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【教育专用】中考语文第一轮复习第二部分文学作品阅读第二章第1讲小说的情节与构思练习6

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第1讲

小说的情节与构思

一、(2017·兰州)阅读下面文章,完成下列各题。 与白马在一起的夏天 (美)威廉·萨洛扬 凌晨四点, 整个村庄都在沉睡中, 突然, 一阵轻敲窗户的声音惊醒了我, “阿兰姆。 ” 一 个声音在窗外轻轻叫唤道。 是我的堂兄穆拉德!我从床上一跃而起,迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。 虽然还不是早上,但因为是夏天,黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉 德正骑在一匹漂亮的白马上。 我把头伸出窗外,揉揉眼睛。“你没看错,”穆拉德用亚美尼亚语说道,“是一匹马。 你没有在做梦。如果你想骑的话,就快点出来。” 我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个, 但是我仍然无法相信 眼前的事实。 .... 我最早的记忆就是关于马的记忆,我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷,我们整个 部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我 们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人,更不用说去偷别人的东西。 我知道穆拉德家没有马,他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然 而,我对马太痴迷了,在我看来,偷一匹马来骑跟偷别的东西(比如偷钱)似乎是不一样的, 也许这根本不算偷。 我迅速穿好衣服,然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马,把我扶到了马背上。 几分钟后,我们来到了乡间公路。空气无比清新。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。 “阿兰姆,坐稳了。”穆拉德提醒我,然后,他双腿用力一蹬马的肚子,喊道:“驾!” 白马后腿站立,前脚扬起,长嘶一声,然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野,跨 过灌溉沟渠,向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈,马和人都大汗淋漓。 太阳就要升起来了,“我们得回去了。要不大家都起床了,我们的秘密就藏不住了。” 穆拉德说道。 “我们把它藏在哪里?”我问道。 “我知道一个地方。”穆拉德答道。 大约十分钟后,我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干 草。 那天下午,我正在穆拉德家玩。一个叫约翰·拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰·拜伦 的家在另外一个村庄,离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马,一个月了也还没见它回 来。可是这匹马花了我 60 美元啊!”约翰·拜伦对穆拉德的父亲说。 他们接下来说了什么,我不知道。我已经跑出去找穆拉德。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经收藏了那匹马一个月!”我 教育学习+K12

教育学习+K12 盯着他说道。 穆拉德没有看我,只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 “干脆,我们把马留下来一年时间吧。”说完,我热切地看着穆拉德。 “我知道你需要一年时间才能学会骑马,但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬 回答我。 “那你打算什么时候把马还回去。” “最多六个月。”说完,穆拉德站起来,用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀, 几乎要掉下来,但最终,它还是飞走了,而且越飞越高,越飞越稳。 接下来的几个星期,穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地 驰骋。太阳升起来之前,我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊! 可是这一天还是来临了。 那天早上, 我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·拜 伦。他盯着白马问道:“请问,你这匹马叫什么名字?” “小心肝。”穆拉德答道。 “我可以看看它吗?”约翰·拜伦问。 “当然可以。”穆拉德说道。 在仔细查看了几分钟后,约翰·拜伦说道:“如果你们部落不是享有诚实的美誉,我几 乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯,也许它跟我的马是双胞胎。”说完,他转身就离 开了。 三天后,约翰·拜伦又来到了穆拉德家。 “我的马回来了!而且,它比以前更强壮了!”他高兴地说道。 (有删改) ★★★ 1.请从穆拉德的角度,围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。(3 分) (1)私藏白马→(2)________________→(3)________________→(4)________________。 2.下面两个句子都写“我”“ 无法相信”看到的情况。“无法相信” 原因分别是什么?(4 分) (1)我简直无法相信 我看到的一切。 .... ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)但是我仍然无法相信 眼前的事实。 .... ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 小说开头部分说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”, 请联系全文概括作者这 样说的理由。(答出三点即可)(6 分) ___________________________________________________________________________ 教育学习+K12

