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社会实践活动方案——龙华烈士陵园


“行知上海、探寻社区”学生社区实践指导方案

青年 公民 责任
--龙华烈士陵园学生社区实践指导方案
上海市工业技术学校

一、 活动背景
为贯彻《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》精 神,落实中等职业学校实践育人的要求,进一步推进我校社会实践工 作,学校德育工作要注重通过寓教于乐的实践活动形式,帮助学生认 识社会, 培养良好的道德品质、 创新意识、 实践能力和社会适应能力, 从而促进学生知行统一,增强社会责任感和使命感,真正发挥社会实 践活动在加强未成年人思想道德建设上的重要作用。 加强青少年思想 道德建设,公民意识教育是重要内容之一。《意见》自始至终贯穿了 一个重要的思想, 就是德育工作必须致力于培养适应现代化建设的现 代公民,加强青少年教育,必须培养青少年的公民意识。党的十七大 报告首次提出“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平 等、公平正义理念”,也充分体现出公民意识教育对我国社会主义现 代化建设的重要性。

二、 活动目标
1、 通过资料搜集、整理;组织网上参观、考察;陵园祭扫、 成人仪式;“青年 公民 责任”主题宣讲及“龙华魂”课本剧 评选及排演等活动,了解龙华烈士陵园由来、历史,及相关烈 士的事迹;探寻上海革命、发展的历史,了解家乡革命历史及

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“行知上海、探寻社区”学生社区实践指导方案

社会发展进程。体会青年在推动社会变革中的关键作用和巨大 力量。 2、 通过校内的筹备、交流及校外的考察、实践活动,引导学

生主动参与实践活动,学会收集、处理信息方法;通过多样的 形式反馈汇报,学习掌握交流、表达、总结的方法;以体验、 感悟促进学生综合能力的提高。 3、 结合爱国主义教育活动,在学生参与实践、体验感受的过

程中,引导学生思索青年成长与社会发展之间的联系,通过成 人仪式、主题演讲等活动,促进学生的知行统一,在实践教育 过程中自觉接受爱国主义教育,逐步树立起学生以社会责任、 使命为核心的公民意识。

三、 活动准备
1、学生准备: (1) 学生分组上网搜索龙华烈士陵园的历史及烈士生平、事迹 等相关资料,并整理、交流。 (2) 学生分组网上参观龙华碑苑, 学习革命烈士的遗文、 遗诗; 体会文学作品中传递的精神,并整理交流。 2、教师准备: (1) 深入了解上海现代革命历史及龙华烈士陵园的修建、主要 事件及主要烈士的相关事迹材料,挖掘思想内涵。 (2) 与龙华烈士陵园联系,确定参观时间、成人仪式细节等。 (3) 准备活动方案、预案等。 (4) 准备各项活动的学习反馈调查单、宣讲主题(课本剧)申

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报单、参赛表、评价表、调查反馈表等。

四、 活动过程
活动一:网上参观与资料整理/龙华 1927-1937 专题展
活动形式: 小组学习 活动目标: 了解背景资料,对所要进行的参观考察活动形成一定的感性 认识;在大量搜集材料的基础上,确定本小组后续活动(宣讲及 课本剧编写)的主题,在接下来的活动中针对性的搜集的素材。 参与对象: 二年级全体同学(即将年满十八周岁的学生) 活动组织: 将所要开展的活动方案下放各班,班内自由分组(10 人/组为宜), 小组进行资料采集。小组成员将在后续活动中共同为参观活动、 主题宣讲及课本剧编演共同做好准备。 通过参观专题展览展出的主要内容(在 1927 年-1937 年间, 中国民主革命历经腥风血雨的一段历史) 了解上海革命战争的缩 , 影,了解前仆后继的革命者为信仰与理想的不屈追求;激发对精 神追求、生命价值的进一步思考。 评价方式: 填写宣讲主题(课本剧)申报单(见附件 I)

