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小标题作文教学设计


2015 新民中学中考作文复习指导资料

整理制作:王海娟

小标题作文结构法教学设计 新民中学 王海娟
教材分析:作文教学一直以来就缺乏较为系统的可操作的教材教程,所以我根据所教学生 在平常作文中反映出的问题进行具有针对性的指导。 学情分析:我所教授的是即将参加中考的初三学生,针对他们在写作方面存在的诸多问题, 故专题进行作文指导课的教学,本节课主要是针对学生作文内容混乱,思路不清,形式陈 旧等问题进行指导,小课题作文结构法只是其中一种解决办法,通过这样的方式我想让学 生打开眼界,多角度的去解决问题。 一、 教学目标: 1、让学生明确什么是小标题结构法 2、通过小标题拟写方法总结训练,使学生能进行拟写小标题的作文。 3、通过这样的总结训练培养学生自我解决问题的能力,拓展学生多角度思考的能力。 二、 教学重点:小标题方法总结 三、 教学难点:通过小标题练习,掌握拟写小标题作文的技巧。 四、 教学设想:例文欣赏——分析——总结——练习 五、 教学过程: (一) 组织教学、课堂导入: 作文在中考中占据半壁江山,要想君临天下就必须攻克一座座城池的防守,要做好知 识储备以及拥有过硬的战略战术,也就是写作技巧,这一节老师就带领大家来攻城略地。 (二) 点拨指导 1、请同学 扫视《课堂导学设计单》的,分析其有何共同之处? 结论:(小标题的形式) 2、教师给出小课题结构法的定义。(PPT 展示) 3、欣赏例文思考(结合课堂导学设计单): 作文运用小标题的妙处? 拟写小标题的原则? 拟写小标题的方法? 4、学生自主分析,各抒己见,教师根据学生的回答再做针对性总结。 (三)课堂训练 学生展示自己的作品成果,师生共同评析。 (四)板书设计 众星捧月 ----小标题作文结构法 原则:精短联齐奇 方法:时间串联法 地点串联法 颜色串联法 味道串联法 片段串联法 镜头串联法 数字串联法 名曲串联法 情感变化式

引用化用诗词 借用人物语言 关键词扩充式 物理化学公式 。。。。。。

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课堂导学设计 例文欣赏 (一)爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦,爱我疼我孰若父母? ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖,秋风送走了最后一只大雁。今天的最 后一趟列车带着我,疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影,我的眼泪再次情不自 禁?? 慈母手中线,女儿身上衣 天,不知为何这样凉,夜已深沉,寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶夜色凉如水。其 实,何止天阶夜色凉如水?寒夜,薄衾,今夜我也同样难眠。明天,我就要告别父母,去 县城读高中了,妈妈还在灯下为我穿针引线,缝补衣服的扣子。 床,我对她说:“妈,别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说:“你不 在身边,要是扣子真的松了,有谁帮你缝呢?” 看着妈妈冻得发青的手,我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来?? 临行絮絮叨,意恐迟迟归 不知何时,爸爸也起床了。看得出,他也一直没有入睡。 “玲玲啊,爸爸妈妈这次不送你上学,是为了给你一次考验。有什么事情不能解决,就 给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边,离你们学校很近的。要再不行,也可以多找老师和同 学帮忙,千万不要逞强,什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少 遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神,我只好再一次对他说:“爸,你就别担心了,县城我又不是 只去过一次。” “可这次不一样,你这是去读书,得长期呆在那儿。” “你不是说,有爷爷、老师、同学可以帮我吗?” 爸爸,终于放心地笑笑说:“是啊,我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家 里打电话,有空就回来看看爸爸妈妈。” 谁言寸草心,报得三春晖 “举头望明月,低头思故乡”,李白的诗句我忽然就读懂了。如今,列车不知带着我 走了多远。窗外,皎洁的月光,如流水一般,静静地倾泻在我的脸庞。此情此景,我怎能 不想起妈妈的身影、爸爸的叨念? 亲爱的爸爸、妈妈,我知道,你们对我的深爱我永远也读不完。但,我还是要深情地 对你们说:“爸,妈,女儿长大了,我爱你们,我一定不会辜负你们的期望。”

擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和 家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人,没有回家。在小街边,自称硬汉的我第一次哭得 那么伤心。午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。 母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的眼睛终于干爽 起来。那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干枯涩的泪水。 温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的 成绩单,我木然了。之后的几天,我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定: 既然升学无望,那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚摩过 我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。打完我,妈妈就哭了,她的两行热泪唤醒了我, 我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天,身在考场,我知道, 是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手,妈妈的爱;妈妈的手,我的灵魂家园。 (三)我想化作一朵流浪的云? 我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长空里。? 汨罗江畔 汨罗江畔,我无意识地停留, 便望见屈原在江边痛哭,仰天长叹:“举世皆浊我独清, 众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”,一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓 发,他步履维艰行于孤苦的江边,于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只,摇动《九歌》和 《九章》的双桨,升起《天问》不满的征帆,汨罗江水边,又有谁明白在他心中交织着生 与义的苦痛呢?他,驻立在江边,风轻轻拂过,在生与义之间,他最终选择了义。在激荡 的风浪中,我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。? 乌江水边 我哀叹着,惋惜着,被风轻轻地推动着,我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞,他 神色凝重,轻抚着乌骓马的鬃毛,望着汉军重重包围,手下随从一个个倒下,回想起少时 叔父曾对他说过:“为一个人牺牲千千万万个人,同为千千万万个人牺牲一个人是不一样 的,你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概,有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义,可 他却没有曹操那样石破天惊的壮语:“宁教我负天下人,休教天下人负我!”也许有人在 骂你,在怨你,可我一直在为您歌唱,在为您的豪爽与壮气高歌。是啊,要不怎么会有“至 今思项羽,不肯过江东”的赞美诗句呢? 南山之下 飞过历史的星空,我看到了南山的云峰与秋菊。我知道,那是陶渊明翩然归隐的地方。 他虽然“种豆南山下”,只换来“草盛豆苗稀”,却“悦亲戚之情话,悦琴书以消忧”。 是啊,做人就应该学会坚守自我,像他一样“登东坳以舒啸,临清流而赋诗”,不也是一 种诗意的人生么,在他的身上,我感受到了生命的另一种美丽。 我想化作一朵流浪的云, 漂泊在古典文学的河里, 目睹每一位英雄与伟人的生命光彩, 收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。? (四)生活中的亮点 生活中的亮点在于发现,于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。 小巷中

(二) 妈妈的手 不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;不 管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。 ——题记 抚平深深的伤 天有不测风云,人有旦夕祸福。八岁那年,倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到 医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的 味道。 每到这时, 妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头, 说: “男子汉, 就应该坚强! ” 这时,医院里就会安静多了。从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深的伤痛。

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这是一个亮点出现的地方。“爸爸,为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入 我的耳朵。“哦,奶奶是爸爸的妈妈,你说为什么要去接啊?”“我知道了,老师说过应 该尊敬长辈。”“对,爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈,我举 起相机,拍下了第一张“社会新风尚”。 街 头 走出了小巷,到了市中心,那里人群熙熙攘攘,我绕上平台在那里坐下了。一位年轻 的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然,儿子挣脱开妈妈的手,拣起了一张平卧 在地上的广告纸,把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈,妈妈兴奋地张开双臂抱住了 儿子,带着灿烂的笑容。我举起照相机,拍下了第二张“社会新风尚”。 生活中的亮点不难发现,它们就存在于社会中,星星点点,照耀人心。 商店中 坐够了,我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来,他们保持 微笑向你介绍商品,用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久,终于想起,用照相机拍 下了一张“永恒的笑”。 回家路上 暮色渐浓,但太阳的余辉还洒在大地上。在途中,我拍下了一张又一张“永恒的笑”: 有下班归来的父母满足的笑, 有放学回来莘莘学子放松的笑, 还有温馨的笑, 开朗的笑?? 一张又一张生活中的笑脸,一个又一个生活的亮点。 那天,我发现了不少生活中的亮点,坐在窗前细细回味。其实,生活中的亮点无处不 在,只要你善于发现,在一颦一笑中都会有亮点的闪光,它们带给你的不是刹那的闪烁, 而是永久的记忆?? (五)老师的目光 老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时让人伤心,有时让人充满力量?? 老师,有一双会说话的眼睛。 片断一 教室里静悄悄的,只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声,我 们正在进行英语考试。卷子很简单,我很快做完了。突然,同座向我发出了“信号”,我 回头看见老师离我还很远,便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头, 一双眼睛,一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧,我把卷子抽了回 来。老师的目光,多吓人啊! 片断二 发语文卷子啦!我提心吊胆地坐在座位上,恭候老师宣读圣旨,“XX,92 分——”老 师微微停顿一下,温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分!”呀,我高 兴极了,飞快地从老师手中接过卷子,老师笑了,我也笑了。老师的目光,多好看呀! 片断三 不好,我闯祸了!刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里,她哭着去告诉老师了! 果然,不一会儿,我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛,低着头听着老师的数 落。我心里愧疚极了,只觉得对不起老师,对不起同学,特别是那位女同学。我用含着眼 泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛,唉,那里面只有失望和讨厌。我伤心极了,眼泪再也忍不 住“刷刷”地流了下来。老师,我对不起你!快别这样看我吧! 片断四 大扫除开始了。 老师交给我一个任务, 把教室的第一扇窗户擦干净。 我接过抹布, “呼” 地跳上窗台,完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃,我看见外面同学正在热火朝天地干,