教育学习+K12 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.下面对文章主旨的理解,不恰当的一项是________。(3 分) A.肯定了人应该坚持以诚实为荣,是非分明的原则。 B.鼓励解放孩子天性,让孩子率性自由成长的做法。 C.倡导大人们用约翰·拜伦的方式纠正孩子的错误。 D.教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。 ★★★ 5.设想小说接下来可能发生的一种情境和结局,并用简明的语言叙写出来。要求字数在 50 字左右。(4 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、(2017·河南)阅读下文,完成下列各题。 唯有垂杨管别离 ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小 学已经关闭多年,岳老师事实上好多年没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了 骨病, 自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。 ②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然便做老师和学生。四十多岁的岳老师, 早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心,折磨得满头白发。可是, 【A】当她将病房当做课堂 以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。 【B】每一天,只 要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但这里她却什 么都教,古诗词、加减乘除、英语单词…… ③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有 意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是 有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房 里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”, 下一句,小病号一连三天都没背下来。 ④这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了,还背这些 干什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并 没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去, 而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。 ⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她 教育学习+K12

教育学习+K12 跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花 回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息,她夜夜难眠。 ⑥深夜,借着走廊里的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他 编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。 ⑦微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都 无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。 ⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可 是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李 中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。 ⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床 上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病房的人都 听到喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!” 可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再 喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!” ⑩离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣 ——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只 剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。 (作者:李修文。有删改) ★★★ 1.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?请简要概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ★★★ 2.岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子。 【A】当她将病房当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然出 现了一丝红晕。(从描写方法的角度) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 教育学习+K12

教育学习+K12 【B】每一天,只要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。(从词语运用的角度) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处?请简要分析。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、(2016·东营)阅读下文,完成题目。 窗 [澳大利亚]泰格特 在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅 能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的 病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到 尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收 音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢,两人经常谈天,一谈就是几 个小时,他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方 度假,等等。每天上午和下午,时间一到,靠近窗户的病人就被扶起身来,开始一小时的仰 坐。每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地,每天的这两个小时, 几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。 很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野 鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽,有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣 手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争相斗妍 的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角,有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩,不 时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但是,有得看总比没有强。那边还有 一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边,闹市区隐约可见。 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 描述仍在继续:一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着,又 是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 一天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗口的病人,突 然产生了一个想法:为什么偏偏是挨着窗户的那个人,能有幸观赏到窗外的一切?为什么自 己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想。可是,他愈 教育学习+K12

教育学习+K12 加克制,这种想法却变得愈加强烈,几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什 么不该是我呢。 他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻夜难眠。结果,病情一天天加重了,医生 们对其病因不得而知。 一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板。这时,他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼 吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃 一响,值班的护士就会立即赶来。 但是,另一位病人却纹丝不动地看着。心想:他凭什么要占据窗口那张床位呢? 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸 声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。 第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体 抬了出去,丝毫没有大惊小怪。 稍过几天,似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的 那张床上去。医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了 病房,剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一只胳膊肘支起了身子,口中气喘吁 吁。他探头朝窗口望去。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。 ★★★ 1.概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。(3 分) 愉悦陶醉→____________→____________→____________→心满意足→惊愕不已 ★★★ 2.设想小说接下来可能发生的一种情景或结局,并阐明理由。(3 分) 示例:他感到被欺骗,贪欲变成仇恨,病情加重,一命呜呼。 理由:按人物性格发展逻辑,顺理成章。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么?(4 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ★★★ 教育学习+K12

