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北师大版小学数学一年级下册《跳绳》教学设计


北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计
蒲麻中心小学 李璧杰

教学内容:北师大一年级数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法) 教学目标: 1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的 多样化,初步发展估算意识。 2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。 3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。 教学重点:探索计算方法掌握算理。 教学难点:理解并掌握算理。 教学过程: (一) 激趣导入 说说自己

师:同学们,你们喜欢跳绳吗?(喜欢。 )那么我们请同学 一次跳绳能跳多少下吗? 生 1:我平时一次能跳 70 多下,没人超过我。 生 2:我肯定比小红多。

小红:那不一定,我肯定比你跳得多。 (学生七嘴八舌 ……大多数都认为自 己比别人跳得多。教室里的气氛一下子活跃起来了,学生跃跃欲试,想显示一下 自己比别人强。 ) (二) 探索新知

师: 刚才同学们都说出了自己跳绳的本领, 都很棒, 下面请同学们看小东、 小红、小亮他们三人各跳了多少下?

教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。 小东 32 小红 40 小亮 28

师:谁跳的最多?谁跳的最少?请一位同学说说小红比小亮多跳多少下? 生: 小红比小亮多……? (吱吱唔唔, 摸着头说不出来, 很多学生都在说多…… 互相议论后有学生站起来。 ) 生 1:小红比小亮多 12 下。 师:你算得真快,能说说算法吗? 生 1:我用小棒。 (教师鼓掌,学生跟着鼓掌。 ) 生 2:我也算出来了,是 12 下。 师:你能说说算法吗? 生 2:我是在 28 的基础上数的,数一下打一点共 12 点,即 12 下。 师:这也是一种方法。 生 3:这种方法太呆板,假如遇到几百几千的数,既费时又易出错。 师:你有更简单的方法吗? 生 3:(不好意思地笑一笑)还没有。 生 4:我也是数出来的,但不是一个一个地数。我是用计 人是这样的:40-20=20( 下) ,20-8=12( 下) 。 师:这种数法不错,运用了“凑十法”。(教师边表扬边板书。) 生 5:跟前面一样列竖式计算。 师:好,列列看。 板书: 4 0 - 28 = 器算的。也有

怎样减?请同学们分组讨论一下。 (同学自动分成组进行热烈的争论。 ) 生 6: 0 减去 8 不够减, 向十位借一, 个位就变成 12, 十位变成 3, 10-8=2,

30-20=10,10+2=12。 板书: 4 0 - 2 8 =1 2

师:说得不错,这种竖式通过“借十法”来算既方便又快,请同学们再用这 种方法算一算“小亮比小东少跳多少下 ”, (32-28=)“小红比小东多跳多少下 ”。 (40-32= ) (三)巩固练习 小动物们想跟你们比一比竖式计算,你们敢比吗?他们说: “你们没有他们 细心! ”老师也不信,那咱们比比看。 85-58= (四)总结延伸 师:这节课你学会了什么?自己认为自己表现得怎么样?不服气的,下课 再比一比。下面我们来总结: 两位数减两位数退位减的计算方法 (重点强调退位减的三步骤:1:,相同数位对齐:2,从个位减起,3,个位 不够减时,向十位借一当十,个位加 10 再减。 ) (五)作业 用竖式计算,比比看谁认真? 70-37= 72-39= 82-77= 44-27= 80-55= 64-19=

(六)板书 跳 绳 两位数减两位数退位减的计算方法 1、相同数位对齐,

2、从个位减起, 3、个位不够减时,向十位借一当十,个位加 10 再减。


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