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人教版六年级语文上册第一单元基础训练题


人教版六上语文第一单元基础题 一、看拼音 qī ng ( yùn ( màn ( hǎ n ) ( yǒ u qī n 写词语 shuǎ ng ) ( ào mì ) wě n ) ( ( tàn yín s?ng ) ( xiá k? ) suǒ ) ( ( yī n pǜ bǜ ) ( zhuī dǒ u qiào ) ( suí ) ( yùn ) ( yǎ n tǐ ng ) ( z?u ) ( hō ng ) qín bá shē n ) miǎ n ) kǎ o qū jī ng zhì ) ( ) ( 二、写多音字。 树冠( )唱和( )旋转( )血液( )呼应( )挣扎( ) 三、根据意思写词语。 (1)水波忽明忽暗的样子。 (2)品德高尚,名望很大。 (3)停下脚步痴痴地看着。 (4)含义深远,耐人寻味。 (5)不局限于一种规格和标准。 (6)形容大而笨重的东西。 四、给加点的字选择合适的意思。 1.爽:(1)清亮,明亮;(2)开朗,直爽;(3)舒适;(4)违背,差失。 清爽( )屡试不爽( )身体不爽( )豪爽( ) ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) 2.望:(1)向远处看;(2)探望;(3)名望,也指有名的人;(4)盼望,希望(5)(年龄)接近。 遥望( )丰收有望( )喜出望外( )探望( ) 五、按课文内容填空: 1.走进这片树林,鸟儿呼唤 2.我想它一定是( 于走出一条路。 这真是一只 3.大街小巷里,( 中间,它们好象( 这些句子用了 的 的小甲虫,具有游侠 )的小圆虫,披着( ),逗得多少虫子( 和 。 )。 )。 ,也写出了观看者 的品质。 )的衣服,在这些( )的黑甲虫 ,露珠 )地前进着。它不断地( 。 ),终 )吧!你看它虽然迷了路,仍( 的修辞方法,不仅写出了小圆虫的 4.空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了( 之所以会这样,是因为作者把自己当作了 5.它们( )地对视良久,然后一齐( )地走回洞穴里去。 从这句话中,能体会到 六、照样子,改句子。 1.这山中的一切,哪个不是我的朋友? 这山中的一切,都是我的朋友。 这山中的一切,难道不都是我的朋友吗? 2.谁能说这不是天地给我的恩泽? 鼎湖山听泉 江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已 近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不 真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声 极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影,引人顿生雀跃之心,身不由己,循声而去,不觉渐高渐 幽,已入山中。 进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。山间林密,泉隐其 中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇 态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起 笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子! 山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽 曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉 轻快。行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上 来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。 站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿

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