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【2018-2019】高中教师数学教学反思-word范文模板 (1页)

【2018-2019】高中教师数学教学反思-word 范文模板 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 高中教师数学教学反思 实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学 学习 过程中,养成 检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学 生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成 对解题后进行反思的习惯,即可作为学生解题的一种指导思想。 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特 征可培养思维的深刻性;反思解题思路可培养思维的广阔性;反思解题途径, 可培养思维的批判性;反思题结论,可培养思维的创造性;运用反思过程中形 成的知识组块,可提高学思思维的敏捷性;反思还可提高学生思维 自我评价 水平,从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。 有研究发现,数学思 维品质以深刻性为基础,而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现 的,大家知道,数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用,而这种锻炼 老师不可能传授,只能是由学生独立活动过程中获得。 因此,在不增加学生负担的前提下,要求作业之后尽量写反思,利用作业 空出的反思栏给老师提出问题,结合作业作出合适的反思。对学生来说是培养 能力的一项有效的思维活动,从所教学生来看,一部分学生根本不按老师要求 进行作业后的反思,而这部分学生 95%的数学能力很低、成绩差,他们只会做 “结构良好”的题目,以获得对问题的答案为目标,不会提问,这部分学生中, 没有一个会对命题进行推广,而坚持写反思的学生情况就大不一样,因此,培 养学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节,具有很大的现实意义。 【2018-2019】高中教师数学教学反思-word 范文模板 以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除! 冬是清寒的。站在有风的地方,悄然回首,看见来时的路。一路有花的娇艳, 有草的青葱,有树的挺拔,有鸟的鸣叫。抬起头,天空蓝的清澈。风起时,有 笑颜。 冬,是寂寞的。万物都归于沉静中,孕育着来年的昌盛。隐忍才是最有力的, 也因此,寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。会去渴望温暖的一炉壁火,也 会想要一个温暖的怀抱。围炉煮雪,相拥着取暖。 习惯了把心情种在寂寞里过冬,深耕一陇陌上的花开。等待着,下一季的盛景。 不会忘记冬的情怀,圣诞节的钟声会敲响,冬有自己的辉煌。静静的写下一首 小诗,待到花开时,扦插在那枝头,为冬吟。

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