老师正在一旁赞赏地看着他们,还不时地加以指点。我不甘示弱,心里想:一定要好好干, 让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光,着急的是,老师怎么还不 转过身来看看我呀!老师终于转过身来了,我满以为他会大大赞赏我一番的,谁知他什么 话也没说,径直朝办公室走去了。唉,真倒霉。剩下的半扇窗户,我也没心思擦了,就等 着老师来检查吧!“哟,这是谁擦的窗户呀,好干净!”老师不知什么时候来到了教室。 我高兴极了,“是我擦的,老师!”老师看着我了,那是多么有力量的目光,赞赏、怜爱、 喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾,有使不完的劲儿。“可是,还有两块??”我 抬头一看,哦,就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去,不一会儿,那两块 玻璃就放出了耀眼的光。“嗯,不错。”老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛,是最美的 眼睛! (六)沧桑?磨炼?历史曲 我们为着沧桑的历史而心情激昂;我们为着历经磨炼的历史而感慨万分。心中奏 响着历史之曲,明白了磨炼的真谛。因为: 磨炼的乐曲如沙漠中的绿洲,滋润着跋涉者干涸的意志: 磨炼的乐曲如黑暗中的灯光,燃亮了夜行者渺茫的希冀; 磨炼的乐曲如高耸人云的山峦,树起了观光者伟岸的榜样。 乐曲一 三国佳话,那是一个英雄辈出的时代,一段扑朔迷离的历史。曹操,当之无愧的英 雄,他被誉为“治世之能臣,乱世之枭雄”。是什么使他能够荡平四海,一统九州?是什么 使他文治武功,无人可及?是什么使他青梅煮酒,名声大震?在五千多年的历史长河中,又 有谁能像曹操一样在赤壁大败于周瑜,损兵几十万却全无痛意 ?此乃真英雄也!普天之下, 惟有磨炼的魅力使其所然。他从小在磨炼之下饱读兵书;在磨炼之下,心胸如大海一样海 纳百川;在磨炼之下,他二十岁举孝廉,走向政坛,走向霸业。奏响此曲,我发现了磨炼 的伟大。 乐曲二 两千多年前,一位文人遭受莫大的屈辱,在磨炼下不堕凌云之志,以血作墨,心灵 为纸,完成了堪称“史家之绝唱,无韵之离骚”的历史巨作。这就是司马迁和他的《史记》。 它是二十四史之首,是一部无与伦比的百科全书。就在磨炼下,让他成就了自己。使他被 后世所传颂。这是交织在磨炼之上的一曲顽强不屈的生命赞歌。 乐曲三 有了磨炼,雄心勃勃,意气风发的唐太宗李世民,放下皇帝尊严,摒弃私仇,虚心 纳谏,成就千秋伟业,开创“贞观之治”的大唐盛世,大唐王朝从此步入巅峰,心中响起 了贞观长歌。 看着那些磨炼中的历史乐曲,心中激动无比,明白了磨炼的真谛,发现了磨炼的辉 煌,懂得了磨炼的完美。面对这次中考,我们经历了无数磨炼!面对中考,面对人生,我高 呼: “剑锋所指,所向披靡!” (七)做人从学会说“不”开始 对王权说“不” 濮水边身如不系之舟、心如澄澈秋水的庄子,面对身负楚王使命、恭敬不怠、颠沛以 之的两大夫,他说:“不。”他如此潇洒地推掉别人看来千载难逢的发达机遇,实在豪放 至极!濮水清波吸引了他,他不愿面对那些聚讼不已、永远不能统一的话题,终于“持竿

