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站立式起跑说课稿


《站立式起跑》 站立式起跑》 式起跑
我说课的内容是:水平三 六年级《站立式起跑》第一课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上, 对起跑动 作的深入学习。为快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势 的反复练习, 初步掌握站立式起跑的动作方法。 训练学生的反应时, 并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏,培养学生奔跑能力,最终使学生身体健康,身心 愉快。 二、教学目标 (1)知识目标:了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令 做出站立式起跑的动作。 (2)能力目标:培养学生观察、分析、模仿动作的能力。 (3)情感目标:乐于接受教师的指导和教育,能积极参与到各 种学习活动中。培养积极参与精神和创新能力。 三、教学重点
降低重心,身体前倾

四、教学难点
身体放松,反应迅速

五、教学过程

为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段 (1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体学生,人人参与 体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神。 (2)教学方法:语言诱导法,示范讲解法,激励评价法 (3)教学环节:准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束 阶段 1、准备阶段 ★ 进行 2 分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性, 改善身体形态。 ★ 教师引领热身活动:选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和 上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反 应敏捷,动作准确。教师有针对性的给予表扬。 2、学习阶段 ★ 引出问题:问题设计:奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑

方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的 转移。点明本课学习任务:站立式起跑 教师用语言来引导学生,从各种姿势的起跑过渡到学习站立式 起跑的方法。调动了学生求知欲望。 ★教师示范:教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所

学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解 决并掌握教学重、难点。 ★学生练习:教师完整示范之后以组为单位展示,及时对错误动作 进行指导与纠正,体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作 的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 3、巩固练习阶段 辅教材游戏,接力赛 本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志,通过游戏使
学生体验体育运动中的快乐。。

4、结束部分 深呼吸,放松紧张肌肉。 总之,通过本节课的教学,力求使每个孩子参与到学习活动中 来,在快乐中学到知识。 教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;平均心律预计: 120—130
次/分;学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。

我的说课到此结束,不妥之处,恳请各位给予批评指正。


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