活动二:考察龙华烈士陵园/成人仪式
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活动形式: 集体考察、成人仪式 活动目标: 参观考察龙华烈士纪念馆展出的上海地区从 1840 年鸦片战 争以来上海革命烈士和革命先驱的英雄事迹;通过祭扫活动感念 革命者在创造历史的功绩;成人仪式树立学生的公民意识。 参与对象: 二年级全体同学(即将年满十八周岁的学生) 活动组织: 1、组织参观革命烈士陵园 2、成人仪式议程: 一 奏国歌,宣布仪式开始 二 向烈士纪念碑敬献花圈 三 颁发宪法,授“十八岁成人纪念册”,戴“成人帽” 四 成人宣誓仪式(团委书记领誓) 五 成人代表发言 六 家长代表发言——致子女的一封信 七 校长寄语
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八 发起倡议 九 奏国际歌 评价方式: 填写活动反馈单(见附件Ⅱ)

活动三: “青年?公民?责任”主题宣讲活动
活动形式: 主题宣讲 活动目标: 各申请参赛小组利用班会课进行“青年?公民?责任”主题宣 讲评比活动,以小组形式将前期网上搜集的烈士事迹材料,结合 参观所见、活动所想等,结合时代背景,思索青年的社会责任, 引导学生进行深刻思考,将感性认识升华到理性认识。 参与对象: 各申请参赛小组 活动组织: 主题宣讲 评价方式: 宣讲稿件及 PPT 评比

活动四: “龙华魂”课本剧编辑、排演
活动形式: 课本剧编写、排演及暑期展演

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活动目标: 将宣讲稿件进行改编,形成以“龙华魂”为主题的课本剧剧 本,在编写、排演剧目的过程中,实现学生对“青年的公民责任 意识”认识从理性认识到实践活动的二次飞跃。 参与对象: 宣讲活动获奖小组 活动组织:课本剧评选及展演 1、 剧本上报及评选阶段:根据课本剧评比申报表,组织评 委老师对上报剧本进行评选, 评选出的优秀作品作为演 出阶段的候选作品进入复赛; 2、 剧本演出及评比阶段: 对第一阶段入围作品进行集中汇 演,组织专家评审老师现场打分,评选出优秀作品,参 加上海市课本剧暑期展演。 评选办法: 1、 选材健康、 积极向上, 以课本以及文学作品内容为主体, 以戏剧为表现形式,包括各学段、各学科相关课本, 要求既忠实于课本,又可在原文基础上有所创新。 2、 剧本紧扣“龙华魂”的主题,逻辑清晰,内容充实,故 事情节完整,具有一定的艺术表现性和感染力; 3、 表演流畅、清新、自然;导词、台词设计合理,表演富 有张力。时间在 10——15 分钟。 评价方式:
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剧本评选及展演效果

五、 活动成效
1、 活动成果:

(1) 通过对革命历史的小组学习及革命烈士事迹材料的搜集和 整理,学生对上海革命的历史有了更加清晰的了解,一定程度上 激发了学生的爱国热情; (2) 围绕主题“青年?公民?责任”开展的系列活动,引导学生 在感性认识的基础上,紧紧围绕主题进行深入思考,不断领悟青 年之于社会进步与发展的巨大力作用,通过探究式的学习,得出 “少年强则国强”的结论,一定程度上提高了学生的社会使命感 和效能感; (3) 成人仪式、课本剧的活动形式,让学生在扮演他人的过程 中思索自己, 通过直观的形式领悟自身从青年到公民身份的转变, 随着身份外延的不断扩张,自身作为社会成员的责任和使命也不 断加重,逐步树立学生的公民意识; (4) 在活动过程中,贯穿了以任务引领型的合作、探究式学习 法,锻炼了学生搜集、整理、提炼、整合信息的能力;语言表达、 书面表达、艺术再造、表现能力;发现问题、解决问题能力及协 作能力都有了不同程度的提高,在塑造学生自信、自强,不断完 善人格方面发挥了积极作用。 2、 不足:

(1) 由于受到烈士陵园开放时间、 场地大小等限制, 导致活动只
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能在部分同学中进行, 影响面尚不够。 在活动的辐射教育作 用上还需要进一步思考可行的方法和途径; (2) 由于学生水平的限制, 对于课本剧的编写、 表演等尚不能好 好掌握,剧目表演质量有待提高,在此类活动的开展上,可 以结合学校的社团活动, 形成教育合力, 进一步提升作品质 量; (3) 社区实践活动资源的开发不足, 可以考虑与实践单位形成共 建关系,进一步思考多种合作方式,让活动效益更好拓展, 社会教育资源得到更好的开发。 附件 I:宣讲主题(课本剧)申报单

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