教育学习+K12 4.就小说运用的一种写法作简要赏析。(3 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5.这篇小说意蕴丰富,试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。(3 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、(2016·十堰)阅读下面的文章,完成题目。 卖面包的小女孩 马海霞 ①我被护士领着离开病房,准备去八楼手术,一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门 口,她把两大袋面包放在地上,弯腰,然后目视大家,伸出了三个手指,示意她的面包三元 一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩,然后让她取六个面包放在我的病床上,又对同病房 的人说:“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。” ②我从手术室出来后,老公见我已无大碍,便给我雇了个护工,然后去公司打理业务去 了。 ③下午,病房门被推开,那个卖面包的小女孩又来了,依旧提着两大袋面包,弯腰,然 后目视大家,这次她没有打哑语,而是用极低的声音吐出几个字:“帮帮我吧。” ④哎哟,原来她会说话!那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正,装可怜让 大家买她的面包,哼,骗人只能骗一次,坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢,今天就 不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。 ⑤她没有离开,依旧呆站在原地,行弯腰礼,目光扫过病房里的每个人,楚楚可怜的模 样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆 幸:幸亏老公不在,否则他定招架不住她这可怜劲儿。病房里的人不再理会她,任她站在那 里,也不会和她目光对接,五分钟后,她提着袋子弯腰退出了病房。 ⑥第二天, 我能下地自己走动了, 下午病房门被推开, 那个卖面包的小女孩又来了, “帮 帮我吧。”说完便立在原地,不待够五分钟她是不会离开的,但大家这次都懒得和她对话, 把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了,走到她面前说:“大家不想买面包,你待多 久也没用。”她仿佛没有听见我的话,还呆立在那里,“好个倔丫头,你越这样,我们越不 买。”她退出病房后,大家一致这样决定。 ⑦以后的每天下午,小女孩准时光顾病房,她一进病房,大家就假装睡觉,连看都不看 她,但也有病房里的人脾气不好,会把她赶出病房,“嘭”的一声把她关在病房门外。 ⑧医生给我做了各项检查,说我手术恢复得不错,过几天就可以出院了。老公一早赶来, 教育学习+K12

教育学习+K12 我和他说起卖面包的小女孩的事情,他勃然大怒,对我一顿数落,说我心理阴暗,没同情心, 小女孩只是用自己的方式推销面包而已,她没有乞讨,她的行为不是欺骗,三元一个面包不 贵,她卖的面包味道也不错,只是在病房里多待几分钟而已,不买也就罢了,你怎么能够去 讽刺她,赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩,偷偷把他兜里的钱都没收了,哼, 等下午那个小女孩再来卖面包,我看他用什么买。 ⑨整整一天,病房里都没出现小女孩的身影,第二天,第三天,她一直都没来,我心里 有点儿牵挂了,是不是我那句话刺激或伤到她了? ⑩我悄悄问护士,卖面包的小女孩咋没有来?护士告诉我,小女孩患有哮喘和先天性脊 柱弯曲,冬天天冷风硬,极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特 许她在病房里卖面包,为了不影响到患者休息,规定她一个病房最多只能停留五分钟。 ? “那她这几天怎么没来?”我怯生生地问。 ? “这几天天冷,肯定是哮喘病犯了。” ? “那她应该进病房走一圈,没人买就赶紧离开,也好早点回家呀。” ? “让她最多停留五分钟,她就停留五分钟,不管人家买不买,或许她觉得在规定的时 间内努力推销她的面包,心里才坦然。” ? 我走出护士站,老公帮我办完出院手续,收好行李坐在病床上等我,“我想给那个卖 面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同,我把信交给了护士,让她转交给小女孩, 出了医院,老公问我信里写了啥,我说,什么都没写,就是把没收你的零花钱都塞到了信封 里。 (选自《读者》2016 年第 2 期) ★★★ 1.请你依据文章内容,用简洁的语言把小说的情节补充完整。 ①老公动员大家买小女孩的面包→②______________________→③老公数落“我”, “我”没收他的零花钱→④______________________→⑤______________________ ★★★ 2.医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.结合文章内容,概括“我”的形象特点。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.下面对文章的理解和分析,正确的一项是( )

A. 第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩,甚至会把她赶出病房,是因为她打扰了大家休息。 B. 第⑧段中老公所说的“心理阴暗”,是指“我”不应该在背后议论别人的是非。 教育学习+K12

教育学习+K12 C. 第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来,“我”心里有点牵挂了,是因为“我”一直 是同情她的,只是受了大家的不良影响。 D. 本文告诉我们善良是纯洁的,不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。 ★★★ 5.本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同,这是什么写法?在全文中起什么作用? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ★★★ 6.文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”,请你替“我”写几句话送给小女孩。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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