家,拟处罚金额约 187 万元左右。 C. 对中国传统文化的吸收, 对西方文化精粹的坚守, 成就了香港中西合璧的城市魅力, 使得香港的多元化深入人心。 D.《哈利波特》系列小说的译者之一,著名翻译家马爱农日前在接受采访时表示,稿 酬低、维权难是当下译者面临的两大难题不易破解。 5.将下面短语重新排序,组成一副对联(只填序号)。(3 分) ①莺歌蛙鼓 ④烟霞笼别墅 上联:⑥、 下联:④、 七、作文 旅居德国的摄影家王小慧说: “能创造性地工作是我最大的享受。 ” 女足明星温利蓉说: “每天睡一个懒觉,几乎是我最大的享受”。 有人以仕途得意为享受,有人以寄情山林为享受。什么是享受,真是见仁见智,耐人寻 味。你是如何看待享受的? 请以“享受”为题,写一篇不少于 800 字的议论文。 ②曲曲层层皆入画 ⑤晴晴雨雨总宜人 、 、 ③柳浪莲房 ⑥台榭漫芳塘

南安一中 2015~2016 学年度高一上学期期末考 语文科参考答案 命题者:陈敏 审核者:李跃峰

一、名篇名句默写(10 分) 1. 女也不爽,士贰其行 2.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 3.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎? 4.夫人之相与,俯仰一世。 5.撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷。 二、按要求作答(10 分) 1.C (A.茫然:旷远的样子。今义是完全不知道或失意的样子。 B.至:到。于:引出 地点的介词。今义是表示另提一事,表示达到某种程度。 D.夫人:那人, 今义是对一般人 的妻子的尊称。 ) 2.A (依次为主谓之间,取消句子独立性;结构助词的;宾语前置的标志;代词) 3.C 偏指一方,相当于你 (A. ①只是 ②反而 B、①召见②被 C、①互相②偏指 一方,相当于你 D. ①为断绝 ②为僻远,极远) 4.C 例句为宾语前置句,A 状语后置 B 定语后置 D 被动句 5.B (①“尔”通“ ” ②“匪”通“非” ④“错”通“措” ⑤“章”通“彰” ⑦ “帘”通“奁” ⑧“?”通“宴” ) 三、课外文言文阅读(19 分) 1.B (从事,指一般的属官。 《伶官传序》 “则遣从事以一少牢告庙” 。 ) 2.D(原文标点:臣等身被坚执兵,多者百余战,少者数十合,攻城略地,大小各有 差。今萧何未有汗马之劳,徒持文墨议论,不战,顾居臣等上,何也?) 3.B(从“独何谏之”可知“周勃、灌婴、樊哙皆劝之”中的“劝”为勉励、鼓励之 意。 ) 4.①沛公到了咸阳,各位将领都争着跑到存放金帛财物的府库,瓜分它们,只有萧何 先进去收集起秦丞相御史的律令图书,并把它收藏起来。 : 5 分,计分点“走” “府” “分之” “收” “藏”各 1 分。 ②萧何买田地住宅一定处于贫穷偏僻的地方,治家不修有围墙的房屋,他说: “如果后代贤

能,将学习我的俭朴;不贤,也不会被权贵掠夺。 ” : 5 分,计分点“治” “垣” “今” “师” ,被动句,各 1 分。

萧何,沛地人。高祖为平民时,萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服 役,小吏们都出钱三百为高祖送行,只有萧何出了五百钱。监郡的秦御史,和属官一起考察 他,萧何于是被授予泗水郡卒吏一职,考核成绩第一。 等到高祖起事做了沛公,萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳,诸位将领都争着跑到存放 金帛财物的府库,瓜分它们,只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图书,并把它收藏起 来。沛公之所以详细地知道天下要塞,户口多少,强弱分布,人民痛恨忧苦的事情,就是因 为萧何收得了秦的图书。 起初,项羽立沛公为汉王,把关中地分为三份,把秦的降将封王来抗拒汉王。汉王很生 气,要策划攻打项羽。周勃、灌婴、樊哙都鼓励汉王,唯独萧何劝谏说: “现在兵士不如 人家多,百战百败,除了死还能怎样? 《周书》说‘天给予却不去接受,反会遭受其害。能 够在一人之下受委屈,却在万乘诸侯之上伸张其志的,是商汤、武王。为臣希望大王在汉中 称王,休养百姓,招致贤才,收用巴蜀的财力,回军平定三秦,就可以谋取天下了。”汉王 说:“好。”于是去封国即位,任命萧何为丞相。 汉五年,刘邦登上帝位,按功劳封赐。 皇上因萧何功劳最大,先封为酂侯, 食邑八千户。 功臣们都说:“我们亲自披着锁甲,拿着兵器,多的经历百余战,少的也有几十回合,攻城 略地,多少不等。现在萧何没有汗马功劳,只是舞文弄墨发表议论,不去打仗,地位却在我 们之上,为什么?”皇上说: “打猎,追杀野兽的是狗,而发现踪迹,指出野兽处所的是人。 现在各位只能追逐获得野兽,功劳和猎狗类似;至于萧何,操纵指挥,功劳与猎人一样。而 且各位只是以己身跟随我,多的三两个人,萧何全族几十人都跟随我,功劳不可忘记!”以 后群臣都不敢说了。 高祖崩,萧何事奉惠帝。萧何病重,皇上亲自去探望他,于是问道:“百岁之后,谁可 以代替您呢?”回答说:“没有比主上更了解臣下的了。”帝说:“曹参怎么样?”萧何顿首 说:“皇上得到贤才了,我死而无憾了!” 萧何买田地住宅一定处于贫穷偏僻的地方,治家不修有围墙的房屋,他说: “如果后代 贤能,将学习我的俭朴;不贤,也不会被权贵掠夺。” 孝惠二年,萧何薨,谧号文终侯。 四、诗歌鉴赏(11 分)