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不顾”;对于楚王殷勤恳求,一个“累”字,他作此谢绝。这一“不”字,铸就了一个精 彩的生命。 对世俗说“不” 八十天的彭泽县令实在令人厌倦,陶渊明挂印归田园。世俗纷纷扰扰已不能在他心目 中留下任何痕迹, 他向往的是 “采菊东篱下, 悠然见南山” 。 对于世俗, 他勇敢地说: “不。 ” “木欣以向荣,泉涓涓而始流”才是他生命的真正所在。一个“不”字铸就一段万古传诵 的佳话。 对黑暗说“不” “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”即使时代将所有的椽木都压在他身上,他依 然能够抗争。在黑暗的年代,鲁迅勇敢无畏地点起一盏长明灯,唤醒沉睡的国人,照亮前 进的道路。对于白色恐怖,他无所畏惧, 大声疾呼: “不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。” 对于恐吓、威逼、利诱,他大声说:“不。”何等坦荡,何等豪爽,又何待勇毅,何待顽 强! 对强权说“不” 苏联老大哥曾经是那么的亲热,可它却想利用中同海岸线长的条件,组建一支联合舰 队,还想搞一个中苏共有的长波电台。其中的用意,不言而喻。对此,毛泽东严词拒绝, 斩钉截铁地说:“要讲政治条件,半个指头都不行。”国人这为之振奋,中国已不是昔日 的东亚病夫,中国人的腰板也可挺直。对于强权,毛泽东说声“不”,掷地有声,举世震 惊。 尾声 朋友,别忘了,做人要从学会说“不”开始,对于失败,对于挫折,对于凌辱, 对于污浊,对于强权,要勇敢地说“不”。 (八)打造蓝天 起风了 春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢 了百花,又回到冬天了吗? 风肆虐地狂刮。 “你做错了事,为什么不去道歉?” “我没有错,你不要乱讲!” “你 错了??”“我没有??”风吹乱了我的头发?? 下雨了 昨夜难眠! 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾, “吧嗒吧嗒”作响, 透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了, 碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能, 不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现 在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹, 从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心 点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再 次相遇的情景?? 云散了 雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的 雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。 这才是春天!

我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞 了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微 笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让 我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。 此时的阳光多么温暖! 友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天! 友善,友谊的保护伞!??

(九)人生智慧 面对社会复杂的关系和瞬时而变的人情世故,许多人会感叹活得太累。其实,只要我 们保持平和的心态,不去计较人生的成败,始终保持一颗感恩的心,同样可以活得轻松自 在,活出人生的精彩!以度量人的处事原则,可以让你有意想不到的收获。 45 度做人 人活在世上,要俯下身子,正视前方的路,以谦虚的态度,踏踏实实、一步一个脚印 的往前走。既不要因为一时的成功而自大,也不要因为一时的失败而一蹶不振。每个人都 有闪光的一面,值得我们学习借鉴。 90 度做事 90 度是垂直的,要求我们做事要公正无私、光明磊落。人活一生要坦诚做事、真诚做 人,做一个真正的君子。 180 度为人 180 度是一条直线,要求我们要直爽坦率,不要遮遮掩掩,不要虚伪、虚荣,要真诚 地对待每一个人。 360 度处世 360 度是一个圆,代表完美、圆满、成功。要求我们处理事情尽可能做到周到、细致, 圆满完成每一项任务,努力协调好各种人际关系,尽可能的用自己的真诚与自信,赢得他 人的理解和信任,最终达到一种完美的理想境界。 做人、做事、为人、处世,这是一个不断的递进的过程,是人生不断积累的过程,我 们要先学会做人,培养自己的品格,再去认真的做事,在此基础上我们才能体会到为人出 世的哲学,这是人生不断积累到一定程度所迸发出来的智慧。

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分析思考:

5、课堂练笔: 题目:___________________________________

1、 例文共同特点: ___________________________________________________ 2、这样写的好处: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3、拟写原则: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4、拟写方法: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

开头 (凤头) : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 中间 (猪肚) : ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 结尾(豹尾):_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________


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