1.诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件。(1 分)诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业 点明“送”之地点,“微雨”点明“送”之天气,“暮”点明“送”之时间,从“雨”和“幕”中透露出了 诗人送别友人时的忧伤之情。(1 分)“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”两句中的景物描写,实是 诗人内心感受的反映,表达了诗人对友人的留恋之情。 (1 分)“海门深不见,浦树远含滋。” 更是诗人心中之感受,表达出对友人的怀恋和担忧。(1 分)“相送情无限,沾襟比散丝。” 则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情。(1 分) 2.细雨湿帆,帆湿而重;飞鸟入雨,振翅不速。虽是写景,但“迟”、“重”二字用意精深。 下面的“深”和“远”又着意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。 四句诗, 形成了一幅富有情意的画面。 (2 分)从景物状态看,有动,有静;动中有静,静中有动:帆来鸟去为动,但帆重犹不能 进,鸟迟似不振翅,这又显出相对的静来;海门、浦树为静,但海门似有波涛奔流,浦树可 见水雾缭绕,这又显出相对的动来。(2 分)从画面设置看,帆行江上,鸟飞空中,显其广 阔;海门深,浦树远,显其邃邈。整个画面富有立体感,而且无不笼罩在烟雨薄暮之中,无 不染上离愁别绪。(2 分)(本题注意三个点:一是景情关系;二是动静结合手法;三是表 达效果) 五、文学类文本阅读 (25 分) 1.答 D 给 3 分,答 B 给 2 分,答 C 给 l 分;答 A、E 不给分。 (A 项,“狱警不顾父亲的意愿”错误,文中说“父亲还没说话”。C 项, “违心” 不准 确,从原文情节来看,父亲答应以“我”叫和尚“爸”为赌注是征求过“我”的意见并得到 了“我”的同意的。E 项,“赢棋后的喜悦”错误,应该是写出了和尚听到 “我”叫“爸” 之后的喜悦。) 2.①从十几岁时开始喜欢下棋,执着追求,棋艺高超。(2 分)②看淡胜负,一般三盘 棋都是两胜一负,不与人争高下,不贪图名利。(2 分)③富有同情心,以义为先。从他为 不夺人所爱故意输棋给和尚可以看出。(2 分) 3.①通过两人的动作描写,开始是“走得不慢”,后来是 “越走越慢”,最后是“你 一步我一步地”拱;(1 分)②通过两人的肖像来写,“两个人好像都瘦了一圈,汗从衣服 里渗出来??”(1 分)等描写衬托出了局势紧张。(1 分)好处:为下文父亲让棋作了铺 垫,体现了父亲棋品的高人之处。(3 分) 4.①“我”是贯串全文情节的线索,父亲的故事通过“我”的所忆、 所思、所见、所 感展现出来。②“我”充满感情的叙述,让小说更富有情感,更有感染力, 也使小说显得 更真实。③“我”对父亲起了衬托作用,“我”受父亲指点,也喜欢上了下棋,有点名声,

衬托出父亲棋艺的高超。④“我”深受父亲的影响,没有接受和尚馈赠的十字架,从另一角 度 突出了小说“人品高于棋艺”的主题。(每点 2 分) 六、语言文字运用(每题 3 分) 1.选 D (闪烁其词:形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪,稍微露出一点意思,又不肯说 出真相和要害。改为:“含糊其辞”。) 2. C 木讷(nè) A.摈(bìn)除 计日程功 崛起 尾大不掉 标新立异 恫(d?ng)吓

3. B.揭竿而起 A.教授 C.味同嚼蜡 D.贻笑大方

和衷共济 抉择 匮乏

4.A (B.成分赘余,约与左右删去其一;C.不合逻辑,吸收与坚守互换位;D.结 构混乱,删去不易破解。) 5.⑥③② 、④①⑤ (3 分,两联都对才给分)


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